五型教工之家工作總結(jié)

和諧的校園溫馨的家園

鳳州初級中學(xué)黨政工共建“五型”教工之家工作總結(jié)

兩年來，全校教職工在學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“明理正行，博學(xué)奉獻(xiàn)”為校訓(xùn)，全面貫徹教育方針，不斷改善辦學(xué)條件，辦人民滿意的教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后榮獲“寶雞市綠色學(xué)校”、“寶雞市文明校園”、“鳳縣寄宿制先進(jìn)學(xué)校”、“鳳縣初中創(chuàng)新教育實驗先進(jìn)學(xué)�！�、“鳳縣現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校”、“鳳縣基層先進(jìn)黨支部”、“縣級文明單位”等榮譽稱號。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，辦學(xué)質(zhì)量的提高，辦學(xué)實力的增強，我校教工會工作也走上了規(guī)范化發(fā)展的軌道。工會現(xiàn)有會員107名。在上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，鳳州中學(xué)工會堅持依法治會，民主治校，加強工會自身建設(shè)，努力開創(chuàng)工會工作的新局面，努力為學(xué)校的生存發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，努力為教職工辦實事，辦好事，工會的各項工作都取得了較大的進(jìn)展，下面就我校創(chuàng)建工作的開展情況作如下總結(jié)。一、切實履行教職工民主管理學(xué)校的職責(zé)，建教工“民主之家”

我校工會組織在撤點并校后得到了進(jìn)一步加強和完善，學(xué)校一合并，我們就嚴(yán)格按照“群眾推薦、黨政考核、民主選舉、審批任命”的程序，在全體教工醞釀提名的基礎(chǔ)上，通過教代會進(jìn)行差額選舉，產(chǎn)生了新一屆工會領(lǐng)導(dǎo)集體，校黨支部委員王東田任工會主席，由李愛蘭和牛貴生擔(dān)任工會委員并明確了工會領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)分工，健全了各年級工會小組，形成了占教師總數(shù)30%的工會積極分子隊伍。201*年初成立了教代會，現(xiàn)有正式代表32人，列席代表10人，定期開展工作。1、堅持和完善了教職工代表大會制度，堅持民主辦學(xué)，加強民主管理。

根據(jù)工作需要，我校分別在201*年元月21日、201*年6月30日、201*年12月26日召開了三次大型教代會。

在三次教代會上，充分調(diào)動了全體教代會代表的積極性，由教代會提案組負(fù)責(zé)收集提案，分類將教職員工的提案匯總之后交給直管領(lǐng)導(dǎo)予以答復(fù)、解決。教代會主要議程為：一、聽取和審議一學(xué)期來的學(xué)校工作報告及學(xué)校發(fā)展設(shè)想二、學(xué)校財務(wù)工作報告。三、民主評議中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員。四、審議并通過有關(guān)教師福利、績效工資考核、職務(wù)評聘工作量標(biāo)準(zhǔn)等方案。五、公推直選學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)推薦人選。

2、積極配合學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度。

學(xué)校成立了由工會委員參與的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開監(jiān)督小組。隨時通過公示欄公示、會議公示、通報公示、校園網(wǎng)公告等的形式，把群眾關(guān)心的校務(wù)問題年度考核、評優(yōu)晉級、職稱評聘、考核結(jié)果、福利待遇、學(xué)校財務(wù)狀況、學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班集體的評選等問題，公示于眾，讓廣大教職工心順、氣足、干勁大。充分保證了教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二、以“創(chuàng)建雙高雙普”為契機，建教工“學(xué)習(xí)之家”

根據(jù)實際，以“加強教工隊伍建設(shè)、提高教職工隊伍的整體素質(zhì)”為目標(biāo)，創(chuàng)造一切條件，逐步形成教職工自覺更新和鉆研科學(xué)知識、業(yè)務(wù)知識的良好氛圍，確立和形成終身學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣。1、加大硬件設(shè)施的投入力度，為教職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

