自學(xué)考試心得

自學(xué)考試是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的教育，它是以考試為核心，并以課程考試為主要形式。通過(guò)課程考試檢驗(yàn)自學(xué)者是否按照專業(yè)考試計(jì)劃學(xué)習(xí)某一門課程并鑒定，評(píng)價(jià)其對(duì)該門課程的理論、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力是否達(dá)到普通高校同層次同專業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平，它是一種水平考試和目標(biāo)參照性考試。由于自學(xué)考試是一次性終結(jié)考試，它不像普通高校開(kāi)展教學(xué)雙邊活動(dòng)，經(jīng)過(guò)平時(shí)考試、期中考試、作業(yè)、學(xué)期考試等多次考核才評(píng)定學(xué)生成績(jī)，因此，能否順利通過(guò)課程的一次性考試，對(duì)于考生而言，其重要性是不言而喻的。在每次自學(xué)考試成績(jī)公布時(shí)候，總有許多考生因幾分之差，甚至一分之差而失敗，所以，自學(xué)者應(yīng)掌握應(yīng)試技巧，在考試過(guò)程中盡量避免“幾分之差”的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高考試成功率。

一、要了解課程命題信息。命題是自學(xué)考試的核心，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。因此了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易度等，對(duì)考生學(xué)習(xí)是很有幫助的。全國(guó)考委、省、市自考委都會(huì)適時(shí)頒發(fā)或通過(guò)大眾傳播媒介披露課程考試命題大綱。命題大綱一般含有命題指導(dǎo)思想、考試依據(jù)和范圍、命題要求、答卷時(shí)間及評(píng)分要求。題型舉例等信息，考生據(jù)此可以幫助確定應(yīng)考對(duì)策。一般而言，課程命題以課程自學(xué)考試大綱為依據(jù)、以指定教材為范圍�？忌�如有可能應(yīng)取得本課程歷次考試試券，既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測(cè)、練習(xí)之用，找出差距，盡快補(bǔ)缺補(bǔ)漏。由于自學(xué)考試試題大都來(lái)源于課試題庫(kù)，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。因此，考生要全面熟悉所考范圍的教材內(nèi)容，扎實(shí)地掌握基本知識(shí)和基本技能，靈活地運(yùn)用基本概念和基本規(guī)律，切不可猜題、押題或只看輔導(dǎo)資料，搞臨時(shí)突擊。

二、要做好應(yīng)試前準(zhǔn)備�？忌鷳�(yīng)在考試前兩周左右隨帶身份證及報(bào)名時(shí)的有關(guān)單據(jù)到縣(區(qū)、市)自考辦領(lǐng)取準(zhǔn)考證和課程考試座位號(hào)。

同時(shí)，考生要了解自己所報(bào)考的每一門課程的考試日期、考場(chǎng)所在地，熟悉考試環(huán)境，掌握考試須知。因?yàn)�，在比較熟悉的環(huán)境下進(jìn)行考試，往往有助于啟發(fā)答題思路，而在比較陌生的地方進(jìn)行考試，在剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)影響思維的靈活度、廣闊度和深刻度。因此，考生有必要熟悉一下考試環(huán)境，了解乘車路線、考場(chǎng)集團(tuán)及課程考試的座次等。另外，考場(chǎng)位置是考生考試期間的行為規(guī)范，應(yīng)盡早閱讀，并自覺(jué)地以考場(chǎng)規(guī)則來(lái)約束自己的考試行為。另外，考生參加考試時(shí)，必須隨帶身份證、準(zhǔn)考證、課程考試座位號(hào)等“三證”，缺一不可�？忌�還要帶齊備足鋼筆、圓珠筆、鉛筆等書寫工具。除個(gè)別課程有限制外，還可攜帶不帶程序的計(jì)算器進(jìn)入考場(chǎng)。

考生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，考試前腦力和體力極度疲勞，為了保證臨考前的精力充沛，必須設(shè)法創(chuàng)設(shè)最佳的應(yīng)試條件，決不能“開(kāi)夜車”，“臨陣擦槍”，“臨時(shí)抱佛腳”，要注意飲食衛(wèi)生，臨考前給大腦補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，要保證充足的睡眠。

