數(shù)控加工工藝課程個人小結(jié)

數(shù)控加工工藝課程設(shè)計

個人小結(jié)

經(jīng)過一個星期的課程設(shè)計，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，也是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．＂千里之行始于足下＂，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)．

社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著自己的課程設(shè)計路，執(zhí)著的走下去。

同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人，個人也離不開團(tuán)隊，必須發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。

本次數(shù)控加工工藝課程設(shè)計的任務(wù)是通過數(shù)控加工工藝的課程設(shè)計掌握零件的數(shù)控加工工藝的編制及加工方法。一般來說數(shù)控加工工藝主要包括的內(nèi)容如下：

①選擇并確定進(jìn)行數(shù)控加工的零件及內(nèi)容；②對零件圖紙進(jìn)行數(shù)控加工的工藝分析；③數(shù)控加工的工藝設(shè)計；④對零件圖紙的數(shù)學(xué)處理；⑤編寫加工程序單；

⑥按程序單的制作控制介質(zhì)；⑦程序的校驗與修改；

⑧首件試加工與現(xiàn)場的問題處理；⑨數(shù)控加工工藝文件的定型與歸檔。

本小組設(shè)計的是NO.3軸類圖。

選材為45#圓鋼，無熱處理及硬度要求，零件材料的工藝特征和力學(xué)性能。大致其毛坯種類，材料的工藝性良好，為便于裝夾坯件，左端應(yīng)預(yù)先車出夾持部分。其中在制定機械加工工藝規(guī)程中，正確的選擇合適的毛坯，對零件的加工質(zhì)量，材料消耗和加工工時都有很大的影響，雖然毛坯的尺寸和形狀越接近成品零件，機械加工的勞動量就越少。但是毛坯上的制造成本就越高，所以應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)，綜合考慮毛坯制造和機械加工的費用來確定毛坯，以求得最好的經(jīng)濟效益。綜合考慮，我們選擇了45#圓鋼，直徑40mmX100mm棒料一根。

①數(shù)控加工的工藝內(nèi)容設(shè)計十分具體

在使用通用機床加工時，許多具體的工藝問題，如工藝中各工步的劃分與安排，刀具的幾何形狀，走刀路線及切削用量等，在很大程度上都是由操作工人根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和習(xí)慣自行考慮和決定的，一般無須工藝人員在設(shè)計工藝規(guī)程時進(jìn)行過多的規(guī)定。而在數(shù)控機床加工時，上述這些具體工藝問題，不僅成為數(shù)控工藝設(shè)計時必須考慮的內(nèi)容，而且還必須做出正確的選擇并編入加工程序中。

②數(shù)控加工的工藝設(shè)計非常嚴(yán)密

數(shù)控機床雖然自動化程度較高，但自適應(yīng)性差。它不能像通用機床加工時可以根據(jù)加工過程中出現(xiàn)的問題比較靈活的適時的進(jìn)行人為的調(diào)整。即使現(xiàn)代數(shù)控機床在自適應(yīng)調(diào)整方面作出了不少努力與改進(jìn)，但其自由程度也不大。比如，數(shù)控機床加工螺紋孔時，它不知道孔中是否已經(jīng)擠滿了切屑，是否需要退一下刀，或先清理一下切屑再進(jìn)刀。所以，在數(shù)控加工的工藝設(shè)計中，必須注意加工過程中的每一個細(xì)節(jié)，計算和編程時，都要力求正確無誤。

③數(shù)控加工的操作程序化相當(dāng)嚴(yán)格

由于數(shù)控加工自動化程度高、可多軸聯(lián)動，便于工序集中安排。但數(shù)控機床價格昂貴，操作技術(shù)要求高，所加工的對象也都是一些形狀比較復(fù)雜、價值也比較高的零件，稍有不慎損壞了零件或損壞了機床、刀具，都會造成較大損失。因此對數(shù)控機床加工操作的基本步驟的程序化要求相當(dāng)嚴(yán)格。從工藝設(shè)計→編寫程序→校驗程序→零件加工的每一步都不能忽視，其中程序校驗更是重要的一環(huán)。在實際工作中，由于一個小數(shù)點或一個符號的差錯而釀成重大機床事故和質(zhì)量事故的例子也屢見不鮮。

