語文10年3月高一月考作文 我探索,故我成功

【作文題目】樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因為太高，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪”，成了一團果泥。

這便是生活中的無奈眼看到手，卻又失去。但不算白費力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不晚。

生活中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功。

請以“探索”為話題寫一篇文章。文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感想，展開想象等。文題自擬，不少于800字，所寫的內(nèi)容必須在“探索”的范圍之內(nèi)。

【審題指導】201*年高考關(guān)于誠信的話題作文，同往年相比，增加了對寫作內(nèi)容的限制，避免了考生漫無邊際的生拉硬扯。在這種新的作文命題趨勢下，考生的復習備考一方面要選擇有一定限制的作文題來訓練，增強針對性；另一方面，更要加強話題作文的審題訓練，力避行文偏題跑題。

這是一道寓意類話題作文題。作文題中的材料共三個自然段。第一段以辛辛苦苦搬梯摘蘋果，就在伸手欲摘之際，蘋果卻摔成果泥的故事，類比“生活中的無奈”失�。坏诙�段用“但”字一轉(zhuǎn)，強調(diào)了失敗的價值和意義；第三段小結(jié)，揭示了這則材料的主旨：“生活中的每一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功”。需要著重指出的是，寫作過程中，僅扣探索是不夠的，雖然題目中的要求只是以“探索”為話題寫一篇文章材料的主旨還包含著如何看待失敗的問題。

【寫作示例】我探索，故我成功湖北省宜昌市三峽高中三（10）曹青

上帝總是愛和人們開一些不大不小的玩笑，當你克服重重困難、躊躇滿志地準備擁抱勝利的時候，卻猛然發(fā)現(xiàn)自己又回到了起點。此刻倘能坦然面對，必定心懷一個信念“下一個蘋果正等待著我！”

科學的探索之路充滿曲折與荊棘，探索的過程也就無比艱辛，唯有具備堅強的意志，超人的毅力和博大的胸懷者，方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善，最終走向成功。愛迪生發(fā)明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的最好材料，曾經(jīng)做了一千多次實驗，他用過普通的金屬絲線，也用過蒲葉的莖，甚至還用自己的胡須……結(jié)果都歸于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生，認為他做了這么多實驗，一點價值也沒有。而他卻坦然地笑笑說：“這些實驗的價值就在于告訴后人，這一千多種材料都不適合做燈絲，可以使后人避免重復失敗，這離成功不是更近一步了嗎？”的確，生活中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功。不僅科學的探索如此，其實做任何事情都是這樣。還記得1993年一個叫蒙特卡洛的地方嗎？還記得薩馬蘭奇從一只紅色的的小球中抽出一張紙條并向世人宣布結(jié)果的情景嗎？還記得澳洲人喜極而泣，緊緊擁抱嗎？還記得12億人當時的極度失望嗎？一個即將到手的蘋果就這樣突然墜落。自從1993年北京敗給悉尼后，國人便刻骨銘心地記住了上面的每一個細節(jié)，蒸蒸日上的民族一時不得不承受這突如其來的打擊：“開放的北京盼奧運”，盼來的卻是一張寫著“sydney”的小紙條。但是，失敗并未冷卻中國人的申奧熱情，挫折并未阻止龍之子的探索步伐。正視失敗，勇于探索，不屈不撓，正是中華民族的特質(zhì)。中國人在知道201*年奧運會舉辦權(quán)的“蘋果”不屬于自己后，便移動梯子，目標指向201*年奧運會舉辦權(quán)這只“蘋果”。我們臥薪嘗膽，完善自己，扛起“新北京、新奧運”的大旗，終于在201*年圓了申奧夢�；仡欁蛱欤�在1993年的“世紀申奧”活動中，悉尼、北京，還有那屬于全人類的奧林匹克，其實都是真正的贏家，北京并沒有失敗，中國沒有失敗！

失敗后的不斷反省，不斷探索，使我們摒棄了浮躁和對形式的過于專注，走向了成熟。我們不僅贏得奧運申辦權(quán)，為辦好“201*年北京奧運會”增添了一個沉甸甸的砝碼，而且還贏得了未來中華民族的自信心空前高漲，中華民族的凝聚力空前增強。

綜上所述，在追求與奮斗的旅途，我們不可避免地會遭遇挫折、失敗，但挫折有挫折的的價值，失敗有失敗的意義，成功最終屬于不懈探索的人。我探索，故我成功！

【點評】這篇習作最突出的優(yōu)點是準確。其一，審題準確。該篇習作很好地把握了主旨，論述了“挫折有挫折的的價值，失敗有失敗的意義，成功最終屬于不懈探索的人”的論點。其二，舉例準確。文中所列舉的愛迪生發(fā)明電燈和北京申辦奧運會兩個例子，都經(jīng)歷失敗而不懈探索追求，最終都走向成功，與材料主旨絲絲入扣。

