與詩(shī)同行活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)及反思

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課題：與詩(shī)同行

教材：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六組活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)學(xué)生搜集、品味詩(shī)歌的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味本組教材中的古詩(shī)詞曲和現(xiàn)代詩(shī)，并找出古詩(shī)詞曲與現(xiàn)代詩(shī)歌的異同。

三、將班級(jí)學(xué)生分成九個(gè)學(xué)習(xí)小組，布置課外搜集詩(shī)歌的任務(wù)。

1、課外每位同學(xué)認(rèn)真讀十首古詩(shī)詞曲和十首現(xiàn)代詩(shī)歌，并記下經(jīng)典詞句。2、將搜集到的詩(shī)歌匯總到組長(zhǎng)處，進(jìn)行整理。3、將整理好的表格做成墻報(bào)，方便交流，欣賞。四、自讀短文《給詩(shī)加“腰”》和《給詩(shī)加“秋”》目的：讓學(xué)生了解要寫(xiě)好詩(shī)歌應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、小練筆

試著寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)，注意意境，總結(jié)課展示。六、總結(jié)

1、現(xiàn)代詩(shī)和古體詩(shī)各有什么特點(diǎn)？2、各組展示自己收藏的詩(shī)歌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)為要寫(xiě)好詩(shī)歌應(yīng)注意好那些要素？4、展示原創(chuàng)作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)歷時(shí)一周，期間有學(xué)生課內(nèi)閱讀討論、有課外閱讀整理收藏、有寫(xiě)作方法的領(lǐng)悟、有實(shí)際詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生積極性較高，特別是交流討論的風(fēng)氣空前高漲。我班的九個(gè)小組長(zhǎng)在班長(zhǎng)的組織下對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行統(tǒng)一整理，制成統(tǒng)一的表格做成墻報(bào)。在每個(gè)學(xué)生的手中都留有自己搜集的詩(shī)歌，因此學(xué)生只要在墻報(bào)上看到自己感興趣的詩(shī)歌就可以找到該詩(shī)歌的搜集者請(qǐng)教。于是，每個(gè)人就能通過(guò)這種直接有效的辦法學(xué)習(xí)到更多的詩(shī)歌。這樣也能提高學(xué)生的積極性，因?yàn)楫?dāng)別人向你請(qǐng)教時(shí)你必須對(duì)該詩(shī)歌有一定的了解，就促使孩子們?cè)谒鸭��?shī)歌的同時(shí)能主動(dòng)查閱工具書(shū)理解詩(shī)歌。雖然在寫(xiě)作方法的歸納總結(jié)和自主創(chuàng)作方面顯得不足和稚嫩，但較之前的預(yù)想有很大的提高。多組織這樣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于拓展學(xué)生閱讀面、形成學(xué)習(xí)小組的合作習(xí)慣及養(yǎng)成小組凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力等方面都有很大的幫助。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)效果可以說(shuō)超出意料效果，但對(duì)于每一環(huán)節(jié)我認(rèn)為都有可以改進(jìn)的地方。一、課內(nèi)詩(shī)詞學(xué)習(xí)：可加強(qiáng)現(xiàn)代詩(shī)的品讀與講解，讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本知識(shí)與寫(xiě)作技法，強(qiáng)調(diào)韻腳的運(yùn)用。

二、課外閱讀：因?yàn)楸景鄬W(xué)生大多是農(nóng)村孩子，家里沒(méi)有電腦，除作文書(shū)外也沒(méi)有什么課外書(shū)，讓很多孩子都很難找到詩(shī)歌。幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，讓學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱相關(guān)書(shū)籍才免于活動(dòng)流于形式，讓所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這也是事先沒(méi)考慮周全的問(wèn)題。三、《給詩(shī)加“腰”和《給詩(shī)加“秋”》教師應(yīng)和學(xué)生一起體味，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“詩(shī)歌來(lái)源于生活”

四、練筆活動(dòng)中，可以讓學(xué)生互評(píng)互改，教師也應(yīng)參加學(xué)生評(píng)改活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)改詩(shī)歌中加深對(duì)寫(xiě)詩(shī)歌的掌握。

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