④數(shù)控加工機床的合理應(yīng)用

根據(jù)數(shù)控加工的特點，正確選擇加工方法和加工對象，充分發(fā)揮數(shù)控機床加工的優(yōu)點，取得良好的經(jīng)濟效益是我們在進(jìn)行工藝設(shè)計中必須考慮的一個重要問題。數(shù)控加工工藝的應(yīng)用有很大的靈活性，對同一個加工內(nèi)容，可能有多種工藝方案，必須針對具體問題進(jìn)行具體分析。一方面，選擇加工方法和對象時要考慮到數(shù)控機床與系統(tǒng)的性能指標(biāo)，能夠?qū)崿F(xiàn)加工且能保證加工精度、滿足技術(shù)質(zhì)量要求；另一方面，有時還要在基本不改變工件原有性能的前提下，對其形狀、尺寸、結(jié)構(gòu)等做一些必要的、適應(yīng)數(shù)控機床加工的修改。

一種零件的加工工藝過程并不是固定不變的，零件加工過程要滿足零件圖樣的技術(shù)要求，同時又受到加工批量、設(shè)備條件、工藝水平等因素的制約。從生產(chǎn)水平發(fā)展和數(shù)控加工技術(shù)水平提高的角度上來看，數(shù)控加工工藝的設(shè)計工作也是在不斷提高和改進(jìn)。近年來，隨著數(shù)控機床加工技術(shù)的迅速發(fā)展，金屬切削加工理論也在不斷豐富和完善。例如數(shù)控高速加工技術(shù)的發(fā)展，就使得工藝路線設(shè)計理念發(fā)生了很大的變化。

數(shù)控加工前對工件進(jìn)行工藝設(shè)計是必不可少的準(zhǔn)備工作，無論是手工編程還是自動編

程，在編程前都要對所加工的工件進(jìn)行工藝分析，擬定工藝路線，設(shè)計加工工序。因此，合理的工藝設(shè)計方案是編制加工程序的依據(jù)，工藝設(shè)計做不好是數(shù)控加工出差錯的主要原因之一，往往造成工作反復(fù)，工作量成倍增加的后果。編程人員必須首先搞好工藝設(shè)計，在考慮編程。當(dāng)選擇并決定對某個零件進(jìn)行數(shù)控加工，數(shù)控加工可能只是零件加工工序中的一部分。因此，有必要對零件圖進(jìn)行仔細(xì)分析，立足于解決難題，提高生產(chǎn)效率，注意充分發(fā)揮數(shù)控的優(yōu)勢。選擇那些最適合最需要的內(nèi)容和工序進(jìn)行數(shù)控加工。

通過這次課程設(shè)計，不但鍛煉了我們的團(tuán)體合作精神。也使我的專業(yè)知識得到了貫穿。對知識有了進(jìn)一步的了解，深層次的掌握。有的時候我們小組為了一個問題爭執(zhí)的面紅耳赤，各不相讓。經(jīng)過小組的最后決議采取一種最適合的方案。這種學(xué)習(xí)方法非常見效，討論當(dāng)中對問題的掌握更加的深刻。同時我們的應(yīng)用能力的不足也暴露出來了，必須從課堂走向?qū)嵺`，運用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際設(shè)計工作，并從理論的高度對設(shè)計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足。通過這次課程設(shè)計，發(fā)現(xiàn)了自己有如下不足：

①專業(yè)知識不牢固，不夠系統(tǒng)，存在漏洞。

②數(shù)控編程代碼有的混淆，不能順利的得以應(yīng)用，格式掌握的不清。③金屬工藝學(xué)當(dāng)中的材料部分應(yīng)用不是得心應(yīng)手，總是需要借助于課本。④專業(yè)方面的知識及數(shù)控前景不甚了解，閱讀面狹窄。⑤團(tuán)隊合作精神不是很強。說實話，課程設(shè)計真的有點累．然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中＂春眠不知曉＂的感悟．通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細(xì)致．課程設(shè)計過程中，許多資料的查閱有時不免令我感到有些心煩意亂：有２次因為資料的困難找到，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細(xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短一周的課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用．想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了．老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信．

最后，我要感謝我的老師，是您嚴(yán)厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀．今天我們?yōu)槟銈兌�驕傲，明天你們�(yōu)槲叶�自豪�?/p>

對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

機電工程系數(shù)控專業(yè)0803班

邱成201*年6月2日

擴展閱讀：內(nèi)蒙古科技大學(xué)“數(shù)控加工技術(shù)”課程教學(xué)總結(jié)

內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程教學(xué)總結(jié)