擴展閱讀：渭南市下吉中學201*界高三語文第一次月考優(yōu)秀作文點評

渭南市下吉中學201*界高三語文第一次月考優(yōu)秀作文點評語文教研組長王滿倉

前言

作文占了語文高考的半壁江山，直接決定著語文成績的高低，不在作文上下基礎(chǔ)性的功夫，不愿意甚至因為畏懼或者怕麻煩而放棄在這方面做努力，是很多同學復習應(yīng)考中屢屢出現(xiàn)壞現(xiàn)象。其實，只要你迅速改變態(tài)度，端正文風，肯下功夫，練習不了多少篇，就會大有奇效的。

近年來，王滿倉老師大力倡導“誠實為文”這一原則，并在語文教研組大力推廣，很多同學已經(jīng)獲得了很大的進步。這次月考以這個原則為主導，為同學們考慮，又一次證明了“誠實為文”這一原則的正確、實用。下面八位同學的文章，大都體現(xiàn)了“誠實為文”帶來的好處。愿同學們認真閱讀，最好與文章作者交流交流，看看他們是怎么說的，如此這般，你會受到很大的啟發(fā)。

1、人生的主角

高三1班周京

這次我要做主角！我又一次大聲地喊道。教室里靜悄悄的，老師沉默了一會兒，說：好吧，下午來領(lǐng)劇本。

這次，我真地很高興，因為終于可以做主角了，而且還是我最喜愛的白雪公主……我不斷重復著自己的興奮與自豪。她什么也沒說，也沒有替我高興。我想，她應(yīng)該很失落吧，身為文娛委員，而且還在學習舞蹈，她卻沒有被選上；最終，我這個不會唱歌、不會跳舞的卻被選上了。

對于這個結(jié)果，我的確感到很高興，同時也感到很意外。她是優(yōu)秀的，應(yīng)該讓她當主角呀！我心里這樣想。此時此刻，我內(nèi)心很矛盾，既希望自己做這部劇的主角，又不想讓自己的朋友傷心。可這是好不容易才爭取到的機會呀，我到底該咋辦？

還是讓她演女一號，我演女二號吧！經(jīng)過一番艱難的思想斗爭，我做出了最后決定。我沒有跟任何人說，也沒問問媽媽的意見，徑直找老師說出了我的想法。老師露出了微笑，顯然很高興；我對著老師笑了，也很高興。

經(jīng)過老師的悉心指導和全體演員的不懈努力，我們的戲終于開演了。她的演技得到了觀眾的掌聲，受到了老師的認可和稱贊。作為主角，她收獲了很多榮譽，她的臉上綻開了笑靨，那么美！

我的主角夢破碎了，從那以后，我再也沒有參加過類似的活動。學校舉行盛大的校慶時，我也只能坐在觀眾席里。在這之后的五年間，一想到這次表演，我心里總是酸酸的，有那么一點點后悔；然而，想到我的主動退出成全了另一個人，我心里又有一絲安慰。我反復告訴自己：這樣的選擇是值得的！

后來，她上了一所藝校，繼續(xù)著她的藝術(shù)夢，我們偶爾也會打電話聯(lián)系聯(lián)系，她總在電話那頭感謝我，感謝我把做主角的機會讓給她。這時，我也只是翹翹嘴角：你最適合演這部戲的主角嘛！

如今，我在想，演戲當不當主角，其實也沒什么；就算當配角，也有閃亮的地方。善良的傅彪不是在銀屏上給觀眾留下了永遠的回憶么？文興宇爺爺始終演的都是配角，不是同樣也獲得了廣大觀眾的認可么？我不會因為自己當年只演了個配角而傷心，因為對我自己來說，那個角色就是我的主角。

人生沒有配角，其實主角就是自己！我在日記本上工工整整地寫下了這句話，同時也寫在了自己心里。（863字，59分）

【賞析】文貴以“誠”。作者翻檢記憶中的事件和細節(jié)，由一件小事生發(fā)開去，寫出了平常而又不平凡的主題演戲當不當主角并不要緊，要緊的是要做自己人生的主角。演戲當不當主角，涉及的是“謙讓”，這種看起來似乎并不值得宣揚的品質(zhì)，正是一個人走向崇高的開始。周京同學從中悟到了其中玄機，這是值得稱贊的；然而作者并未就此收束全文，而是巧筆點染，輕輕一宕，點出“人生沒有配角，其實主角就是自己”的人生思考，這就升華了文章主題，這一點更值得她自己以及她的同齡人為之鼓掌，為之感嘆！

這是文章最令人心旌搖蕩的第一個亮點。而這就是鄙人再三強調(diào)的作文通則“誠實為文”。沒有在“誠實的生活態(tài)度”下不斷地思考、探索、進步、提升，要想寫出這樣的文章，首先是“境界”達不到，其次就是作文技法難以掌握。閱卷過程中，看到大多數(shù)同學“道德說教式”的敘事、議論、抒情，我一方面為同學們思維幼稚、思想境界低俗感到痛心，另一方面又為同學們得過且過的生活、學習態(tài)度而憂患。“心誠則靈”，周京同學的文章有力地證明了這一點。同學們，你的作文要寫好，首先得“誠實”起來，你能做到么？

