《人民防空知識與技能》教育教學(xué)總結(jié)

《人民防空知識與技能》教育教學(xué)總結(jié)

人民防空法對開展人防知識教育有明確的規(guī)定，在校學(xué)生、國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織人員和其他人員，都要接受人民防空教育。國家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民生活水平要提高，需要一個安全的環(huán)境。然而戰(zhàn)爭災(zāi)害、自然災(zāi)害、人為災(zāi)害、工業(yè)事故等，總是、在不斷地發(fā)生。我校在上級的指導(dǎo)下，堅持開好人防教育課，并不斷創(chuàng)新工作思路，使人防教育收到了較好成效。一、以人為本，珍愛生命我校在教育觀念大更新時期，“以人為本”、“素質(zhì)教育”等觀念，不但被廣大教育工作者所接受，而且受到了極大的重視。學(xué)校把教育和科研相結(jié)合，努力探討生命個體在發(fā)展中的意義和價值，考查一個學(xué)生，再不是幾門主科分?jǐn)?shù)的羅列，而是引進(jìn)“素質(zhì)”評判標(biāo)準(zhǔn)，以“德、智、體、美、勞”等全方位地進(jìn)行評判，平日教學(xué)也是從這些方面入手，注重教學(xué)的整體效果學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。從就一教學(xué)理念出發(fā)，人防教學(xué)在我校同樣受到了極大的重視。我們教育的對象是一個個活生生的個體，我們“授之以獨立自尊之道，并開拓躬行實踐之法”，目的是為了使他們將來生活得更好。教育能使生命顯示意義，生命又使教育成為可能。因此，學(xué)校把攸關(guān)生命的教育看得尤為重要，各種安全教育，為病危的同學(xué)搞捐助等活動都鄭重其事地開展，從不馬虎。各種愛國主義、理想情操教育的開展，也都讓學(xué)生感到了生命的崇高，這些都為我校人防教學(xué)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、規(guī)范建設(shè)，有條不紊

人民防空教育是國防教育的重要組成部分，歷史上和我們今天現(xiàn)實中的血與火的教訓(xùn)，不再告誡我們，人民防空與國家安危緊密相連，與人民的生命息息相關(guān)。在落實人防教育工作上，人防課納入校教學(xué)大綱，教導(dǎo)處定期檢查人防教案，隨機聽人防教師授課，深入了解教學(xué)一線情況（包括三防在內(nèi)的各科教學(xué)），并向都是反饋相關(guān)信息。另外，在電教設(shè)備使用上，學(xué)校還特批了人防課可隨時使用。這些都無疑促進(jìn)了教師的教學(xué)，為人防教學(xué)的順利開展提供了可能。三、教法靈活，不拘一格

學(xué)習(xí)核武器、化學(xué)武器、生物武器的防護(hù)，我們設(shè)有專用傳統(tǒng)的“講授聽講”法，對于這些先進(jìn)的武器，似乎千言萬語也難盡其“妙”、其“害”，面學(xué)生一旦缺乏形象感受，那么他們將興味索然，“預(yù)防”的重點也將隨之被淡化。我校充分利用了現(xiàn)有的電教設(shè)備和一些直觀教具，把教師一時難以講清，學(xué)生難以理解的防空知識準(zhǔn)確、清晰、完整地演示出來。這種動靜結(jié)合的電教手段，形象逼真，不但優(yōu)化了教學(xué)過程，而且其可視性、動態(tài)性更易吸引學(xué)生精力，便于學(xué)生理解，持續(xù)地參與到教學(xué)活動中來，結(jié)果是學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)中，我們盡量融講授、看錄像和演練為一體，既開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓他們在輕松愉快中掌握防御技能。比如，在講“核武器”這章時，我們先告知學(xué)生學(xué)習(xí)要點，而后組織他們看錄像，最后讓他們據(jù)學(xué)習(xí)重點演練“臥倒、扎三口、抖拂衣物、選擇地形地物”，教師似裁判、學(xué)生們似運動員，課堂氣氛活躍，親眼所見加上親身實踐，他們很輕易就能掌握動作要領(lǐng)。再比如，對制式防毒面具和防毒衣的使用，我們先結(jié)合實物進(jìn)行講解，緊接教師演示，而后學(xué)生試戴（防毒面具），我們盡可能多地讓學(xué)生主動試戴，戴的認(rèn)真，看的仔細(xì)，同學(xué)們很快就能學(xué)會使用。在知識總復(fù)習(xí)階段，我們?yōu)榱嘶钴S同學(xué)們的思維，采用了智力競賽的方式，先同桌試練，后全班競答，場面熱烈，通過概念、判斷、

推理等思維方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識有意無意地記在了頭腦中。另外，為了突出表現(xiàn)“走”、“藏”、“防”、“消”在戰(zhàn)爭中的意義，我在教學(xué)中不失時機地讓學(xué)生回顧一些相關(guān)的戰(zhàn)爭片或戰(zhàn)爭中的一些相關(guān)片斷，讓他們在回顧、交流和感悟中，體味戰(zhàn)爭的殘酷，防御的必要，從而讓學(xué)生在掌握知識技能的過程中潛移默化地提升思想認(rèn)識。