鳳州中學(xué)從201*年撤點并校，投資40萬元改建職工宿舍樓兩棟，在職工宿舍內(nèi)安裝有線電視終端和互聯(lián)網(wǎng)終端，不斷提高教職工休息住宿的舒適度和滿意度。投資40萬元為每位教師配備了筆記本電腦，為教職工的教學(xué)手段現(xiàn)代化和業(yè)務(wù)進(jìn)修提供了方便，廣大教師通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和提高科學(xué)文化素質(zhì)。

工會主動還主動參與學(xué)校學(xué)科課題研究，在關(guān)愛教師身心健康上，為教師所想，為教師所念。配合學(xué)校教導(dǎo)處，積極參加二期課改實施工作及教學(xué)展示評比活動，教學(xué)專題研究等。工會密切配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點，并配合年度先進(jìn)教職工評選活動，樹立先進(jìn)，宣傳先進(jìn)，進(jìn)一步展現(xiàn)我校教師風(fēng)采。

2、堅持開展“師傅帶徒弟”教師結(jié)對子活動，促進(jìn)青年教師迅速成長。

工會從教師年齡、教齡、工作經(jīng)驗、性格等角度出發(fā)，幫助青年教師找?guī)煾�，結(jié)對子。從20年開始，在三個年級22個備課組中開展“師傅帶徒弟”教師結(jié)對子活動中，通過備課、聽評課、建立青年教師成長檔案等形式，開展了一系列活動，促進(jìn)了青年教師迅速成長。通過這種形式讓青年教師盡快成長起來。要求老教師對自己所帶的“徒弟”要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私的傳授給他們，使“徒弟”早日成才。同時老教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”和“學(xué)者型”的教師。

目前，已有一大批青年教師已經(jīng)成為教學(xué)一線的骨干教師，其中有三名青年教師擔(dān)任了年級組長，七名青年教師擔(dān)任了備課組長。

3、大力開展“建學(xué)習(xí)型校園，做研究型教師”活動，為教師終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷提高教師教書育人的水平。

學(xué)校工會倡導(dǎo)并開展“建學(xué)習(xí)型校園，做研究型教師”活動，以此來提高教職員工的參與意識、競爭意識、憂患意識和創(chuàng)新意識。在縣總工會的幫助下，建成了職工書屋。積極配合教導(dǎo)處積極推薦教師參加教學(xué)展示活動及教學(xué)比武活動，開展教研活動，在校本教研中培訓(xùn)教職工的業(yè)務(wù)能力，開展青年教師大練教學(xué)基本功活動；協(xié)助政教處開展班主任工作研討和師德標(biāo)兵的評選活動，提高教職工育人水平，讓他們能“一年站住講臺，三年站穩(wěn)講臺”，盡快地成長成熟。

4、以《優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂》教改試驗引領(lǐng)，幫助教師解決教學(xué)中的實際困難，借助教改擴展教師的知識領(lǐng)域，促進(jìn)教師之間的相互交流及教育教學(xué)的和諧發(fā)展。三、關(guān)心職工疾苦，建教工“溫暖之家”

學(xué)校工會在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過努力和創(chuàng)造性的工作，為本單位辦實事、辦好事、解難事。三年來，在這方面主要做了以下幾方面的工作：1、工會高度關(guān)注困難職工。

建立困難職工檔案卡，每年春節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)都要慰問學(xué)校困難職工，解除職工實際困難，聽取他們對學(xué)校辦學(xué)的合理化建議。對生病住院教職工，工會親臨關(guān)心慰問，對重點病人學(xué)校一把手親自看望。對教職工父母逝世，學(xué)校黨政工親自送去悼念品和補助金表示組織的關(guān)懷。

