野外實習總結報告 陳香燕

我們海師大生科院10級生科班的師生隊伍于4月19日出發(fā)前往海南省最高海拔的度假村:吊羅山自然保護區(qū)，進行為期10天的動植物野外實習。這次帶隊的不僅有我們的汪院長以及動植物的指導老師，還有來自新西蘭維多利亞港大學的haidi教授以及保加利亞的教授一起前往。從海口市出發(fā)乘車約三個多小時，于中午到達了目的地，哇！在海拔為948米的高山上，呼吸著每一口在海南含有負離子最多的空氣，感覺心曠神怡！無比的舒暢和愜意！面對著青山和綠水，我們一天的舟車勞頓瞬間消失了，卸下行李，找到各自的房間安頓好，我們的房間就是在湖邊的木屋，特別有原始安逸的舒適感！安頓好之后就是午餐，恩！伙食真的很不錯！有肉有蛋！油水真多，可見學校對我們的實習待遇真的很好。下午在回議室開了個短會，老師安排一下野外實習工作的具體事程以及一些注意事項。比如對于捕捉毒蛇時的一些技巧和防患的安全意識，以及采集標本所遵循的一些原則和注意事項，這些都是出野外之前的必須要強調和注意到的問題，以保證我們每個人能安全順利的完成任務。

第二天，野外實習正式開始，我們這個小組前三天跟著植物組采標本，第一天跟的是我們的郝博士，沿著公路邊下山，我們本著采植物盡量具備有花和果的原則，上午采集三十多個植物標本，包括有蕨類、灌木，喬木，草本等等，蕨類如石松科的鋪地蜈蚣，喬木如衫科的衫木，桃金娘等，這些都是我們在理論課上學到的植物種類，經過實際的標本采集，親自去觀察每種植物的花，葉，果，莖等特點，把抽象的理論知識具體形象化了，這樣可以是我們進一步加深對理論知識的理解，我深深感覺到野外實習這樣的實踐活動意義和作用非常之大，因為它可以使我們把理論與實際相結合起來，加深對理論知識的學習，而理論知識又可以有效的指導我們的實踐活動，互相促進，相輔相成。最終達到一個促進理論學習的深刻理解和提高實踐能力的目的。

下午的任務是：根據(jù)采集標本的特征檢索這些植物的名字，第一天遇到了很多困難，比如有的標本上沒有花和果，所以根本就無法檢索出來，還有就是對檢索表上描述植物的特征性名詞不理解，因此在檢索的過程中我們會詢問老師或學長學姐，或自己復習理論課的知識，一步一步的去解決遇到的問題，這進一步的體現(xiàn)了野外實習能夠促進理論知識的學習，理論知識又可以指導實踐活動的進行這樣的關系。

接下來采標本的時候就兼顧到了這些問題，所以第二天跟著王老師，前往大吊羅方向的林下采集標本，比如采到了假萍婆，有鮮紅的果，以及葡萄科的烏蘞梅等等，從這一天的標本采集中，我知道了葡萄科的顯著特點就是卷須與葉對生，也學會了辨別果實的類型，有了前一天的經驗，第二天采集標本和檢索工作都順利了很多。第三天，繼續(xù)跟著班導采集植物標本，因為有了前兩天的經驗，采集的標本更加規(guī)范合格了，盡量做到都是有花有果的，而且都是一些特征比較明顯的，比如云香科的三叉苦，葉子明顯的有三個小葉組成羽狀復葉，而且還有香味，一些附生植物如蘭科的石仙桃屬的石仙桃，具有明顯的鱗莖，以及須狀根，還有附生在石頭上蘿摩科的眼樹蓮，具有肉質的匍匐莖和葉，這些都是與附生的習性有關的特征，在制作標本的時候也更會注重標本的制作原則，盡可能地修剪的美觀些，而且盡量的把一些重要的顯著特征展示出來，比如花，果，葉的正背面等，而且還要勤換紙，以保證標本不至于腐爛或干枯而影響標本制作的質量。我們每一天都在進步，每一天都學到很多新的知識，野外實習過的很充實。經過三天的植物標本采集，檢索，以及制作，我們小組總共制作了四十多個標本，這個過程中，我們不僅學會了實地采集標本，還學會了認識植物的重要特征，學會了運用檢索表檢索未知植物，這是最重要的收獲，也學會了標本制作的技巧和能力，更懂得了團隊合作的重要性，學會了如何齊心協(xié)力的完成任務，學會了團結友愛，互相幫助，學習上互相探討，互相指教，受益匪淺。