文章的第二個亮點在于，作者首先能夠緊緊圍繞核心事件謙讓主角進行敘述，沒有絲毫拖泥帶水的現(xiàn)象，開頭就直奔事件本身，并沒有敘述選定主角前的排練情況，只對事件的后半段做了詳細的交代，這樣安排與文章要表現(xiàn)的主題相輔相成（剪裁事件的技巧與整體構(gòu)思）。其次作者詳細地敘述了自己的心理變化（這是事件不可分割的組成部分，是通過自我感悟、感受來表現(xiàn)同一個作文題，并進而顯示我之不同于他人的文章個性的關(guān)鍵，而這一點大多數(shù)同學都丟掉了），而這是思想轉(zhuǎn)化、認識提高的必然，沒有這些內(nèi)容，主題的表達就成了無源之水、無本之木，作文也就自然而然成了“道德說教”，也就干癟無味，令人生厭！再次，作者還對核心事件做了“補敘”，不僅豐富了文章內(nèi)容，而且使自己的思考、探索、進步和提升得到了深化和升華，同時也使本文主題得到了進一步的深化和升華。

文章的第三個亮點在于，沒有像其他同學那樣，做一些大而無當?shù)淖h論、抒情，而是緊緊圍繞文章所敘事件，自然而然流露出來的思考和真實體驗，既合乎邏輯，又水到渠成。

2、爸爸，我拿什么來愛你？

高三17班張?zhí)?/p>

烈日炎炎，整個大地好像被烤焦了似的。知了在樹梢喧鬧著，整個天空充斥著它們聒噪的聲音。而我卻依然故我地逍遙著，樂哉悠哉地躺在床上，一手握著遙控器，一手捏著冰激淋，一邊品嘗著冰激淋浸入心肺的甜味，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，時而大笑，時而落淚……

叮鈴鈴……一陣急促的電話鈴打斷了我的雅興，我慢悠悠地走向電話機：喂誰呀？啥事么？還叫不叫人消停會兒？誰知道電話那邊的比我還兇：大小姐，你還在家里逍遙呢？你爸都昏倒在地里了，還沒個人管，你就別快來！話還沒有說完，那邊就已經(jīng)掛斷了。我這才想起來，媽告訴我今天這么熱的天，爸還是堅持到地里去了，她讓我回家別光顧自己，要我到地里陪爸干干活兒，而我……

說時遲，那時快，我三下五除二，收拾好該帶的東西，就飛也似的沖出了家門。等我騎著自行車來到地里時，才發(fā)現(xiàn)爸躺在田埂上，粗聲地喘著氣。

打電話的原來是鄰居大伯，他責備我道：這娃，回家也不說替你大幫幫忙，光知道看電視，你是誰家的大小姐呀！我羞愧地低下頭，不敢看鄰居大伯。

還沒等我把溫開水遞給爸，就聽見爸說：娃在學校里學習也苦哇，不怪她！喝下幾口水后，爸總算喘過氣來，他又對我說：女兒呀，剛才你大伯說得對，爸就是吃了沒有文化的虧了，這才頂著烈日在地縫里摳錢哩。爸是沒辦法呀，誰不知道享清福？誰不知道涼房底下好乘涼？雖說爸沒文化，可爸明白，不論爸受多大的苦，都得供你好好念書呀！只要你好好念書，將來走出去，也給爸爭口氣，我就不信咱這雞窩窩里飛不出金鳳凰？

爸的話一字一句，就像一柄柄鐵錘敲打著我的心。回想今天的所作所為，回想起媽給我的交代，我都干什么了？十二年校園生活，我回報爸的又是什么？難道說，我就給他一個沉重的打擊高考失利。即就是這樣，爸也沒有責備過我一回，而是任我在電視機前瀟灑著，排遣著。這時候，我才明白，爸對我寄托著多么大的希望，又是多么小心翼翼地順著我的性子。爸勞累成這樣，還默默地一個人承受，從不向他的女兒訴苦�？粗�爸黑紅黑紅的臉，我這才明白，原來是我把他害成這樣了。我有什么資格看那臺25寸的彩電？我有什么資格在家里使性子？

如今，我坐在教室里再次為自己的夢想沖鋒。每當我感到力不從心時，我的眼前就浮現(xiàn)出爸粗聲喘氣的樣子。爸，我拿什么來愛你？現(xiàn)在我深深地明白了：我只有奮力搏擊，這才不會辜負你的盼望哪�。�955字，50分）

【賞析】大多數(shù)同學都寫到了關(guān)于孝敬父母這個成長中的覺醒，張?zhí)鹜瑢W這篇文章也不例外。難能可貴的是，本文能把事件敘述得井井有條，展現(xiàn)了細節(jié)，在細節(jié)中把自己的悔恨展現(xiàn)給讀者，讓讀者在細節(jié)中感受到作者內(nèi)心的羞愧與成長。

其次，作者善于映襯、對比，把自己跟父親對比，把自己與鄰居大伯對比，把自己的前后做對比，這樣相互映襯，相互對比，成長的主題就自然而然出來了。

本文原文細節(jié)描寫還不夠到位，現(xiàn)已做了修改和豐富。

3、知恥而后勇

高三17班彌渭萍

陶潛說‘奇文共欣賞，疑義相與析’，我們應(yīng)該不斷溫習經(jīng)典古詩文，這節(jié)晚自習咱們就抄寫一首非常經(jīng)典的詩張若虛的《春江花月夜》。王老師走進教室后，一字一頓地對大家說。接著，他就用行草書體在黑板上瀟灑地寫起來。他一邊寫，一邊回過頭，對我們朗讀著：春江潮水連海平，海上明月共潮生。……不大一會兒，整個黑板成了一副書法作品。

