一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)

一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度）第一學(xué)期

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了一年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)�，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

擴展閱讀：江西版一年級美術(shù)教案(上冊)

一年級上冊美術(shù)課教案

第一課變化的線

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。2．創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。重點難點：

1、了解線條的變化規(guī)律。2、繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。

教具手段：教師用勾線筆、彩筆。學(xué)生用勾線筆、彩筆、彩紙。教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。教學(xué)過程：

一、音樂律動：營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、了解線條的有關(guān)作用

1．生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進行補充）2．分析線條外形，了解其變化規(guī)律。

線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉(zhuǎn)線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁……3．給線條取名。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如：直線、粗線、細線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。4．找線條。

我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的

線條。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的見解，教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、談一談線條的作用。

通過談話使學(xué)生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構(gòu)建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。三、優(yōu)秀作品欣賞。

結(jié)合實例講解線條變化、運用中應(yīng)注意的問題。四、集體動手創(chuàng)作。五、集體評價。

引導(dǎo)學(xué)生共同評議作品。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第二課涂畫的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團結(jié)合作性。重點難點：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

3、學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)手段：顏料、排筆教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；教學(xué)過程：一、介紹工具：出示工具

“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學(xué)生觀察�！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”二、新授課1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學(xué)生思考。圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學(xué)生分析。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團結(jié)合作性。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課二、繪畫1、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

3

學(xué)生嘗試畫。2、老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3、學(xué)生動手繪畫

（1）提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？（2）學(xué)生討論。

3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。三、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書設(shè)計：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶紅色＋黃色＝橙色紅色＋藍色＝紫色黃色＋藍色＝綠色作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。

第三課我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo)：

圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二、新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己

的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）

師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。

3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、繪畫1、引導(dǎo)繪畫

出示顏色，畫孩子心中的太陽學(xué)生嘗試畫。2、老師示范畫3、學(xué)生動手繪畫

（1）提問：你們喜愛的太陽是什么樣子的？請小朋友們想一想，并畫下來。

（2）學(xué)生討論作畫。

3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。三、小結(jié)課堂練習(xí)

用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導(dǎo)課后小結(jié)

1、我心中的太陽展2、給爸爸媽媽也猜個謎語

第四課星星和月亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生以前涂過簡單的圖形。

2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并說說星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最

喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。

第五課小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。（2）懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。重點難點:

1、學(xué)生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。2、怎樣開發(fā)學(xué)生理解水果，蔬菜的外形特性舉行撕，擺，貼。教學(xué)準(zhǔn)備:

老師:猜謎圖片，水果和蔬菜的模子教具等。學(xué)生:卡紙，彩色紙，雙面膠。教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。教學(xué)經(jīng)過:

一、游戲?qū)��?猜謎語)

師:小摯友，你們喜愛猜謎語嗎生:喜愛

師:老師這里有一個謎語，我們一起來猜一猜好嗎

8

生:好

師:頭戴綠帽子，身穿紫袍子。小小芝麻子，裝滿一肚子。(茄子)

學(xué)生思考并答復(fù)。(老師出示茄子)

師:小摯友，你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢你們喜愛吃蔬菜和水果嗎

生:(自由答復(fù))

師:蔬菜和水果在平常的餐桌上，本日我們就去我們的小餐桌上看看。(老師出示課題)

二、懂得蔬菜，水果的特性

師:小摯友，本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎(出示蔬菜水果的模子)生:好

師:在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的外形和顏色，然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!(同組的小朋友討論)

師:適才老師看你們討論得那么劇烈，你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎(請幾個同硯說一說)

三、激勵學(xué)生的興趣，察看示范操作

師:小朋友們察看得可真仔細，老師為了嘉勉你們，想獻技一個幻術(shù)給大眾看看，老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么生:答復(fù)

師:你們看老師把它形成了什么生:答復(fù)(蘋果)

師:老師是怎么變的呢你們想學(xué)一學(xué)嗎好，老師請示你們也來變一變。(要求小朋友們仔細察看)

教師示范(先拿出一張紙，再在紙的后背畫上蘋果的樣子，再沿著線撕出蘋果來，撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂，讓學(xué)生斗勁一下，感觸

色彩搭配的美。)四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)生欣賞作品，感觸色彩搭配發(fā)生的美，發(fā)揮想象力。師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品，看一看這些作品英俊嗎(學(xué)生欣賞作品茄子，魚，蛋糕，桃子，西瓜等，感觸色彩搭配的美感。)師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品，堅信小摯友必定也想變一變!生:答復(fù)

