六年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

六年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析六（二）班田麗

六年級(jí)試卷共四項(xiàng)：在具體語(yǔ)境中根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，成語(yǔ)練習(xí)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外閱讀理解。試卷內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項(xiàng)就進(jìn)行了看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)語(yǔ)境選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、成語(yǔ)積累、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、選詞造句五種題型訓(xùn)練。填空題部分又融入了對(duì)課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我應(yīng)認(rèn)真的分析，便于今后進(jìn)一步改進(jìn)我的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一、基本情況。

1,、全班共有學(xué)生55人，及格人數(shù)33人，八十分以上的學(xué)生9人，七十分以上的學(xué)生11人，六十分以上的學(xué)生13人。五十分以上的學(xué)生四人，二十分以上的學(xué)生1人。

2、基礎(chǔ)知識(shí)，較好，平時(shí)積累得很好。3、閱讀能力，較差。

4、習(xí)作情況，大都學(xué)生把題目都加上了書名號(hào)，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真強(qiáng)調(diào)書名號(hào)的用處。

二、月考存在的問(wèn)題分析如下：

1、學(xué)生對(duì)閱讀的審題不仔細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)文能力較差，平時(shí)做練習(xí)冊(cè)依賴思想

嚴(yán)重，總是要在教師的指導(dǎo)下完成練習(xí)，部分學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、作文分析。

主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時(shí)積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學(xué)生怕寫作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對(duì)記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。

三、改進(jìn)措施：

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個(gè)字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。

2、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行理解，感悟文章中心。尤其是對(duì)同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見(jiàn)充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

201*年3月29日

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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

一、試題簡(jiǎn)析：

本次考試試題量大，題碎，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，涉及生字、讀音、變調(diào)，對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)、古詩(shī)句名言積累與運(yùn)用、變換句式、修改語(yǔ)段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、排序、閱讀理解、作文等方面，還涉及到一些課外知識(shí)，學(xué)生在做的時(shí)候處了細(xì)心、用心，還得有一定的課外閱讀量，只有這樣才能取得高分。試卷注重考查學(xué)生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度較大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，考查一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還

注意將課文學(xué)習(xí)與課外資料融合，體現(xiàn)了一定的靈活性。

二、成功之處：

從檢測(cè)成績(jī)看，十個(gè)班差距不是很大，可以看出，教師平時(shí)能做到互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，學(xué)生成績(jī)分布均衡，后進(jìn)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，整個(gè)年級(jí)段優(yōu)良率達(dá)65%。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實(shí)。如看拼音寫詞語(yǔ)，只要是學(xué)過(guò)的基本都能寫對(duì)，選擇題等題目，錯(cuò)誤都較少�？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)鞏固較好。作文基

本能認(rèn)真審題，按要求展開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。

三、不足之處：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不夠端正。2、學(xué)生的閱讀理解、概括能力仍比較差。

3、審題能力的欠缺。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷

時(shí)，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。四、改進(jìn)措施：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔認(rèn)

真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、繼續(xù)抓好語(yǔ)文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，

當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。

隨時(shí)引導(dǎo)督促學(xué)生動(dòng)筆寫一點(diǎn)，方式方法可以靈活多樣一些，多進(jìn)行習(xí)作交流，提

高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

4、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要

嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。我相信，通過(guò)我們六年級(jí)師生的共同努力，六年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)進(jìn)一步的提高。

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