然而可惜的是，行草書體我們不大認識，怪不得王老師一會兒寫著，一會兒又指著黑板，回過頭來，一字一頓地為我們朗讀著。抄寫完后后，他對我們做了形象地解讀，并告誡我們：一定要在早讀時下功夫背誦。我當時根本沒當回事，只是順手抄寫著，也沒把他的叮嚀放在心上，那么長的詩歌誰能背得過？

一個星期過去了，我早忘了王老師的叮嚀。又早讀了，當我沉醉在那些歷史年表和政治術(shù)語中無法自拔時，王老師走進了教室，他大聲對大家說：早讀就是要朗讀經(jīng)典詩文，而不是看資料上的問題。接著他大聲詢問：誰能背過《春江花月夜》？結(jié)果教室里鴉雀無聲，所有同學都像霜打了的茄子似的，深深地低下了頭，這其中包括我。我不敢抬頭看王老師，看他那雙滿是期待的眼睛。作為語文課代表，我一直深受王老師器重，可我……

沉默，還是沉默。足足有兩分鐘，王老師失望地看著大家，看大家無人應(yīng)，他只好無可奈何地說道：實在沒人應(yīng)，我就點名了。現(xiàn)在就請我們的課代表上來背誦吧！課代表這三個字深深地扎疼了我，我知道自己背不過，可也不能不上講臺呀！算了，就在王老師面前出洋相吧。我艱難地開始了背誦，時不時地光想看看自己的抄寫本。春江春江春江潮水，我結(jié)結(jié)巴巴地念著。我一邊念著，一邊用眼睛的余光看著王老師，他表情痛苦，又滿臉期待。聽著我結(jié)結(jié)巴巴地朗讀，王老師終于忍不住了：好了，你下去吧，太差了，實在太差了他無可奈何搖了搖頭。

太差了，實在太差了，這句話深深地刻在了我的大腦中，我確實是白費了老師的苦心哪！從他的目光中，我讀懂了什么是期待，什么是憧憬；我也讀懂了什么是遺憾，什么是失望……隨后的幾天里，我天天早讀都把那些經(jīng)典詩詞翻來覆去地讀，我要把這些東西牢記在心。皇天不負有心人，長長的《春江花月夜》終于被我拿下了。

在朗讀背誦中，我逐漸走進了古雅的意境中，領(lǐng)悟了詩歌蘊含的美。原來，王老師要求的并不只是背誦，而是讓我們真正地走進那典雅的情感氛圍中去，讓我們在這中間感受體味那一份珍貴的古典美。

羞恥讓我覺醒，更讓我勇敢前行。王老師，現(xiàn)在我深深地懂得了您的深刻用意。以后，就讓學生用朗朗的讀書聲回報您對我的殷殷期盼吧！（1040字，53分）

【賞析】在眾多同學把成長的筆觸指向孝敬父母時，彌渭萍同學獨辟蹊徑，以最近發(fā)生在身邊的事例作為布局、構(gòu)思和思考的原點，由此展開了自己關(guān)于成長的心靈故事，這是本文脫穎而出的一大優(yōu)點。很少有同學把“知恥而后勇”作為成長的一個主題來表現(xiàn)，彌渭萍同學卻在考場上聯(lián)想起新近發(fā)生的事兒，又讓自己的心靈在寫作的過程中得到了一次洗禮，實屬難能可貴！是啊，知道羞恥，這的確是一個人前進重要關(guān)口，但愿我們的同學能夠知恥，并以此為契機，在自己的人生路上盡快的醒悟過來，走向更加寬廣的新天地。

其次，本文敘事詳略得當，特別是細節(jié)描寫，聲情并茂，人物形象呼之欲出，但并不損害事件的敘述；同時細膩的敘述、描寫，為表現(xiàn)文章主題起到了很好的作用。

第三，作者熔敘述、議論和抒情于一爐，并不因抒情、議論而影響事件的敘述，而是與敘事緊密結(jié)合，水乳交融。

4、爸，我長高了！

高三2班劉曉鳳

爸，你看，我現(xiàn)在已經(jīng)長到你肩膀這個位置了。我開心地對爸說。哦，那好哇，什么時候超過爸才更好呢！

說這話的時候，爸撫摸著我的頭，滿懷神情的看著我說：女兒呀，你什么時候才能真正長高呢？我不解地望著爸，撅著嘴甩開他的胳膊，一溜煙跑出了家門。

或許在爸的眼里，我永遠都是那個長不大的小女孩，離開了父母就不能獨立生活了。直到爸爸背起重重的行囊，和媽媽一道踏上駛向遠方的列車，我才真正意識到了爸爸那句話的深刻含義。