201*年以來，我校黨政工領(lǐng)導(dǎo)先后赴武功縣、楊凌區(qū)、眉縣、岐山縣、鳳翔縣、隴縣、寶雞市及縣內(nèi)的平木鎮(zhèn)、平坎鎮(zhèn)、巖灣鄉(xiāng)、河口鎮(zhèn)、黃牛鋪鎮(zhèn)、唐藏鎮(zhèn)、山岔鎮(zhèn)、留鳳關(guān)鎮(zhèn)、雙石鋪鎮(zhèn)等慰問職工11人，參加并主辦青年教師婚禮38對，為13名職工的親人去世料理喪事。

定期看望傷病職工蔡占耀老師，利用教師節(jié)、春節(jié)看望和慰問22名離退休教職工，一方面表達(dá)了學(xué)校的心意，也送去了節(jié)日的祝福。在學(xué)校的重大活動期間邀請離退休老師來學(xué)校指導(dǎo)工作，參與學(xué)校的管理。這些活動的開展，增強了教職工愛學(xué)校、愛集體的信念，同時也發(fā)揮了工會的作用、體現(xiàn)了組織的溫暖和關(guān)懷。

2、及時化解教職工之間的矛盾糾紛，密切職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，做教職工的貼心人和代言人。

教師工作責(zé)任重大，教學(xué)成績備受社會關(guān)注，尤其是每學(xué)期的績效考核牽扯每個人的切身利益，因此工作壓較力大。同時，在平時的工作和生活中難免被人誤解或與人爭執(zhí)，化解和調(diào)解職工之間的矛盾糾紛是工會工作的重要內(nèi)容之一，我校民事調(diào)解率百分百。近三年以來，工會在這方面做了大量的工作，學(xué)校教職工生活和諧，工作順心。通過民主測評，教職工對領(lǐng)導(dǎo)的滿意率達(dá)到百分之九十七以上。

3、積極參與扶貧助困活動。

在上級組織開展的扶貧助困活動中，學(xué)校工會組織全體教職工踴躍捐款、捐物。自201*年以來，為本校困難學(xué)生捐助衣物326件，現(xiàn)金3350元，使我校的留守少年享受到父母的溫暖。四、開展“園丁健身工程”，建教工“娛樂、健康之家”。

根據(jù)教育工會創(chuàng)建“五型”教工之家活動的要求，科學(xué)組織以健康的文體活動引導(dǎo)教工的業(yè)余生活。不斷增強教職工的健康，既豐富了教工的業(yè)余文化生活，更增進(jìn)教工之間的了解和友誼。1、加大職工生活投入力度，改善校園生活條件

在改善教職工校園生活條件方面，鳳州中學(xué)先后投入20余萬元，裝修了教師公寓、“教工之家”、職工活動室、教師閱覽室、教師書屋。購置健身器材，以及籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等用品，又投資18萬元建成健身廣場一處。2、利用重要節(jié)日開展職工文體活動。

借助三八節(jié)開展以女教職員工為主、男教師參與的春季文體活動。通過拔河、運球、健美操等活動營造節(jié)日氣氛。利用五一節(jié)到六一節(jié)開展一個月的夏季文體比賽，共進(jìn)行了男、女乒乓淘汰賽48場，籃球循環(huán)賽三場，象棋淘汰賽20局，朗誦及卡拉OK10人次，書畫攝影展比賽40副。豐富了校園文化生活，增強廣大教職工體質(zhì)，展示了鳳州中學(xué)教師風(fēng)采。在慶祝教師節(jié)過程中與鳳縣職中、雙石鋪中學(xué)聯(lián)誼進(jìn)行籃球友誼賽，增進(jìn)了校際之間的相互了解，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在新年元旦節(jié)前后，舉辦教師書畫展覽、文藝節(jié)目匯演、與學(xué)生聯(lián)歡。在不同的季節(jié)，通過不同的形式，開展校園文體活動，緩解了教職工的工作壓力，濃郁了“書香文化校園”的氛圍。3、學(xué)校重視教工身心健康，定期組織進(jìn)行體檢。