第四天:開始參加動物組采集標本，我們小組跟隨動物組的第一位老師是我們兩爬組的汪院長，往后山方向進軍，走進了林中，老師首先讓我們用手中的棍子掀開前面小組布置的覆蓋在林中分布的瓦片，老師說這是為了吸引兩爬類動物前來躲雨或避光的，可以用這種方法來捕獲兩爬類動物或統(tǒng)計其的分布數(shù)量，還有在林中圈起來一定面積的網，都是為了抓捕或統(tǒng)計兩爬動物的數(shù)量。上午跟著兩爬組在山上走了很多地方，并且用手中的棍子刨樹底下的落葉層，以及腐爛的木頭等，因為這些地方有可能隱藏著蛇或青蛙類的動物，經過幾個小時路途的搜尋，我們小組一上午捉了一只蛇和兩只青蛙，雖然采到的標本不多，但這個過程中我們學到了很多東西，也深深體會到了科研實踐活動的艱辛和不易。途中有很幾位女生被螞蟥咬了，我們其他女生趕緊湊上去幫她檢查，幫她徹底把螞蟥趕走，回來的路上，大家都互相攙扶著，男生都很照顧女生，這一幕讓我感到大家都非常團結友愛，很溫暖很感動。

下午開始動物的檢索，我們捉到的那只蛇是一只名叫烏華游蛇的無毒蛇，檢索的過程大致如下：首先從其頭背部具有9枚對稱大鱗，上頜前端無毒牙，可得知其屬于游蛇科，并且中段背鱗19行，眶后鱗3枚，或更多，通身具環(huán)紋，且環(huán)紋不呈"x"斑因此檢索出來是烏華游蛇，除了我們小組捉到的蛇，還有老師捉到的竹葉青，烙鐵頭等一類劇毒蛇，也是按照檢索表上的步驟，首先看是否具毒牙，額鱗背鱗的數(shù)目，體色，體型等特點來一步一步檢索出來的，還有兩棲類如蛙的檢索，大致步驟如下:首先第一步就是看蛙的肩帶為固胸型還是弧胸型，然后再看其上頜是否具齒，接著看其指趾是否具有吸盤，以及Y型骨，最后再看種的一些具體特征，這樣按照檢索表一步一步來檢索蛙的種類，晚上haidi教授還給我們用英語做了一個關于紅耳龜研究的講座，讓我們通過對紅耳龜身體結構以及生存現(xiàn)狀的一些了解來更進一步的理解爬行類動物，同時我們也用英語和她進行學術上的交流，這同時也是一個練習英語口語和提高我們大膽說英語的好機會。