四、勇于探索，精研細(xì)備

人防課是一門綜合性很強的學(xué)科，它直接牽到物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，每章教學(xué)內(nèi)容不僅有較深的內(nèi)在理論聯(lián)系，而且有較強的實踐性防護(hù)技能需要培養(yǎng)。為了追求相對完善的課堂效果，教師在課下和課外都作了不懈的努力。教學(xué)上勇于探索，摸索出許多利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，比如在講到“核武器的五種殺傷破壞因素”時，學(xué)生對“熱輻射”、“沖擊波”、“早期核輻射”、“核電磁脈沖”和“放射性沾染”這五種破壞因素的記憶總是死記硬背，有時還記憶不全，為此，該教師仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)了一種可趣味記憶的方法，那就是記住每一種破壞因素的第一個字，將這五個字組成一句有意義的話，先記住這句話題“熱沖早（棗）核放”（意為，熱水沖棗，吃后放核），而后展開聯(lián)想，即可很快記憶。在教學(xué)中應(yīng)用，學(xué)生只用二、三分鐘就可無一遺漏地記住這五種因素。在教學(xué)中，教師還善于抓住事物的本質(zhì)特征，板書簡明扼要，比如“化學(xué)武器=軍用毒劑+傳播媒介”、“生物武器=生物戰(zhàn)劑+傳播媒介”。另外，教學(xué)盡量拉近書本與生物的距離，教師在指導(dǎo)學(xué)生使用制式防毒面具和防毒衣時，也一并交給學(xué)生制作和使用簡易防護(hù)器材的方法，以免他們在突發(fā)變故到來時，茫然無措，以此提高了他們的防護(hù)技能，也從思想上增強了他們的國防觀念和憂患意識。五、大力普及，終見成效

對人防教學(xué)從初始就本著“增強學(xué)生國防觀念，提高學(xué)生防護(hù)技能，促進(jìn)德智體等全面發(fā)展”的宗旨，對所有初二在校生總計約300多名學(xué)生進(jìn)行了人防教學(xué)，在教學(xué)過程中，教學(xué)計劃周密，教學(xué)措施方法得當(dāng)，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，我校考生合格率均為百分之百（全部及格），優(yōu)秀率也在百分之八十五以上。事實證明，經(jīng)過人防教育的學(xué)生的國防觀念都進(jìn)一步增強了，在對待國際爭端問題和各類恐怖行為問題上，他們已不再旁觀或是盲目樂觀，絕大多數(shù)同學(xué)都能迅速做出反應(yīng)，冷靜的思考，深入的透析，有的由此遷延至計本民族的生存與發(fā)展的關(guān)注種種跡象都可透過學(xué)生的日記略見一斑。雖然我們現(xiàn)在很難說，我們的人防教育在我們學(xué)生的個體生命中會產(chǎn)生多大的效應(yīng)，但是至少我們應(yīng)該相信：星火燎原只要我們不懈地努力，就會振興民族大業(yè)。

總之，在人防教學(xué)中，我校進(jìn)行了一些有益的嘗試，也取得了令人較為滿意的效果，可以說，這些努力和成績都離不開全校師生為推進(jìn)素質(zhì)教育所做出的共同努力，更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)特別是人防辦指揮科的大力協(xié)助。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我校將不斷地取長補短，優(yōu)化我們的人防教學(xué)。

烏市五十二中學(xué)

201*年11月10日

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烏魯木齊市第五十二中學(xué)三防教育教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，以國家《中華人民共和國人民防空法》和兩委《通知》精神為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育為動力，在我校三防教育工作已取得較大成績的基礎(chǔ)上，加大工作力度，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用電教手段提高教學(xué)質(zhì)量，注重三防課與其它學(xué)科滲透教學(xué)，抓好綜合演練，加強常規(guī)管理，提高我校三防教育規(guī)范化建設(shè)合格率。二、主要任務(wù)：

1、對學(xué)生進(jìn)行防核武器、防化學(xué)武器、防生物武器有關(guān)知識技能教育即“三防”的教育，是提高民族綜合防護(hù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的需要。

2、加強對學(xué)生的防空常識和三防（防核武器、化學(xué)武器、生物武器）知識的普及教育，使學(xué)生豐富知識，增強人防意識和國防觀念，激發(fā)忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神。

3、拓寬人防知識教育內(nèi)容，將人防教育和地震、火災(zāi)、抗洪搶險的救生、逃生、互救等知識和實踐整合在一起，將戰(zhàn)時防空和平時防災(zāi)相結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護(hù)能力，全面提高學(xué)生的防護(hù)素質(zhì)和安全意識。三、教學(xué)對象

七、八年級全體學(xué)生,總?cè)藬?shù)330人四、課時安排每周一課時五、授課教師仲明堂六、教學(xué)安排：

1、授課時間：201*年2-201*年7月2、授課內(nèi)容：

第一講人民防空教育與防空心理素質(zhì)（2月中旬）第二講戰(zhàn)爭災(zāi)害與平時災(zāi)害（2月下旬）第三講現(xiàn)代常規(guī)空襲時的防護(hù)（3月上旬）第四講對核武器襲擊、核事故的防護(hù)（3月下旬）第五講對化學(xué)武器襲擊、化學(xué)事故的防護(hù)（4月上旬）第六講對生物武器襲擊、傳染病的防護(hù)（4月下旬）第七講人防工程與個人防護(hù)器材（5月上旬）第八講地震與火災(zāi)（5月下旬）

第九講應(yīng)急生存技能與外傷救護(hù)（6月上旬）第十講防護(hù)技能綜合訓(xùn)練（6月下旬）3、考核形式：開卷考試4、考核時間：

第一次201*年7月上旬（考核前七講內(nèi)容）七、教學(xué)措施：1.認(rèn)真做好教學(xué)計劃和有關(guān)工作的準(zhǔn)備，增強教育教學(xué)的目的性、計劃性。2.課堂上教學(xué)與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生掌握“三防”的實際基本技能。3.運用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)直觀、有趣、生動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.基本教學(xué)完成后，進(jìn)行系列的基本練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的“三防”知識得到鞏固。八、課程表見附頁

烏魯木齊市第五十二中學(xué)201*年3月10日

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