工會組織細(xì)心了解教職工的健康狀況，依據(jù)健康狀況建議學(xué)校調(diào)整相應(yīng)的工作。兩年組織一次全校教師健康體檢，每年兩次婦檢，總體情況看教職工身體健康狀況良好。對查出的帶病教職工及時安排了復(fù)查、治療，確保教職工身體健康。

在上級工會和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我校工會深入開展創(chuàng)建教工之家活動，取得了較好成績，工會自身素質(zhì)得到提高，作用得到充分發(fā)揮，地位得到了鞏固。

我們將在今后的工作中繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，深入貫徹落實《工會法》，建家興校，建家育人，建家強會，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)五型“教工之家”做出新貢獻(xiàn)。

鳳州初級中學(xué)黨支部鳳州初級中學(xué)鳳州初級中學(xué)工會

201*-2-

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為“教工之家”增添幸福因子

溫嶺市教育工會潘萬榮林靖熙

201*年6月9日，溫嶺市教育工會舉行了“我心目中的幸福教工之家”懇談會。共有29位工會干部參加�！肮�會應(yīng)為非溫嶺籍教師解決哪些困難”、“工會應(yīng)為教師的專業(yè)成長做些什么”、“工會干部如何當(dāng)好教師心理醫(yī)生”，最后達(dá)成共識：通過創(chuàng)建“幸福教工之家”活動，使每個教工身心更加健康、工作更加順心、校園更加和諧、家庭更加和睦，使教工的幸福指數(shù)不斷提高。

201*年3月4日，溫嶺市教育工會召開慶“三八”座談會，來自全市教學(xué)一線的優(yōu)秀女教師圍繞“快樂工作、幸福生活”主題暢所欲言，一位教師這樣理解幸福：我有一個溫暖的家，有一個健康的身體，有一份不錯的工作，有一群可以依賴的朋友，我感到自己很快樂，也很幸福。其實幸福很簡單，因為它就在我們心里，用一顆平常心去體會，你就能看到幸福的方向，幸福無處不在。

201*年11月18日，溫嶺市城西小學(xué)“和諧校園，快樂工作”生命質(zhì)量論壇上，一位教師以自己參加乒乓球、排舞鍛煉的親身經(jīng)歷，和大家交流了體育鍛煉給自己帶來的好處，一位教師則以“行走在幸福的科研路上”為題，向大家講述了她以幸福、快樂的心情進(jìn)行教科研的動人故事。他們認(rèn)為：教師提升生命質(zhì)量須樹立終身鍛煉的理念，內(nèi)外兼修是教師預(yù)防心理健康疾病的主要途徑。

自201*年以來，溫嶺市各級教育工會圍繞“先進(jìn)教工之家”、“示范教工之家”、“幸福教工之家”三個層次的“建家升級”開展各種活動，不斷增強工會組織的凝聚力、吸引力和活力。我們將“建家”活動與建設(shè)規(guī)范“教工之家”相結(jié)合，與崗位建功相結(jié)合，與提升工會自身服務(wù)水平相結(jié)合，與深化學(xué)校民主管理相結(jié)合，從而提高基層工會建家活動的質(zhì)量和效果，激發(fā)基層工會的“建家”熱情。至201*年，市教育工會經(jīng)過考核評比，共評出“幸福教工之家”17家、“示范性教工之家”22家，“先進(jìn)教工之家”25家。