從那天起，家里就只剩下我、奶奶和爺爺三個人了。爺爺奶奶已是古稀之年了，有很多原本很容易做的事兒，現(xiàn)在做起來已經(jīng)很吃力了。

一天，爺爺要去磨面，他費力地拽著半袋糧食，想把它提到架子車上，不想車轅把他絆倒了。我連忙沖上前去，扶起摔倒的爺爺：您別動，我去磨面！爺爺不信任地望著我，他的眼神告訴我：你是女娃娃，你不行，你根本不行！沒事的，我行，我絕對行！說著，我就甩開臂膀，一使勁，半袋糧食就被我輕松地提到了架子車上，連我自己也沒想到。爺爺?shù)纱罅俗约旱难劬Γ何彝捱�真的能成！那當然，我是誰呀？我是您孫子嘛！我調(diào)皮得笑了笑，拉起架子車就往外跑。爺爺大喊：你干啥去？您歇著吧，我去磨面！

剛開始，我還不覺得吃力，漸漸地，我覺得稚嫩的肩膀被絆繩勒得生疼生疼的，不知不覺間，眼淚一滴一滴滾落在地面。怎么去磨面廠的路，今天變得這么漫長？怎么半袋糧食，今天卻如千斤一般沉重？突然間，我的耳邊又一次回響起父親對我說的話女兒呀，你什么時候才能真正長高呢？是的，我長高了，我應(yīng)該肩負起家事了。想到這兒，我腳下增添了無窮的力量。拭去淚水，我一步一步來到了磨面廠。

從此以后，每每上學之前，我都會把房前屋后認認真真打掃一遍，以便讓我年邁的奶奶少打掃一次，少出一點兒力。我還會幫爺爺奶奶準備好他們一個星期吃的菜，洗好他們的衣服……這樣做，有時我感到很累，可只要一想到爸爸對我說的那句話，我渾身就充滿了力量。夜深了，雨還下個不停。望著爺爺、奶奶睡夢中露出的微笑，我感到一身輕松。走出爺爺、奶奶的房間，朝南望去，我默默地對遠在千里之外的父親說：

爸，您的女兒我真的長高了！（885字，55分）

【賞析】文章較為具體詳細地敘述了心靈成長的故事，特別值得一提的是，標題惹眼，很吸引人，且富于象征意味。原文在細節(jié)描寫和場景設(shè)置（配合文章標題的象征意味）上，還不夠細膩逼真，影響了文章的情感沖擊力，也影響了文章的文學色彩。如何拉架子車的細節(jié)，特為豐富，并輔之以合情合理的心理活動。望作者認真對照原文與改文，找出差距，以便獲得更大更快的進步。

青少年學生的成長牽動著家長、老師的心，劉曉鳳同學能有這樣的成長，實屬難能可貴。是呀，長高是很容易的事，但是精神、心靈的長高卻需要一個艱難的過程，但愿我們同學能夠在老師的教導下盡快成長，脫離蒙昧的狀態(tài)，走向更加文明、更加健康的世界中去！

5、原來，面包這樣甜！

高三2班韓舟舟

我們是母女，可她并沒有把她的愛給我，給我的總是孤獨、冷落。然而就在那一瞥之后，我深深地懂得了，什么是媽媽，什么是真正的母愛。

我回來了剛進家門，我就大聲地喊�？杉依镆粋�人影也沒有，我的心不禁涼了半截。人家每星期只回家一次，也不說好好做頓飯，慰勞慰勞！我一邊嘟囔，一邊在廚房里打牙祭。媽媽是一名人民教師，在她的眼里，學生始終是第一位，爸爸工作又很忙，家里沒人關(guān)心我。

小小，你回來了？媽媽匆匆忙忙地回到家，在書房里去了幾本書，又匆匆忙忙地走出了家門，乖女子噢，媽太忙了，廚房里有‘剩飯剩菜’，自己熱熱吃吧！還沒等我開口，媽媽已不見人影了。

我一個人啃著面包，沒有甜絲絲的味道，我只感到難以下咽。淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力克制著自己，但怎么也克制不住，終于淚水如決堤的洪水，一瀉而下。我百無聊賴，我恨媽媽，恨她那些學生。來到媽媽房間，我使勁地摔著媽媽的書本。無意間，我瞥見了書本里密密麻麻的筆記，仔細一看，滿是數(shù)學公式。咦，怎么還有學生的姓名？看著看著，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽剛剛離開家時慌張的表情。是不是媽媽回家取這本書，忘記帶了？

這樣想著，我急急忙忙收拾好書，帶了一些剩飯剩菜，三步并作兩步，跑到了媽媽學校。透過窗戶，我看著媽媽，她正在為小學生輔導，親切而和藹。雖然聽不見媽媽在說什么，但我完全可以猜得出來。她一會兒叫起這個，一會走近那個，悉心輔導著學生。我的眼淚又來了。原來，那個年輕漂亮的媽媽已經(jīng)有些佝僂，面容也顯得有些憔悴。我就這樣靜靜地站在窗外，一任淚水順著臉頰流著。