從兩爬類動物的檢索過程當中，我學到了很多知識，不僅學會了使用動物的檢索表來鑒別動物的種類，同時還掌握了如何鑒別動物的特征，比如蛇額頭的鱗片有鼻間鱗，吻鱗，上唇鱗，眶間鱗等等，蛙類的弧胸型肩帶是左右上喙骨不緊密連接或合并，可以交錯活動，而固胸型肩帶則相反，還有如背側褶趾吸盤，Y型骨等特征，知道了如何去找出這些特征來鑒定物種，除此之外，我個人覺得收獲最大之處就是我克服了一向以來對蛇的強烈恐懼感，平時連看蛇的圖片我都會害怕的起雞皮疙瘩，但是參加了野外實習動物組之后，我特意的去克服自己內心的強烈恐懼感，抑制住恐懼感去觀察活蛇的一些特征，比如數(shù)它的鱗片，看它頜內的牙齒，看它行走的方式，等等，我克服了自己一直以來對蛇的強烈恐懼感，因為學習的需要，科研的需要，必須學會堅強和戰(zhàn)勝自己內心深處的弱點，我覺得這也是野外實習給我最大的感悟，也是一個成長進步的表現(xiàn)，對此，我深有感觸，野外實習不僅是一個將科學理論知識與實踐相結合的實踐活動，讓我們更好的理解和學習科學知識，更是一個鍛煉我們身心成長和磨練我們意志力的好機會，因此，我覺得自己很幸運能成為生科院的一員，有幸參加這樣的野外實踐活動。和動物組一起采標本的第二天，我們小組跟隨楊博，戴著望遠鏡，興致勃勃的出發(fā)了，因為我們要觀鳥咯！大家一路上都很興奮，拿著手中的望遠鏡，東張西望，一會兒向天空，一會兒向樹枝，卻一直都沒看到鳥影，楊博說，因為海南捕獵鳥的人太多了，所以鳥很怕人，只要一聽到人的聲音，馬上飛走了，所以很難觀察到鳥，不過還是觀察到了天空中有只展翅翱翔的猛禽類:鷹。飛翔速度之快，不一會兒就無影無蹤了，走到林子里，觀察前幾天其他小組布置的鳥網，看是否有鳥被捕獲，老師給我們講解了鳥困在網上后要如何解開它，才能保證捉到完整健全的鳥，不過結果都不盡人意，三張鳥網都沒有捕到鳥，沿原路返回的過程中，在一間屋子的屋檐下，看到了一個家燕做的窩，親鳥正在給雛鳥哺育，它們背面羽毛為黑色，腹面白色，尾為叉尾等特征，最讓我們驚喜的是，在湖邊，用望遠鏡可以清晰的觀察到一只牛背鷺棲息在湖邊，它腳較高，腹部羽毛白色，背部和額頭位一小塊黃色，它因為經常棲息在牛背上而得名。一天的觀鳥活動輕松而有趣的完成了，楊博下午還特意用捉到的一只雛鳥給我們講解鳥的一些基本特征，比如羽毛有初級，次級飛羽，尾羽，以及鳥的鳴叫聲等，讓我們通過實體的觀察加深對鳥結構的理解和掌握。

晚上，來自保加利亞的教授給我們舉行了一個有關鳥的講座，比如鳥為什么會下不同顏色的蛋以及為什么筑不同形狀的巢等等，在有趣的講座中學到了很多有關鳥的知識。

跟動物組的最后一天是朱博的昆蟲組，我們拿著工具，一路上捕捉蝴蝶蜻蜓等昆蟲，不亦樂乎，一直走到大吊羅，途中，每捉到一只昆蟲。老師都會給我們講解它有哪些特征，屬于哪個目，一個上午，我們采到了很多昆蟲的標本，比如有蜻蜓目的豆娘，鞘翅目的金龜子等，昆蟲的采集過程輕松富有情趣，而且還能學到很多知識，認識了很多昆蟲，學會了看標本來區(qū)別不同目的昆蟲的特征，收獲多多。

動植物的采集標本都圓滿結束，接下來的一天留給我們復習，認標本，準備考試，正好這一天學校的領導過來視察工作，不僅給我們加餐，副校長還給我們送來了甜脆的蘋果，我們都好感動，深深的感受到了學校領導對我們野外實習工作的支持與關懷，因此我們更應該認真和努力的圓滿完成這次野外實習的任務，我們把幾天以來采集的動植物標本很認真的查看，熟悉檢索的過程，記住它們的特征，第二天動植物野外實習相關內容的考試很順利的通過了。晚上還有一個和林業(yè)局以及吊羅山自然保護區(qū)工作人員的聚餐篝火晚會，大家舉杯歡慶實習工作的順利完成，師生攜手共舞，歡歌笑語，氣氛十分的融洽和歡樂，這樣的場面想必每個人都會終身難忘吧！

總結這次野外實習，有太多太多難忘的經歷和場面，我深深感覺到野外實習這樣的實踐活動意義和作用非常之大，因為它可以使我們把理論與實際相結合起來，加深對理論知識的學習，而理論知識又可以有效的指導我們的實踐活動，互相促進，相輔相成。最終達到一個促進對理論學習的深刻理解和提高實踐能力的目的，野外實習不僅是一個將科學理論知識與實踐相結合的實踐活動，讓我們更好的理解和學習科學知識，更是一個鍛煉我們身心成長和磨練我們意志力的好機會，因此，我覺得自己很幸運能成為生科院的一員，有幸參加這樣的野外實踐活動，也很感謝學校為我們提供這樣的實踐機會，感謝每一位老師為這次野外實習工作所做的努力，更感謝老師給予我們的諄諄教誨和指導以及關懷，我從中學到了很多東西，也獲得了很多難忘的經歷，這次的野外實習將成為我大學生活里乃至我人生里最珍貴和最難忘的經歷！

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