一、深入調(diào)研，明確創(chuàng)建目標(biāo)因為達(dá)成共識、齊心共建是增添幸福的前提。

我們認(rèn)為，創(chuàng)建“幸福教工之家”，首先要了解學(xué)校各個層次教師對“幸�！钡恼J(rèn)同感和具體要求，認(rèn)識統(tǒng)一了，行動才能有目標(biāo)。因此我們采用問卷不計名形式進(jìn)行幸福指數(shù)調(diào)查，全市7473名教職工參加，其中中學(xué)4054人，小學(xué)及幼兒園3419人。從問卷中得知大多數(shù)教師覺得自己是幸福的。全市34.4%的教職工認(rèn)為自己幸福指數(shù)在7180分之間，27.5%的教職工認(rèn)為自己幸福指數(shù)在8190分之間（總分100分），具體體現(xiàn)在：

1．學(xué)校服務(wù)到位。71.1%的教職工認(rèn)為校方領(lǐng)導(dǎo)在讓員工了解學(xué)校方面做得很好，68.6%的教職工認(rèn)為領(lǐng)用物品很方便，81.1%的教職工對目前所從事的工作感到滿意。

2.教職工愛校如家。全市90%的教職工近期內(nèi)沒有調(diào)離學(xué)校的想法，70.3%的教職工愿意將自己的孩子留在本校學(xué)習(xí)，78.9%的教職工愿意向家人和朋友推薦自己的學(xué)校。23.5%教職工下班后還想著學(xué)校里沒有完成的工作。

3．同事團(tuán)結(jié)友愛。全市71.1%教職工認(rèn)為自己受到了公正的評價和對待，89.6%教職工認(rèn)為同事很合作，也很樂觀，83%的教職工認(rèn)為組室是以團(tuán)隊形式工作的。

當(dāng)然也有一些不滿足，具體體現(xiàn)為：

1．在校工作時間太長，工作壓力太大。早上7：30前，中午11：001：00，下午4：30還在教室輔導(dǎo)的教職工占57.9%，而在家休息或活動的只有18.3%；75.8%的教職工覺得工作壓力大，認(rèn)為工作壓力不大的只占7.5%。

2．身心不夠健康。有時候參加鍛煉，身體一般教職工占40.5%，而很少參加鍛煉，身體狀況較差或很差的教職工占31.1%；只有10.1%的教職工認(rèn)為心理非常健康（中學(xué)6.9%），而20.4%的教職工精神狀態(tài)低迷，感覺郁悶苦惱；只有18.3%的教職工認(rèn)為人際關(guān)系融洽、心情愉悅，非常滿意；只有15.6%的教職工面對現(xiàn)實時心態(tài)平衡能力佳。

3．因住房問題造成經(jīng)濟緊張。住房基本滿足而有房貸的教

職工占31%，而對住房不滿意或非常不滿意或因貸款淪為房奴的教職工占43.5%。

怎樣才能為教師減壓，使之幸福指數(shù)上升，怎樣創(chuàng)建“幸福教工之家”，把建家工作做好。我們認(rèn)為必須要得到黨政的支持，廣大教職工的參與以及工會干部的勤奮工作。市教育工會在細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺《關(guān)于評比“幸福教工之家”、“示范教工之家”、“先進(jìn)教工之家”的通知》，確定創(chuàng)建條件和申報辦法。201*年又出臺《溫嶺市教育系統(tǒng)基層工會工作業(yè)績考核辦法》，堅持以工會工作規(guī)范化建設(shè)為重點，促進(jìn)各校教育工會工作上臺階。通過考核，首次被評為先進(jìn)基層工會，授予A級基層工會稱號，第二次被評為先進(jìn)基層工會，授予AA級基層工會稱號，最高級為AAAAA級基層工會。如今“建家就是建隊伍，建家就是建和諧，建家就是建幸福”已成為學(xué)校黨政與工會的共識。

二、著力促進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)因為群眾普遍的參政議政是增添幸福的源泉。

教職工代表大會、校務(wù)公開、民主評議是教職工參與學(xué)校管理的重要制度，只有加強教職工民主參與、民主管理力度，才能進(jìn)一步提升教職工對工會認(rèn)可度，激發(fā)會員參與學(xué)校工會內(nèi)部事務(wù)管理的主動性，進(jìn)一步提升為教職工辦實事、解難事、做好事實效。