三、要調(diào)整心理狀態(tài)，防止怯場(chǎng)�？荚囎鳛橐环N對(duì)認(rèn)知行為的測(cè)量方式，必然使應(yīng)考者產(chǎn)生一定的緊張和焦慮，而緊張和焦慮對(duì)學(xué)業(yè)水平的發(fā)揮有嚴(yán)重影響，所以，在自學(xué)考試中經(jīng)常出現(xiàn)考生怯場(chǎng)甚至?xí)瀳?chǎng)的現(xiàn)象。從心理學(xué)上講，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè)：一是心理的原因引起的。對(duì)考試的恐懼情緒??在大腦皮層相應(yīng)的區(qū)域形成興奮中心??由于神經(jīng)過(guò)程負(fù)誘那里規(guī)律的作用，使與知識(shí)保持聯(lián)系的大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域進(jìn)入抑制狀態(tài)??知識(shí)回憶不起來(lái)??對(duì)考試的恐懼加劇……，如此惡性循環(huán)。另一種心理、生理相互影響加劇的惡性循環(huán)，對(duì)考試的恐懼情緒??導(dǎo)致肌肉緊張、神經(jīng)活動(dòng)的功能失調(diào)、內(nèi)分泌功能失衡??緊張情緒加劇??生理失調(diào)加劇??直到暈場(chǎng)。

為此，考生要調(diào)整自己的考試心理狀態(tài)，預(yù)防和克服怯場(chǎng)。

首先，要增強(qiáng)自信心。要獲取好成績(jī)，一定要有自信心。這如同體育運(yùn)動(dòng)員一樣，要在比賽中獲取好的名次，應(yīng)該具有良好的競(jìng)技狀態(tài)，以保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平�？忌�在進(jìn)入考場(chǎng)之前，多想一些有把握獲取好成績(jī)的條件，如“自己已經(jīng)全面和系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了”，“考試就像平時(shí)測(cè)驗(yàn)，無(wú)非在這里多做幾道題而已”，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設(shè)法使大腦皮層產(chǎn)生興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。

其次，要善于利用自我暗示語(yǔ)的強(qiáng)化作用。如考生可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成績(jī)是有把握的”等等。自我暗示語(yǔ)要簡(jiǎn)短、具體和肯定，要默默或小聲對(duì)自己說(shuō)（不讓他人聽(tīng)見(jiàn)，不影響他人答題），這樣，可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)說(shuō)話運(yùn)動(dòng)覺(jué)等渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個(gè)多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能夠有效抑制怯場(chǎng)。第三，松馳肌肉，緩和緊的心理狀態(tài)，考試時(shí)的緊張和焦慮與個(gè)體肌肉的緊張有關(guān)，學(xué)會(huì)松馳肌肉是控制焦慮和減輕緊張，避免怯場(chǎng)的有效措施。因此，考試時(shí)，坐姿要放松，一旦雙手發(fā)生顫抖或有緊張情緒，可迅速同拉技緊所有的肌肉，然后立即解除緊張，也可馬上做深呼吸，反復(fù)兩三次，這時(shí)全身肌肉必會(huì)放松，就可避免生理、心理緊張加劇而引起的惡性循環(huán)。

考生如果在考場(chǎng)上遇到意外情況，要冷靜處置。一旦出現(xiàn)怯場(chǎng)的預(yù)兆，可以暫停答題，閉目養(yǎng)神，全身放松，保持和恢復(fù)心理平衡。也可做眼保健操或按摩頭部有關(guān)穴位，清醒頭腦，提高大腦的功能。

四、要掌握答卷技巧�？荚嚦煽�(jī)?nèi)绾危�關(guān)鍵在于考生對(duì)本課程知識(shí)掌握的深度和廣度，從認(rèn)知過(guò)程而言。對(duì)付考試是沒(méi)有什么技巧，也不鼓勵(lì)投機(jī)取巧，但是，在應(yīng)試過(guò)程中，注意一些具體方法，對(duì)提高考試成績(jī)是會(huì)有所幫助的。

首先，考生拿到試卷后不要忙于先看題目，要先寫好姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)。要按監(jiān)考老師的提醒，清點(diǎn)一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。如果發(fā)現(xiàn)有漏頁(yè)，錯(cuò)頁(yè)或印刷字跡模糊的情況，應(yīng)及時(shí)向監(jiān)考老師提出，以便及時(shí)得到調(diào)換。

