班級導(dǎo)師工作總結(jié)

班級導(dǎo)師工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)�外語系10級班的班級導(dǎo)師，工作期間有一些成績也有不足之處，為了將來能夠工作的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

外語系10級共22人，原來21人，開學(xué)初管理系一位學(xué)生轉(zhuǎn)入我班。外語系10級學(xué)生開學(xué)初，學(xué)習(xí)刻苦，紀(jì)律性強，團結(jié)同學(xué)尊敬老師。各個方面都表現(xiàn)的比較好。班級學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院各項規(guī)章制度，不遲到不早退，按時保質(zhì)保量打掃衛(wèi)生，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按時收看電視課堂，按時參加班會。我班學(xué)生集體意識較強，積極參加學(xué)校的各項活動，并獲得佳績。在學(xué)院舉行的永遠跟黨走歌唱比賽中，我班獲得三等獎，在我系舉行的夾氣球比賽中，我班獲得第二名。

在歌唱比賽中，輔導(dǎo)員劉偉老師和我積極監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，在比賽前不斷地排練不斷的提高。另外我班學(xué)生也積極參加學(xué)院的其他活動，不如拔河比賽等。本班學(xué)生張智斌，參加學(xué)院舉行的晚會并表演了節(jié)目。在朱甲賢老師，徐曉瀟老師的幫助下，我班還有幸邀請一位外國朋友與學(xué)生交談，探討西方文化以及如何學(xué)好英語�；顒由钍芡瑢W(xué)們喜歡。

除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)以外，我還引導(dǎo)學(xué)生，多去圖書館看書，多去圖書館借書，以豐富自己的課外知識，拓展視野。另外每周四晚上，我都會挑一步比較好的電影讓同學(xué)們欣賞，來增加學(xué)生的情操。

但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)班級的學(xué)風(fēng)沒有以前那么好了，于是就給同學(xué)們開會，及時糾正。由于原來個別班干部有情緒，我們在班內(nèi)重新選舉了新一屆班委，新一屆班委既有原來的班委，也有新成員加入，總之都是平時在班內(nèi)表現(xiàn)比較好的學(xué)生，這樣可以給班級帶來新的活力。目前班級總體情況優(yōu)秀。

對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就與學(xué)生的談話溝通，因為心理疏導(dǎo)能夠讓他們盡快認清方向，更快的融入現(xiàn)在的生活。而且，很多同學(xué)都渴望被關(guān)注，因此談話交流是我在工作中運用最多的方法。無論學(xué)生是在學(xué)生犯錯后的談話還是一般談話，我都很注重自己的語氣和方式，目的是讓學(xué)生從最初能夠接受教育，明白自己癥結(jié)所在，樂于承認錯誤并積極改正。而且與學(xué)生的談話交流我尤其注重語言細節(jié)，一句關(guān)心的話一個中肯的建議對學(xué)生來講是絕對的財富，在學(xué)生心里會感受到班導(dǎo)師對他的關(guān)心，從日積月累中逐漸建立學(xué)生的信任，使其能夠主動傾吐心中的想法。

但是學(xué)生的特殊身份需要平時懂得維護自己的形象，樹立自己的威信。因此，與學(xué)生舉手投足的接觸要很注意，正如論語中所說的：其身正不令而行，其身不正雖令不從。但是這種威信是相對的，坦言之取得學(xué)生的信任是建立威信最佳的方式。

班委會是接觸學(xué)生的第一管理人，實踐證明班委的作用對班級的作用可謂舉足輕重。對于班委的管理，最初我加入了一些自己的想法，很大程度上限制了他們的發(fā)展和自主性。經(jīng)過調(diào)整后我發(fā)現(xiàn)效果較以前明顯改觀，班委能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并自己解決，獨立決定班級事物。

大學(xué)是一片沃土，能夠培養(yǎng)培養(yǎng)我們成才，但同樣是不折不扣的溫室�？梢哉f，個人目標(biāo)將是學(xué)生甘于奮斗的動力，因此在入學(xué)初我強調(diào)學(xué)生盡快設(shè)立自己的努力方向。而且，每一個過來人都會說，大一時應(yīng)該多努力一點少貪玩一點，對待這一問題，我更多的用事實說話，倡導(dǎo)學(xué)生確立自己的規(guī)劃。并且積極扭轉(zhuǎn)學(xué)生心目中“大學(xué)很輕松”的意識，這也是大學(xué)成為溫室的一個原因。引導(dǎo)學(xué)生用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，適時約束自己，時時提高自己。

我平時告訴學(xué)生要有危機意識，切不可得過且過，每一天都要有自己的計劃，每周都要有自己的目標(biāo)，一定要嚴(yán)格要求自己，社會不缺人，缺的是人才，所以我要求學(xué)生一定抓住有利時機把自己打造成人才。我相信外語系10級學(xué)生，在自己的努力下，在老師的教導(dǎo)下，一定能夠再接再厲，更上一層樓，等他們畢業(yè)時，必是他們豐收的時刻。

文化傳播系：梁富強

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班級導(dǎo)師工作總結(jié)文化傳播系：梁富強

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淺談班導(dǎo)師工作心得體會

時光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負的責(zé)任，進一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。

這些工作的落實，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。下面談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。

我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地接受他們的某些思想等。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者，給予他們力量。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

每個大學(xué)生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對自己的學(xué)生們有足夠認識的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關(guān)鍵點在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

同時，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园�；或者明明�?nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重，還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之，我認為想要做一個好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。

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