一是深化教代會工作。出臺《溫嶺市中小學(xué)教職工（代表）

大會工作規(guī)程實施辦法》。先后3次召開貫徹新《規(guī)程》現(xiàn)場會，重點落實按比例民主選舉教代會代表、以無記名投票表決方式履行審議通過權(quán)等內(nèi)容。召開“雙代會”現(xiàn)場會，專門研究如何突出教代會主題的問題。重視提案質(zhì)量，重視提案征集與處理。201*年，對全市各校選送提案進(jìn)行評比，共35個提案被評為市級優(yōu)秀提案。舉行“績效工資與教職工（代表）大會”調(diào)研論文征文比賽，《全面實行校務(wù)公開拓展民主管理渠道》獲浙江省教育工會第八屆調(diào)研論文評比優(yōu)秀獎。

二是強化內(nèi)部監(jiān)督。201*年，出臺《溫嶺市推進(jìn)中小學(xué)校務(wù)公開工作的意見》。各學(xué)校制訂《校務(wù)公開目錄》和《校務(wù)公開三年規(guī)劃》，并經(jīng)教職工（代表）大會審議通過后實施。將社會普遍關(guān)心和涉及教職工、學(xué)生切身利益，群眾普遍關(guān)心的有關(guān)事項，以及其他需要特別予以監(jiān)督的事項等納入校務(wù)公開的范疇。著重體現(xiàn)了政策透明、決策透明、過程透明、難點透明。召開工會主席民主懇談會。關(guān)注義務(wù)教育階段績效工資實施情況以及事業(yè)單位崗位設(shè)管理對不同群體教職工帶來的影響。促成《學(xué)校中層設(shè)崗標(biāo)準(zhǔn)》出臺，并對相關(guān)學(xué)校獎勵性績效工資方案作了相應(yīng)調(diào)整。民主評議學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部。201*年，參加評議活動學(xué)校有87個，共評議了正、副校長、校長助理283人。201*年，參加民主評議的民辦學(xué)校有11所。

三是創(chuàng)新選拔制度。在基層工會進(jìn)行“海選”工會干部嘗試，跳出內(nèi)定有限候選人怪圈，大膽實踐黨的路線方針，創(chuàng)造

性建設(shè)基層民主政治。201*年12月23日，臺州市教育局、教育工會在溫嶺市長嶼中學(xué)召開臺州市教育系統(tǒng)基層工會干部“海選”現(xiàn)場會�！豆と巳請蟆�、《浙江工人日報》、《教育信息報》、《臺州日報》、溫嶺電視臺、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等多家媒體作相應(yīng)報道。201*年，省教育工會主席李逸凡、副主席王衛(wèi)專程來溫嶺調(diào)研，對我們推廣基層工會干部“海選”工作給予鼓勵和支持，并對今后的“海選”工作作了具體的指導(dǎo)。至今，全市已有37個基層工會的干部通過“海選”產(chǎn)生。通過“海選”，從201*年對各學(xué)�！昂＿x”工會主席工作滿意度的民主測評看，“海選”任用的基層工會主席群眾滿意度為90%以上。溫嶺教育系統(tǒng)“海選”工會干部開了全省先河。

三、積極開展群眾性文體活動，促進(jìn)身心健康因為身心健康是增添幸福的基石。

沒有教職工文化的繁榮發(fā)展，就沒有教育現(xiàn)代化，教育的改革發(fā)展，必然伴隨教職工文化的繁榮興盛。教育工會始終堅持“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，扎實推進(jìn)教職工文化建設(shè)。