媽媽從教室出來了，她驚訝地看著我：怎么了，乖女兒，你哭啥呢？我一時無語，只把那本寫滿數(shù)學公式和學生姓名的書本連同那些所謂的剩飯剩菜遞給媽媽。你咋知道我需要這本書？媽媽香甜地啃著面包，不解地問我。媽媽一邊啃著面包，一邊為我拭去淚水。

媽媽，以前女兒太任性，不明白您對我的愛。其實，我知道您非常非常愛我，可我好了好了，我的女兒我還不清楚，媽知道你會長大的。媽媽吧面包掰給我一塊，吃吧，這樣的‘剩飯剩菜’很不錯呢，是不是？

我鄭重地接在手里，一點兒一點兒的嚼著，原來，面包這樣甜�。�895字，50分）【賞析】本文敘述能夠做到條理清楚，但是詳略還不是很得當，尤其是事件發(fā)生發(fā)展的邏輯沒有掌握好；細節(jié)也不夠生動、具體，議論抒情過多，影響了文章的感染力。

在文學色彩的追求上也做得不夠好。比如原文標題是“愛的遺落”，太直白，太抽象。其實按照作者所敘述的事件自然而然發(fā)展下去，勢必要再次提到“面包”，不如現(xiàn)在修改為“原來，面包這樣甜！”，小小的改動，不僅僅是合乎邏輯的發(fā)展，更重要的是這樣不但能夠表現(xiàn)作者本人的心靈轉(zhuǎn)折，也象征著作者找回了對母親的愛；其次這樣改，更能吸引讀者，更能含蓄蘊藉地表現(xiàn)文章的主題。

希望作者能夠認真對照原文與改文，弄清自己的差距，從而更快的掌握敘事類記敘文的寫法。

6、回家

高三17班劉振華

很慶幸，從小到大，我從沒住過校。小學到高中，我都在我家附近上學，因此，每每看見那些住宿生駕上鐵驢往家趕的狼狽勁兒，我就竊喜。

可是高二時，我再也笑不出來了。由于學校施工，我們被迫遷到了3公里之外的南七校區(qū)，我們戲稱高二為獨立團。

平時過慣了回到家就能吃到母親做好的飯菜，并且吃完飯就走人的生活，到了獨立團所在地，可就不是那么回事了。經(jīng)常拿著碗筷不知道吃啥，泡了一個星期的方便面之后，我迫切夢想回到家里�？梢幌氲椒偶俸筮�要騎著鐵驢回家，我就感到痛苦。這還不說了，要是老天爺可憐我們，天氣放晴還好；要是碰上刮風下雨的鬼天氣，我就痛苦、郁悶加無奈了。

真是怕怕處有鬼，學校宣布放假之后，老天爺就陰沉著臉。有老師說下吉中學是水命，我還不信呢，現(xiàn)在我真的信了。早上剛上課，就開始下雨了，我伸出手試試，自言自語地說：還好，雨不大！放學時，冰冷的風吹刮著冰水混合物，沖進我們的脖子。我全身毛孔收縮，雞皮疙瘩起了一身，到宿舍找出所有的衣物，武裝了一番，套上雨衣就出發(fā)了。

腳下生風地踩踏了一會兒，脊背的熱汗和凍僵的臉頰形成了強烈的反差，這已經(jīng)夠我難受的了；然而可惡、冰冷的風不斷向我裸露的手和臉襲來，這更讓人難以忍受。雙腳麻木地踩著，我只覺得回家的路比平時漫長了許多，我暗暗祈禱：老天爺呀，你發(fā)發(fā)慈悲吧，風小點兒，雨小點兒，不要這么冷，暖和些！車子蝸牛般艱難地往前爬行，我使出渾身的勁兒，繼續(xù)蹬著踩著。無奈，我的雙手已經(jīng)不聽使喚了。啪嚓，我連人帶車摔倒在泥水里，看著不停飛轉(zhuǎn)的輪子，我解嘲地自言自語道：唉，真的好無常喲！

我狼狽地推著車子，拖著濺滿泥漿的雙腿，一步一步朝著溫暖的家的方向前進。望著遠處星星點點的燈光，我好溫暖。然而腳下的路，此時此刻卻變得那么漫長。巨大的失落感裹挾著寒冷的冰雨鋪天蓋地的向我襲來，我第一次感到自己這么孤苦無助、懦弱無能，離家只有五、六公里的路竟然就像是二萬五千里長征。

近了，近了，我看見了那棵熟悉的老槐樹；緊走幾步，我看見母親就在樹下，撐著傘。媽我激動不已。三娃子，你怎么摔成這樣了？媽不是說了么，下雨天就不要回家了，你看看你，快進屋，快進屋，快脫下來……

沒事……其實，我心里在說，不！我要回家，因為體會過寒冷，我才知道溫暖的地方才是家�。�944字，52分）

【賞析】劉振華同學的文章最不同于其他優(yōu)秀作文，字里行間洋溢著幽默感，這得益于他造語新奇，比如“獨立團”云云，“竊喜”云云等，在苦澀的敘述中，點綴以幽默的筆觸，給文章增添了幾分輕松，這是大多數(shù)同學都沒有表現(xiàn)出來的東西。但愿振華同學順著這種個性發(fā)展，寫出屬于自己個性的文章。