三、創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日，小紅想給媽媽好好的賀喜一下，然而她家的餐桌上什么也沒有，小紅正為這事憂愁呢你們樂意幫幫他嗎生:答復(fù)

師:看來你們都是樂于助人的好孩童，那就讓我們用自己的小手，為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎

(學(xué)生動手創(chuàng)作，把做好的食品插進盤中)四、評價學(xué)生的作品

師:小朋友，你們做的菜真豐裕，而今我們就來評一評誰是好的小廚師!(學(xué)生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面。)(老師點評:針對好作品舉行點評。)五、總結(jié)

師:小朋友，小紅媽媽快回家了，我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎生:好

第六課稀奇古怪的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重點難點：

1、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達出來。

教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)過程：

1、本課教學(xué)手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進行。2、先讓學(xué)生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。

3、通過激情入境啟發(fā)構(gòu)思討論欣賞自主表現(xiàn)交流評價教學(xué)延伸等方式進行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4、在學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達自己豐富的想象世界。教學(xué)延伸：

可以把自己的畫的內(nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第七課小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、設(shè)計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。4、懂得心靈美的重要性。重點難點：

1、能夠量體裁衣。

2、設(shè)計出風(fēng)格各異的服裝款式。教學(xué)手段：剪刀、色紙、記號筆教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生進入休息狀態(tài)，進行一組動物律動的組合練習(xí)，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂在室內(nèi)走貓步，讓學(xué)生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模

特的話題。豐富詞語：貓步模特3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞潮流服飾。4、討論：美的標(biāo)準(zhǔn)。

通過討論使學(xué)生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤�裝、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

3、設(shè)計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。4、懂得心靈美的重要性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、引入新課

1、請學(xué)生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學(xué)生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。

2、美麗的服裝從哪里來？簡單介紹服裝設(shè)計師的工作，教育學(xué)生尊重、欣賞他們的勞動成果。

3、欣賞不同風(fēng)格的服裝圖案。

4、組織學(xué)生設(shè)計、制作各種得體的服裝。

5、鼓勵學(xué)生用不同的方法和材質(zhì)制作服裝，播放相關(guān)音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)學(xué)生制作。

6、肯定學(xué)生的設(shè)計成果，對他們的作品和表演情況進行總結(jié)。

11、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。三、課堂小結(jié)

第八課下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：了解人物動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學(xué)會關(guān)心他人，體驗合作繪畫的樂趣。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。重點難點：

簡單了解大自然與人的關(guān)系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時

第一、二課時

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：了解人物動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學(xué)會關(guān)心他人，體驗合作繪畫的樂趣。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)過程：

了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。簡單了解藝術(shù)原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)特征。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的基本方法。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨中的人物、景物。

一、猜謎語導(dǎo)入新課分析不同的雨帶給人的不同感受

1、喜歡猜謎語嗎？我準(zhǔn)備了一個謎語請同學(xué)們猜一猜：“千條線萬條線，落在河里看不見�！边@是什么？生：雨滴師：對就是雨滴！今天我們就一起學(xué)習(xí)第14課下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同學(xué)們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：

3、聽過雷雨聲嗎？你們聽了害怕嗎？

二、講授新課分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車�環(huán)境的影響。

1、同學(xué)們還知道什么雨？

不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，我們常說春雨貴如油。

（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？

（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？

下雨了同學(xué)們上學(xué)都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是怎樣上學(xué)的呢？

3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。

（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？

（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學(xué)們想一想，哪些動物會忙碌起來？

4、欣賞課本29頁學(xué)生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？

5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）三、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導(dǎo)使用材料的方法四、講評作業(yè)

分析并展示作品

發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中雨的不同表現(xiàn)手法。

五、小結(jié)

同學(xué)們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。

第九課課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。

2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。重點難點：

1、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。

2、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：

1、以“同學(xué)們在課間做些什么？”為話題，進入課間游戲活動的討論與學(xué)習(xí)。

2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動，如：踢毽子、打球等，將學(xué)習(xí)置于生活情景中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、教師調(diào)動學(xué)生畫畫的積極性，讓學(xué)生都有“一顯身手”的欲望。4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第十課時小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。重點難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計制作造型新穎的鐘表。2、如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：

1、出示鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）二、發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看時間；學(xué)生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。三、強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。四、表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。五、展示階段

展示學(xué)生作品。自評互評。

第十一課五彩連環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。

3、體驗合作進行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，及熱愛體育、增進健康的社會情感。重點難點：

1、體驗合作進行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

2、認識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。3、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞評述的教學(xué)活動，應(yīng)以認識五環(huán)標(biāo)志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關(guān)知識為主。