201*～201*學(xué)年第1學(xué)期

教師單位_機械工程學(xué)院_填表日期201*年1月20日

主講教師課程名稱班級教材名稱項目學(xué)風(fēng)情況優(yōu)秀良好中等差出勤情況□√尹明數(shù)控加工技術(shù)職稱課程號高級工程師64103310助課教師課序號0職稱學(xué)時人數(shù)32124機械201*1，2，3，4，5數(shù)控技術(shù)（第1版）課堂紀(jì)律□√出版社華中科技大學(xué)出版社考試紀(jì)律□√完成作業(yè)□□√學(xué)風(fēng)總體評價□√□□□□實驗教學(xué)實驗學(xué)時驗證性實驗綜合性實驗設(shè)計性實驗□□□□□教學(xué)方式教學(xué)情況布置次數(shù)考核方式筆試□試題庫□試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定平時成績20%50%任課教師閱卷√雙語授課情況學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時原版教材外文授課雙語教學(xué)外文參考書多媒體使用情況□□□□講課討論、自學(xué)上機答疑次數(shù)32學(xué)時學(xué)時0學(xué)時8次作業(yè)情況7次閉卷√批改量開卷□90%半開卷□學(xué)時數(shù)小論文□0口試□任課教師命題教學(xué)基層單位審核√比例其它□0%考試命題集體命題、任課教師參與選擇題10%集體命題、任課教師不參與□填充題30%教學(xué)基層單位指派其他教師命題□任課教師命題未經(jīng)教學(xué)基層單位審核□其它0%是非題0%簡答題10%計算題20%難題綜合題30%基本要求題中等難度題30%集體流水作業(yè)閱卷□小論文成績0%期望成績20%其它教師閱卷□考試成績73分實踐成績0%80%考試成績統(tǒng)計（不計平時成績）班級合計人數(shù)90-10080-892870-794560-693155-59850-54＜50平均分X78.51241試題庫課程7538非試題庫課程期望值EEX3.5標(biāo)準(zhǔn)差S＝xix2n6.5成績分析，應(yīng)包含命題范圍，命題范圍是否符合教學(xué)大綱，成績整體水平和分布等情況的說明。試題的分布為：要求熟練掌握內(nèi)容占49%；要求掌握內(nèi)容占22%；要求正確理解內(nèi)容占20%；要求一般了解內(nèi)容占9%，與教學(xué)大綱要求基本一致。從答題情況看，成績分布服從正態(tài)規(guī)律，平均分78.5,比期望值75分略高,與此次試題偏易有關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)差6.5，可能是教學(xué)班人數(shù)偏多，成績相對集中造成的。此外，編程題和計算題占的比例相對較大，如有失誤，丟分較多。從成績分布情況看，60分以上各分?jǐn)?shù)段分布合理，不及格19名，占15%強，可能與部分選修學(xué)生重視不足有關(guān)。各種題型得失分基本均衡，但簡答題普遍表述不清，沒有抓住答題的關(guān)鍵點，相對失分較多，教學(xué)中應(yīng)該引起重視。課程教學(xué)情況的分析和總結(jié)：數(shù)控加工技術(shù)課程為機械類專業(yè)的一門專業(yè)課，機械制造方向必修課，其它方向的選修課。使用教材：張建鋼編的《數(shù)控技術(shù)》，華中科技大學(xué)出版社，課時為32學(xué)時。以課堂授課為主，輔之課后作業(yè)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論的同時，進(jìn)行編程和數(shù)控機床模擬操作的練習(xí)。該課程是面向大學(xué)四年級開的專業(yè)課，屬于應(yīng)用技術(shù)類課程，與學(xué)生出去后的工作關(guān)系密切，學(xué)生對該課程表現(xiàn)出非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)中強調(diào)概念，原理的理解；強化知識的應(yīng)用，重點突出了編程和操作的重要性，按照大綱要求，保證此部分的教學(xué)時數(shù)和教學(xué)效果。在突出重點的同時，對有些知識章節(jié)進(jìn)行有目的的弱化，對CNC系統(tǒng)僅做一般的功能介紹，不做深入的原理分析，避開了CNC系統(tǒng)深奧的理論，同時避免了與其它課程知識的重疊，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生修完該課程，基本能理解數(shù)控設(shè)備的原理，掌握其使用方法，并且能熟練的應(yīng)用手工編程和自動編程兩種方法編制加工程序。對于簡單的零件，能熟練的完成工藝分析和編程，并且能在數(shù)控機床上調(diào)試，運行程序。為了適應(yīng)學(xué)時短的課程特點，以后的教學(xué)中有些內(nèi)容尚需改進(jìn)，如將CNC系統(tǒng)原理的課堂教學(xué)改革為實地參觀或播放資料片的形式，會取得更好的教學(xué)效果。尹明201*-1-20教學(xué)基層單位負(fù)責(zé)人：年月日

說明：1．帶“□”的欄目如果選擇“是”，作標(biāo)記“√”，選擇“否”不作任何標(biāo)記；

2．此表在每學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)后，交教師所屬學(xué)院存檔；3．電子文檔請發(fā)送至：aao@imust.cn。

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