另外，文章在語言表達上做了很好的探索，把陜西方言和普通話相結(jié)合，形成了別具特色的質(zhì)樸而又幽默的文風，這是他獨具特點的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

7、媽，謝謝你！高三16班劉妮

看著作文要求寫這20個春秋當中最讓你感到覺醒意識強烈的一件事，我的思緒一下子被拽回到參加高考的一幕幕情景中去了。

高考那天，天氣很熱，媽拉著我的手穿梭在擁擠的人群中。要進考場了，她一把抓住我，說：別怕，媽在外面等著你，媽相信我娃能行！看著母親瘦削的身影，布滿皺紋的臉，我真想擁抱一下她，告訴她我會努力的�？稍谀欠N場合，矜持的我并沒有擁抱母親，而是鼻子一酸，轉(zhuǎn)過身，沒說一句話，就走進了考場。我真怕再看一眼母親，我的淚水就要決堤。考試開始了，當我遇到難題時，母親的話就回響在我的耳邊。我定定神，竟然輕松地攻克了我眼中的難題。

第一場考完了，我隨著擁擠的人群走出了考場。遠遠地，我就看見母親在人群中焦急地向我揮動著手臂，眼睛里流露的滿是疼愛，我急忙飛奔過去。母親一把抱住我，抱得那么緊，緊得讓我快要喘不過氣來了。接著，母親又把一直攥在手里的冰水趕緊塞給我，問我怎么樣，我使勁地點點頭。其實，我考得并不好，可我怕母親聽見我哭，就沒有告訴她實情。一路上，母親牽著我，她也沒說一句話，她從我的情緒中隱隱地覺察了什么。母親就這樣牽著我，默默地陪著我，讓我在最低落的時候，感到了踏實，感到了實實在在的依靠。

后面幾試，母親都一直陪著我，其實是母親在安慰失敗的我。我不知道，母親的心里是怎樣的一種失落，可她一直朝我微笑著，用她最體貼的照顧溫暖著內(nèi)心寒冷的我。兩天里，我沒有聽見母親對我說一句怨言，我沒有看見母親臉上流露出一絲不滿。母親為我做著一切，她為我鋪床蓋被，為我關(guān)燈驅(qū)蚊，為我打開房門，為我送上安慰。在我失敗的過程里，我深深地懂得，母愛原來這樣熾熱，這樣真純。

考場與住所之間那短短的一程路，鋪滿了母親關(guān)切的叮嚀，溢滿了母親無微不至的體貼，印染著母親對我的一次次安慰，蠕動著人間最熾熱的一份情懷……那兩天，是我人生中印象最深的兩天，是我今生今世永難忘懷的兩天！

雖然我在考場上收獲的是失敗，可我獲得了成長，感悟了母愛。我慶幸我還有這樣一個特殊的考場，這還得謝謝你，我親愛的媽媽�。�830字，50分）

【賞析】高考的情景出現(xiàn)在很多同學筆下，但是往往流于“道德說教”和“簡單化”，缺乏逼真細膩的細節(jié)描寫，這樣就失去了表現(xiàn)力，甚而至于成了味淡義寡的蹩腳表達。劉妮同學的文章避免了這個缺點，較為成功地綻開了細節(jié)，在細節(jié)的敘述中獲得了感悟母愛、顯示成長的神奇力量，不但感動了自己，還深深地感動著讀者。

遺憾的是，作者沒有把細節(jié)細膩地進行敘述描寫，多了一些抒情議論，經(jīng)過修改，這個缺點已經(jīng)去除了。還望劉妮同學仔細對照，快速進步！

8、鮮紅的康乃馨

高三9班李丹

早上，我醒得特別早，醒來后，就再也沒有了睡意。病房里靜悄悄的，忽然，一個身影慢慢地向我靠近。病友們還都在酣睡，他躡手躡腳地，一步一步向我這邊走來。我不知道是誰，只覺得這個人很熟悉。可我有點怕，趕緊曳了曳被角，遮住了臉。

丹丹，丹丹

聽見他在喚我，我這才聽出來，是爸爸的聲音，于是我掀開被角，露出了臉。你這不都醒來了么？咋又縮回去了？我膽小呀。噢，爸把這茬給忘了，都怪爸。爸是怕你餓了，就急急忙買了些早點帶過來，快吃吧！爸自責地說，怎么樣？傷口還疼么？我一邊吃著，一邊回答爸爸：嗯，不錯，已經(jīng)不疼了，再過幾天，就可以出院了。

無意間，我瞥見床頭柜上放著一束鮮紅的康乃馨。我不知道這是誰的，但我想，這絕不是爸爸拿來的�？墒�，周圍也沒有其他人來呀，不是爸爸拿來的，又會是誰呢？于是我滿腹疑問：爸，您今天是不是還要看望別的病人吧？柜子上的那束鮮花是您準備送給誰的？