2、活動二：練習(xí)創(chuàng)作活動，學(xué)生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學(xué)生演示、講解、試做等方法，學(xué)習(xí)色環(huán)的制作方法。

3、活動三：游戲交流，組織學(xué)生開展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲活動�；顒涌梢�

是個體學(xué)生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環(huán)，通過這些活動使學(xué)生獲得互相合作、互相交流的樂趣。教學(xué)評價：

1、評價以自評、互評方式穿插在整個教學(xué)活動中。其間教師應(yīng)及時指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。

2、評價可以滲透到不同的造型活動中去，并說說自己添畫的意圖。

第十二課小飛碟

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設(shè)計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣和對科學(xué)事業(yè)的熱愛。

2．通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。重點、難點：

1、掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。

2、發(fā)揮想象，對小飛碟進行大膽地設(shè)計和裝飾。教學(xué)課時：2課時

第一、二課時

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去望著這神秘的太空。在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同學(xué)們想不想去太空遨游？

今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）

三、欣賞范作，指導(dǎo)制作

1、出示范作，學(xué)生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？2、這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？①課件出示制作過程，學(xué)生歸納制作方法。

板書：第一步黏合（在其中一個紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一個紙盤重疊后黏合）

②要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應(yīng)對小飛碟進行裝飾（課件出示制作過程），并引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾的方法。板書：第二步裝飾（畫、剪、貼）四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

1、讓學(xué)生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。2、學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，總結(jié)評價

1、小組評價，讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。2、集體評價，各小組評選1～2名同學(xué)上臺展示作業(yè)，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩獎”、“最具創(chuàng)意獎”。

（教師可讓學(xué)生自己進行評選，并通過播放音樂來控制學(xué)生評選時的超過）

六、擲碟游戲，體驗樂趣

教師組織學(xué)生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并說說成功的原因。（引導(dǎo)學(xué)生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠的重要原因之一）七、課堂小結(jié)，活動延伸

這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的。

第十三課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目標(biāo)：

觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。重點難點：

1、觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。

2、制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：

1、以兒歌為引子，創(chuàng)設(shè)情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學(xué)生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學(xué)生手工小制作的創(chuàng)作熱情。

2、講解基本制作步驟，讓學(xué)生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學(xué)生自由添加，使其在轉(zhuǎn)動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉(zhuǎn)得時間最久，使學(xué)生在生活中能夠做到勞逸結(jié)合、身心愉悅。教學(xué)評價：

1、在美術(shù)活動中采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。

2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉(zhuǎn)起來有什么變化？

第十四課我是設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。

2、對學(xué)生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。重點難點：

1、對學(xué)生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。

2、鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。教學(xué)課時：2課時

第一、二課時

教學(xué)過程：

1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。

2、讓學(xué)生當(dāng)一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學(xué)生思路和添畫作鋪墊。

3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進行立體制作。教學(xué)評價：

1、可以讓學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。

2、采用相互交流評價的方式，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認識。

第十五課紅星閃閃

教材分析：

小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國人民進行革命斗爭的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓我們時刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。

本課用一首《紅星閃閃》的兒歌導(dǎo)入，通過講一講革命戰(zhàn)爭年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一個紅紅的五角星，提高學(xué)生興趣，由淺入深，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、提高學(xué)生的動手能力；3、對學(xué)生進行愛國主義教育；重點難點：

1、學(xué)習(xí)制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法；2、了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事。

3、制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學(xué)手段：蠟光紙、剪刀、膠水教學(xué)課時：2課時

第一、二課時

教學(xué)過程：一、講故事，導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學(xué)們講一個小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學(xué)們，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生討論。

“同學(xué)們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學(xué)習(xí)制作小紅星�！倍�、新授課

1、了解紅星的剪法老師示范：

（1）用紅色紙剪裁成正方形；

（2）對折成三角形；

（3）再對折，將折印作為中線；

（4）交叉折三角形；（5）對折；

（6）斜剪一個小三角形；（7）展開，完成。2、學(xué)生制作

要求：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評作業(yè)4、游戲

規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。三、小結(jié)

同學(xué)們，今天你學(xué)會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設(shè)計：

紅星閃

作業(yè)：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。

第十六課玩陶泥

時光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中，童年都是美好的，它天真無暇，充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是《玩陶泥》。為了讓一年級的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為《泥巴真聽話》！教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，

初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。重點難點：

重點是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。

難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。教法和學(xué)法：

在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。教學(xué)過程：

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。3、創(chuàng)編動作，掌握技法

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合。探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動作，學(xué)跳泥巴舞的同時讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。教學(xué)過程：

1、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學(xué)生運用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。2、展示交流，體驗成功

展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。3、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各