一是積極開展各種文體活動。廣泛開展職工文體活動。舉辦全市教職工文藝會演、“五一”廣場文藝晚會、“五一”教工運動會、國慶教工氣排球友誼賽、教工卡拉OK比賽、迎中秋晚會“五四”沖關(guān)競技比賽等形式多樣的群眾文化活動�！洞笄嗖亍窐s獲201*年省教育系統(tǒng)紅色經(jīng)典歌曲合唱大賽一等獎、臺州市教工羽毛球比賽女子團(tuán)體冠軍、男女混團(tuán)亞軍、男子團(tuán)

體第四名、臺州市教工大合唱比賽二等獎、臺州市教育系統(tǒng)第二屆節(jié)目主持人比賽三等獎。

二是關(guān)心女教工生活，組織女教工活動，提高女教工素質(zhì)。市女教職委要求各基層工會深入學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《婦女權(quán)益保障法》，依法保障婦女合法權(quán)益，營造尊重婦女、保護(hù)婦女良好氛圍，進(jìn)一步調(diào)動廣大女教工的工作積極性和創(chuàng)造性。舉辦女教工朗誦比賽、幸福教育講座，評比以女教職工為主體的“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人。各基層工會積極為女教工辦實事、做好事。為女教工提供活動經(jīng)費，給女教工分發(fā)節(jié)日禮品，舉辦女教工教學(xué)技能比賽，組織女教工開展文體活動和休養(yǎng)旅游，組織女教工參加婦女病檢查，以各種方式對女教工表示特別的關(guān)懷。廣大女教工迸發(fā)出高漲的工作熱情，在自己的工作崗位上做出了驕人的業(yè)績，得到各級組織的首肯。三星小學(xué)張靜芳老師被評為浙江省201*201*年度事業(yè)家庭兼顧型先進(jìn)個人”。橫峰小學(xué)第三工會小組被評為“浙江省巾幗文明示范崗”。市女教職委被評為“201*201*年度臺州市工會先進(jìn)女職工組織”。

三是加強工會工作宣傳力度。出臺《溫嶺市教育工會關(guān)于進(jìn)一步加強信息工作的意見》。加強教育工會網(wǎng)頁的日常維護(hù)工作。利用《中國教工》、《浙江教工》、《臺州教工》、《溫嶺教工》以及教育工會網(wǎng)頁等渠道，大力宣傳教育工會工作特色和成績。僅201*、201*兩年就被《浙江教工》、《臺州教工》

網(wǎng)站錄用稿件95篇次，在《中國教工》、《浙江教工》發(fā)表活動報道或相關(guān)文章22篇次。每年刊出《溫嶺教工》九期。每年評出20位同志為溫嶺市教育工會優(yōu)秀信息員。市教育工會連續(xù)四次被評為浙江省教育工會信息工作先進(jìn)集體。潘萬榮同志連續(xù)四次被浙江省教育工會評為信息工作先進(jìn)個人。

四、強化師德教育，提升師能水平因為提升自身素質(zhì)是增添幸福的根本。

堅持圍繞黨委中心工作，堅持教育改革和發(fā)展為第一要務(wù)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

一是立足群體師德創(chuàng)優(yōu)提升素質(zhì)。開展“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛自己”和“講奉獻(xiàn)、講合作、講業(yè)績、講紀(jì)律”的“四愛四講”群體師德創(chuàng)優(yōu)主題教育活動。出臺《溫嶺市中小學(xué)群體師德創(chuàng)優(yōu)五年規(guī)劃》，共爭優(yōu)秀道德風(fēng)范，共建優(yōu)良教學(xué)作風(fēng)，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育形象。開展以“敬業(yè)愛崗，為人師表”為主題的“師德推進(jìn)年”活動。師德大承諾，師德大討論，師德大排查，師德大評議，典型大評選，解決教師隊伍中的突出問題。截止201*年10月共舉辦全市性師德活動9次，其中201*年暑期師德巡回報告團(tuán)33位成員在全市宣講了23場次，9000多位教職工接受教育。涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)集體、先進(jìn)個人。