爸笑了笑：當然是給我的乖女兒的唄。你媽說了，你從小就喜歡康乃馨，她特意叮囑我，讓我一大早就去花店，給你挑揀幾株新鮮的，我就全賣了紅色的，爸知道你喜歡！爸爸穿著工作服，加上他的語調(diào)，顯得那么憨厚老實。說著爸爸輕輕地拿起那束鮮紅的康乃馨，慢慢遞給我。我激動地將康乃馨擁入懷中，輕輕的摩挲著紅紅的花朵。霎時間，我被這浪漫的情調(diào)感動得淚水滿眶：我喜歡，我太喜歡了！抬頭望著爸爸，他略顯尷尬，又有點兒羞澀。

回想出車禍的那天，腿骨骨折的我躺在路邊，一點兒都不能動彈。自行車倒在路邊，也沒人管。得知消息后，爸、媽迅速趕到現(xiàn)場。爸爸面對女兒備受痛苦煎熬的場面，不像母親那樣慌了神，非常鎮(zhèn)靜地叫車，抬我上去，不一會兒就送我進了醫(yī)院。剛一下車，爸爸就背起我，三步并作兩步，沖向了急診室。樓道口人群擁擠，爸爸一口氣也沒有歇，硬是背著我不停地向前擠著，挪著。我清楚地看見汗珠子在爸爸的臉上滲出來，又一顆顆地掉在地板上。原本瘦弱的爸爸，在那一刻卻顯得渾身是勁。我知道，爸爸那時候拼盡了自己全身的力氣。

安頓好我的住處，氣喘吁吁的爸爸終于可以喘口氣了。后來，我沉沉睡去，連手術(shù)也不知道，等我醒來的時候，已經(jīng)是第二天清晨了。可我并沒有想到得是，爸爸來看我，還帶來這束鮮紅的康乃馨。

人家都說，康乃馨是送給母親的花兒；可我要說，那一朵朵鮮紅的康乃馨，不就是濃濃父愛的的象征么？

爸爸，我要珍藏這束鮮紅鮮紅的康乃馨，她是我成長的記錄，也是您之于女兒最滾燙的愛�。�1003字，）

【賞析】這篇文章能過在敘述上有意識地使用“倒敘”手法，這是最值得稱賞的地方。文章的好壞，有時候，并不在于主題究竟有多深、有多大，關(guān)鍵在于“技術(shù)處理”，有了“技術(shù)處理”，看起來很細小的事情，也變得耐人尋味了。讀完李丹同學的文章，不知道同學們有沒有這樣感覺。

但原文還存在三個較大的缺點：第一，作者沒有很好的考慮事件發(fā)生發(fā)展的邏輯，比如開頭寫父親出現(xiàn)在病房的情景，過于平淡，波瀾小了，也缺乏必要的心理描寫；第二，倒敘手法用了，但是沒有注意與前文呼應(yīng)；第三，作者沒有集中筆墨于康乃馨，沒有注意在康乃馨上寄托主題。

希望作者認真對照原文，找出差距，深入學習，領(lǐng)悟作文的奧妙，盡快成長！

后記

這次月考，出現(xiàn)了十幾篇進入發(fā)展等級的優(yōu)秀作文，這里只展現(xiàn)了八篇，甚為遺憾。但也只能如此這般了，精力有限，有什么辦法呢！

這里我有必要向同學們做一交代作文批閱情況。在有限的時間里批改作文，肯定有誤差，但我們保證，誤差也就是四、五分之內(nèi)，請同學們原諒！

下面我談?wù)務(wù)�體情況。這次月考作文命題的精神，與第一次作文訓練保持一致，目標相同而稍有差異，只是在主題（寫成長、人生覺醒）上做了一些限制。大概存在這幾個方面的缺點。

一是很多同學都是“道德說教”，過于淺白，沒有心靈震撼的細節(jié)描述，敘述事件以后，直接拐彎，就說自己怎么怎么了。

二是大多數(shù)同學都不注意敘事方面的“技術(shù)處理”，文章寡鹽少醋，味淡情少；全然忘記了懸念、前后照應(yīng)、線索設(shè)置、倒敘手法的使用等等。

三是大多數(shù)文章都沒有注意標題擬制，不醒目，不誠實，不結(jié)合線索設(shè)置，有的文風不健康，胡亂使用流行語，讓人一看標題就反胃。

四是同第一次作文的情形類似，把完整地敘述一件事的目標全然忘記，只顧自己抒情議論，只顧寫成長去了。

五是語言表達上，受到流行語的影響，自己也不會使用，也不管貼切不貼切，反正拿來就用。

以上毛病和缺點，進入發(fā)展等級的八篇優(yōu)秀作文，同樣不同程度的存在著，只是現(xiàn)在做了精心修改，已經(jīng)最大限度的避免了。

同學們，“修辭立其誠”這是作文的關(guān)鍵，我們之所以提出“誠實為文”這一訓練原則，理論根據(jù)就來源于此。這句話是什么意思呢？就是要以“誠”的態(tài)度對待生活，對待作文，力求做到文風樸實，寫出生活中真實的思想感情，寫出體現(xiàn)自己個性的文字，不擺什么花架子，不用什么虛套子。但愿同學們能夠在這一原則的引導下迅速進步，寫出一篇篇錦繡之文，為奪取高考勝利奠定扎實的基礎(chǔ)！

是為結(jié)尾。

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