其次，要仔細(xì)審題。在考試的過(guò)程中，解答每一道題都要先審題。審題要弄清題意，不要“定題”。不仔細(xì)審題，容易答錯(cuò)、答偏。審題時(shí)不能粗枝大葉，不能想當(dāng)然，不能操之過(guò)急，特別是那些形式上類似以前曾經(jīng)做過(guò)的題目，要特別注意，有的考生將考題匆匆看一眼，認(rèn)為題目似乎與自已復(fù)習(xí)中遇到的相同，就按原來(lái)的思路下筆解答，結(jié)果文不對(duì)題，成績(jī)大打折扣。審題不可求快，文字較長(zhǎng)的題目要穩(wěn)下心下仔細(xì)閱讀。

第三，要認(rèn)真答題。答題的程序有兩種；一是根據(jù)答題的時(shí)間分配，采用先易后難的程度；二是按照試卷編排的程序一道一道地往下答，如果遇到難題或一時(shí)答不出來(lái)的題目，先跳過(guò)去往下答。究竟采用哪一種答題程序，可根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，不管采用哪一種答題程序，在做完全部試題以后，都要認(rèn)真檢查，逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺，檢查時(shí)最好重新審題，防止誤答和漏答。

答題要完整準(zhǔn)確，條理清楚，要點(diǎn)突出，書寫規(guī)范。零生答題要完整，該說(shuō)的話要說(shuō)夠，不能丟三拉四。切忌不分段，不分點(diǎn)寫下來(lái)，那樣眉目不清，難以取得高分，但也不必過(guò)于羅嗦，有關(guān)無(wú)關(guān)的話扯一大通，讓評(píng)卷老師找要點(diǎn)，這樣多花時(shí)間還得不到好成績(jī)。對(duì)于計(jì)算題，要把計(jì)算過(guò)程精楚地反映在答題過(guò)程中，一步一步解答，有利于成績(jī)的評(píng)定。答題時(shí)字跡清楚，不要過(guò)于潦草，讓人難以辯認(rèn)。

同時(shí)，考試時(shí)應(yīng)避免提前離開(kāi)考場(chǎng)，應(yīng)避免留下空白題�？荚嚂r(shí)間末終了，考生應(yīng)對(duì)所有答題反復(fù)核查。對(duì)于那些沒(méi)有把握的答題，應(yīng)著重以宏觀角度去闡述。做到自圓其說(shuō)，并盡量做完所有題目，不留空白題。

最后，對(duì)于不同題型，要采用不同的答題方法。

選擇題：這種題型可考查考生的記億、理解、判斷、推理分析，綜合比較，鑒別評(píng)價(jià)等多種能力，評(píng)分客觀，故常被應(yīng)用。在答題時(shí)，如果能瞬時(shí)準(zhǔn)確地把正確答案找出來(lái)最好，假如沒(méi)有把握，就應(yīng)采用排除法，即應(yīng)從排除最明顯的錯(cuò)誤開(kāi)始，把接近正確答案的備選項(xiàng)留下，再分析比較加以逐一否定最終選定正確答案。

填空題：這種題型常用于考核考生準(zhǔn)確記憶的“再現(xiàn)”能力，在自然學(xué)科中常用于考核考生觀察能力與運(yùn)用有關(guān)公式、原理的能力。在答題時(shí)，無(wú)論有幾個(gè)空，回答都應(yīng)明確、肯定，不能含糊其辭，填空題看似容易實(shí)則準(zhǔn)，最好的應(yīng)對(duì)辦法是對(duì)學(xué)科知識(shí)中最基本的知識(shí)、概念、原理等要牢記。

名詞解釋：這種題型一般針對(duì)學(xué)科中的基本概念、專業(yè)名詞進(jìn)行命題，主要考核考生的識(shí)記、理解能力。在答題時(shí)，答案要簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確，如分值較大，可簡(jiǎn)要擴(kuò)展。

簡(jiǎn)答題：這種題型一般圍繞基本概念、原理及其聯(lián)系進(jìn)行命題，著重考核考生對(duì)概念、史實(shí)、原理的掌握、辯別和理解能力。在答題時(shí)，即不能象名詞解釋那樣簡(jiǎn)單，也不能象論述題那樣長(zhǎng)篇大論，答案要有層次性，列出要點(diǎn)，并加以簡(jiǎn)要擴(kuò)展就可以。