種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如：

（1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來；（2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；（3）我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。教學(xué)評價：

在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機會、演的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂

第十七課陶泥壓紋

教材分析：

彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對于學(xué)生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。重點難點：

1、了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。2、認識彩陶審美價值。教學(xué)手段：陶泥教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

認識彩陶實用價值，進行初步嘗試做彩陶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課

師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。二、新授課1、欣賞圖片《白陶器》

師：同學(xué)們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？學(xué)生討論。

“這是裝水的容器，設(shè)計巧妙實用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水�！�

提問：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考。

“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有仰韶文化之稱�！碧釂枺赫堈f出器形的種類？學(xué)生討論。

“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等�！�2、老師示范：（1）將泥壓一壓。

（2）卷、捏、按出水壺基本形。（3）印出花紋。3、引導(dǎo)學(xué)生制作

“請應(yīng)用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺�！崩蠋熤笇�(dǎo)。4、講評作業(yè)三、小結(jié)：

下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。

板書：

感悟彩陶（一）

方法：

團、接、捏、挖、揉、壓

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動手能力。

認識彩陶實用價值。教學(xué)手段：圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。二、授新課1、分析作品出示《彩陶人面魚紋盆》

師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？學(xué)生討論。

“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活�！碧釂枺翰侍赵诨�紋上有什么特點？學(xué)生分析。

“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象�！睅煟耗阆朐O(shè)計什么樣的紋樣？學(xué)生討論。2、畫一畫

設(shè)計陶上的裝飾紋樣。3、老師示范：

（1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。（2）印出花紋4、布置作業(yè)

制作一個印有豐富紋樣的碗。5、學(xué)生制作老師指導(dǎo)。6、講評作業(yè)三、小結(jié)：

課后，同學(xué)們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。板書：

感悟彩陶（二）方法：捏、壓、刻、印

第十八課童謠童畫

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)過程：1、新知教學(xué)。

（1）播放童謠《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。

（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。

（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；

在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：《童謠童畫》。2、欣賞作品。

（1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3、嘗試創(chuàng)作。

（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4、評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5、小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。教學(xué)評價：

自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。

第十九課大水牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察認識大水牛，了解它們的生活特征和生活習(xí)性。2、運用鉛筆和水彩筆，繪畫水牛。重點難點：

1、了解水牛的生活特征和生活習(xí)性。2、創(chuàng)作中水牛的繪畫。教具手段：鉛筆、水彩筆教學(xué)課時：2

第一、二課時

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，集中學(xué)生的注意力。二、講授新課（一）引入

同學(xué)們，在田野里，它勤勤懇懇；斗牛場上，它威風(fēng)凜凜。它就是大水牛人類的好朋友。（二）分析

學(xué)生觀察書上圖片

提問：這些水牛你們熟悉嗎？你們都見過水牛嗎？它們是什么樣子的呢？它們的生活習(xí)性又如何呢？

小結(jié)：水牛有彎彎的尖尖的一對角，它們的身體都比較的強壯，它們能夠幫助人類犁田，種莊稼，它們吃的是草，卻能給我們提供幫助。同時斗牛也是我們貴州的一項活動，在農(nóng)閑時分我們會以斗牛的活動來慶祝我們的豐收。（三）觀察

請小朋友仔細觀察書上的圖片，你們能在腦中想象出水牛的樣子嗎？它們的樣子你們熟悉嗎？（四）演示

教師示范水牛的畫法，重點說水牛的特征。（五）欣賞作品三、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作畫。2、學(xué)生互評。

四、總結(jié)展評作業(yè)。

第二十課美麗的瀑布

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察認識瀑布，了解瀑布的特點。2、運用鉛筆和水彩筆，繪畫瀑布。重點難點：

1、了解瀑布的模樣和特點。2、創(chuàng)作中瀑布的繪畫。教具手段：鉛筆、水彩筆教學(xué)課時：1課時

一課時

教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，集中學(xué)生的注意力。二、講授新課（一）引入

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)有瀑布嗎？誰到過黃果樹瀑布呢？說一說它們有什么特點。（二）分析

學(xué)生觀察書上圖片

提問：瀑布像什么呢？你看，森林姐姐把它洗得多白呀！小結(jié)：像飄帶、像白綢緞（三）觀察

請小朋友仔細觀察書上的圖片，你們能在腦中想象出瀑布的樣子嗎？它們的樣子你們熟悉嗎？它是從什么地方落下來的？

（四）演示

教師示范瀑布的畫法，重點說瀑布的特點。（五）欣賞作品三、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作畫。2、學(xué)生互評。四、總結(jié)展評作業(yè)。

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