二是立足崗位競賽增強活力。深入開展生動活潑、形式多樣的全方位、多層次勞動競賽。以青年教師培養(yǎng)工程和領(lǐng)雁工

程為載體，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、過三關(guān)比賽、作用發(fā)揮等活動，組織全市性解題、現(xiàn)場創(chuàng)新課設(shè)計等競賽促進(jìn)青年教師成長。組織中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。201*年，組織《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》知識競賽。舉辦“怎樣做一名新時代好教師”征文比賽。舉行以“敬業(yè)愛崗青春飛揚”為主題演講比賽。

三是立足典型培樹豐滿形象。挖掘?qū)W校師德典型，及時總結(jié)他們的工作經(jīng)驗、感人事跡、可貴精神，通過墻報、廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體大力宣傳和推廣學(xué)校師德先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。201*年，對全市65所申報評選“師德推進(jìn)年”活動先進(jìn)集體學(xué)校進(jìn)行了全面考核，評出師德推進(jìn)年活動先進(jìn)集體10個、特色學(xué)校20個及先進(jìn)班組90個。評選溫嶺市201*年十佳師德標(biāo)兵。方城小學(xué)曹桂梅、太平小學(xué)周秀萍被評為“浙江省師德先進(jìn)個人”。箬橫中學(xué)張俊杰、大溪小學(xué)金明銓被評為浙江省師德楷模。溫嶺中學(xué)等四所學(xué)校被評為臺州市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校，市二中數(shù)學(xué)組等16個班組被評為臺州市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)班組。

五、大力實施“送溫曖工程”因為察民情、解民憂是增添幸福的主題。

如果說工會要建設(shè)一棟幸福的大廈的話，那么對于廣大教師來說，他們更需要的是一磚一瓦；如果說工會要栽一棵幸福的大樹，其實教師們更多的是想要一枝一葉；如果說工會要建

一個幸福的宏大工程，其實教師更希望解決一個民生問題，假如沒有這一磚一瓦、一枝一葉、一個民生問題的解決，也就無所謂“幸福教工之家”。只有“察民情，解民憂”才能“暖民心”，幸福才能真正落到實處，才能結(jié)出幸福的果實。

一是建立健全源頭參與、宏觀維護(hù)工作機制。各基層工會樹立“主動維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)”的意識，努力創(chuàng)造條件，主動參與涉及教職工權(quán)益的制度、方案的制定與修改，努力在源頭上建立維護(hù)教職工合法權(quán)益的有效機制。

二是組織先進(jìn)教師療休養(yǎng)。召開特級教師代表和省部級勞模座談會，了解他們生活需求。根據(jù)省教育廳、省教育工會《關(guān)于加強教師休養(yǎng)工作的意見》，每年組織臺州市級及以上先進(jìn)人物赴內(nèi)蒙等地療休養(yǎng)。

三是為教職工“送溫暖”。撥�？畎才湃�市4500多位教工體檢，建立教工健康檔案。每年的教師節(jié)和春節(jié)前，我們深入學(xué)校、家庭慰問部分特困教職工，送去組織上的關(guān)懷。201*、201*年共走訪慰問顏安章等36位特困教工，共計補助金額52100元。一些基層工會也發(fā)動教職工開展對突發(fā)性特困教職工的“愛心捐款”活動。

通過以上這些活動，學(xué)校的文化氣息更濃了，領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系融洽了，教職工的合法權(quán)益得到保障了，工會組織的吸引力凝聚力不斷增強了，教師的幸福指數(shù)自然上漲。溫嶺市教育工會連續(xù)兩年被評為“浙江省教育工會工作先進(jìn)集體”。

新河小學(xué)二年級工會小組被評為“浙江省模范職工小家”。我們相信，依靠全體教師共同的智慧和力量，我們一定會讓“幸福教工之家”這朵幸福之花常開不敗。從明天起我們要做個幸福的人，面朝大海春暖花開。

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