論述題：這種題型一般從試卷編制的全局出發(fā)，能從體現(xiàn)考試大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容和基本問(wèn)題的角度來(lái)命題，著重考核考生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考核考生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)見(jiàn)性。在答題時(shí)，要圍繞題目抽問(wèn)，列出答案要點(diǎn)，然后對(duì)要點(diǎn)逐一展開(kāi)敘述，此時(shí)考生應(yīng)發(fā)揮自己的真知灼見(jiàn)，要在深度、廣度上下功。如果對(duì)哪些要點(diǎn)把握不大，時(shí)間又不允許多考慮，那就寧可多答一些要點(diǎn)，但應(yīng)避免把不能說(shuō)明問(wèn)題或者與答案相矛盾的東西都寫上。

擴(kuò)展閱讀：參加自學(xué)考試的心得體會(huì)

參加自學(xué)考試的心得體會(huì)

從201*年上半年到市招辦報(bào)名時(shí)選擇了江蘇省社會(huì)自學(xué)考試本科段計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)始，至201*年11月16日走出南京大學(xué)畢業(yè)答辯的113室為止，我以兩年來(lái)的所有業(yè)余時(shí)間和全部精力，為自己從大專生蛻變?yōu)楸究粕�的艱難歷程劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

這一路走來(lái)，有挑燈夜戰(zhàn)的苦澀，有求助無(wú)門的酸楚，有孰重孰輕的彷徨，有失敗挫折的打擊，更多的卻是成功所帶來(lái)的一次次欣喜若狂。

自學(xué)考試的性質(zhì)，決定了它不可避免要與自己的本職工作產(chǎn)生沖突。身為一名初中教師，既有多個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，又要每周六正常上班為學(xué)生補(bǔ)課，還要抓緊一切課余時(shí)間給學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差，常常是下班后幾個(gè)小時(shí)還有部分學(xué)生為一些尚未清楚的問(wèn)題圍在身邊不愿離去。而為人師表的工作性質(zhì)又使我不可能將任何其它私人的事情于工作之前，因而留給自己充實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間便少之又少，社交活動(dòng)能推則推，業(yè)余愛(ài)好全部放棄，休息的時(shí)間則壓縮到不能再少，爭(zhēng)分奪秒正是我這兩年來(lái)的真實(shí)寫照，為的是把所有能夠利用的時(shí)間全部花在自學(xué)考試上。

即便如此，領(lǐng)導(dǎo)和同事還是不能理解。第一次為了參加自學(xué)考試而向校長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)，費(fèi)了許多口舌還是沒(méi)能爭(zhēng)取到規(guī)定的一周復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有過(guò)這樣的先例；想去南京參加論文培訓(xùn)，卻被領(lǐng)導(dǎo)告知，本科只求有而不求好，論文的等第高低在校內(nèi)看來(lái)并無(wú)區(qū)別，其他老師大多選擇了教師自考，不必占用太多時(shí)間即可取得本科文憑；工作上的失誤在同事看來(lái)總是有意無(wú)意要與參加自考所花的時(shí)間和精力聯(lián)系在一起……

但在壓力和阻力之下，我仍舊堅(jiān)持不懈，甚至從未想到過(guò)放棄�？粗�合格證書一張張地積累，我深信付出終會(huì)獲得回報(bào)。既然選擇了自考，選擇了向困難挑戰(zhàn)，相信我的知識(shí)和才能也一定會(huì)得到相應(yīng)的提高，這一切應(yīng)該是成正比的，只有一份耕耘才能有一份收獲。

于是，當(dāng)我代表學(xué)校在區(qū)計(jì)算機(jī)教師說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)我制作的多媒體課件在公開(kāi)課上得到校內(nèi)外老師的一致好評(píng)甚至爭(zhēng)相借用時(shí)，當(dāng)我設(shè)計(jì)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)開(kāi)始在全校投入使用時(shí)，我漸漸意識(shí)到，我的付出正在慢慢地得到認(rèn)可，我的努力終于得到了回報(bào)，在工作上發(fā)揮出越來(lái)越大的作用。

下一步，當(dāng)然還有很多的打算：學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，校刊的排版編輯，學(xué)生編程競(jìng)賽的培訓(xùn)，都能令我學(xué)以致用。而這一切，如果沒(méi)有前兩年踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，則現(xiàn)在都根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。感謝自學(xué)考試，不僅給予我一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)，更教導(dǎo)了我潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。而這一切，也必將在我將來(lái)的工作和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中顯示出無(wú)比的優(yōu)越性。所以，我為自考全身心地付出而不曾有過(guò)絲毫后悔，因?yàn)槲业氖斋@遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)于這些付出。

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