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高中體育新課程培訓(xùn)心得體會(huì)

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高中體育新課程培訓(xùn)心得體會(huì)

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高中體育新課程培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)培訓(xùn)和這兩年的實(shí)踐,使我在思想上提高了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),觀念上有所轉(zhuǎn)變,使我能以新的理念審視體育教學(xué)。通過(guò)觀摩必修教材的課例,清楚了新課改下對(duì)優(yōu)秀體育課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以及選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行,如何開(kāi)發(fā)體育課程資源。特別是幾位教授和老師對(duì)新課程的獨(dú)到見(jiàn)解讓我耳目一新,受益非淺。

現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下:首先,要想實(shí)現(xiàn)高中新課改,必須轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提升教學(xué)實(shí)踐能力?v觀我們過(guò)去的體育教學(xué),都是以前蘇聯(lián)的教學(xué)模式為版本,注重競(jìng)技體育的專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)教學(xué),嚴(yán)重脫離了學(xué)生的生活世界和實(shí)際需要,導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)但是不喜歡上體育課。那么怎樣改變這一局面呢?第一;堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。在體育課程的教學(xué)中,應(yīng)選擇適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,采用有助與學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。因此,高中體育與健康課程將摒棄競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)觀念,淡化競(jìng)技化的教學(xué)方法。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇,不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定,因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的,當(dāng)然,原則上必須求穩(wěn)求實(shí)、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意處理好幾個(gè)關(guān)系。第一,系統(tǒng)知識(shí)與系列活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下,面向全體學(xué)生,注重學(xué)科課程中知識(shí)、原理和技術(shù)在活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換,使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練,受益終生。第二,考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系,因而盡可能地從實(shí)際出發(fā),挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材,注重所選教材的特點(diǎn),突出自己的特色。尤其是在:發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的教材;游戲類教材;各項(xiàng)體育活動(dòng)的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用;鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材;韻律體操與舞蹈、娛樂(lè)體育和醫(yī)療保健體操等項(xiàng)目上,可不拘一格,敢于取材,大膽創(chuàng)新。很多教師在經(jīng)過(guò)了本次培訓(xùn)班之后,認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)就是,只有以扎實(shí)的理論作為基礎(chǔ),才能在教學(xué)實(shí)踐中制訂出科學(xué)的訓(xùn)練方法,也才能達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)最大的好處就是在于可以做到與時(shí)俱進(jìn),能把最新最科學(xué)的教學(xué)方法用于實(shí)踐當(dāng)中。理論與實(shí)踐相結(jié)合,體育教師的教學(xué)能力才能得到真正的提高。

其次,要注重課程資源的利用與開(kāi)發(fā),課程資源的利用與開(kāi)發(fā)是課程改革順利實(shí)施的有效推動(dòng)力。在當(dāng)前我國(guó)還普遍存在課程資源不足的情況下,如何合理地利用與開(kāi)發(fā)課程資源,推動(dòng)體育課程改革成為我們每一位體育教師都必然面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。首先,人力資源的利用與開(kāi)發(fā)要“因人而異”。例如,對(duì)體育教師資源的利用與開(kāi)發(fā),應(yīng)提倡“一師多能”,加強(qiáng)培訓(xùn);對(duì)其他學(xué)科教師資源的利用與開(kāi)發(fā),要做到利用與協(xié)調(diào);對(duì)體育特長(zhǎng)生、學(xué)生骨干的利用與開(kāi)發(fā),要注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。除此之外,還可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要充分利用與開(kāi)發(fā)社會(huì)體育人力資源。其次,體育設(shè)施資源的利用與開(kāi)發(fā)要“因地制宜、因陋就簡(jiǎn)”。由于我國(guó)人口眾多,存在地域差異,東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,很多學(xué)校教學(xué)條件落后。遇到這種情況,我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)時(shí)就要區(qū)別對(duì)待,“因地制宜、因陋就簡(jiǎn)”創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)。我們既不能坐等資源條件充實(shí)了再實(shí)施課程改革,更不能因身邊的條件不足而拒絕新課改。第三,課程內(nèi)容資源的利用與開(kāi)發(fā)上要“因材施教”。要注意的是,這里的“材”不是指學(xué)生,而是指教材內(nèi)容。體育教師可以根據(jù)所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造,通過(guò)改變規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、修改內(nèi)容、降低難度、改造場(chǎng)地器材、增強(qiáng)趣味性等辦法,因“材”施教,如3對(duì)3籃球,中置足球、網(wǎng)式足球、網(wǎng)式排球等等。除此之外,還可引入民族民間傳統(tǒng)體育和新興類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)體育與健康課程資源的利用與開(kāi)發(fā)可以極大地拓展單一傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教師教學(xué)手段、教學(xué)組織形式的變革,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自我鍛煉、自我監(jiān)控與自我評(píng)價(jià)能力的提高,提升全社會(huì)的體育與健康意識(shí),推動(dòng)體育與健康課程的順利改革。

第三,適時(shí)地在高中開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課。眾所周知,傳統(tǒng)體育教學(xué)課時(shí)少、內(nèi)容多、教材重復(fù)多,學(xué)生的學(xué)習(xí)如蜻蜓點(diǎn)水,印象膚淺,學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。到頭來(lái)一無(wú)所長(zhǎng),更談不上終身鍛煉,享受、欣賞體育了。這是一個(gè)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,要解決這一問(wèn)題,我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,著力研究并實(shí)施體育專項(xiàng)選修課。體育專項(xiàng)選修課是體育教學(xué)的一種課型。是學(xué)生根據(jù)自己的體育興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在專項(xiàng)體育教師的組織下,使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),提高身體素質(zhì),具備一定的運(yùn)動(dòng)能力、欣賞水平和裁判方法,為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該適時(shí)地利用有效資源條件,積極研究并開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課。

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