大學生就業(yè),最新行業(yè)學習步驟方法總結(jié)

室內(nèi)設計讓我們痛并快樂著的行業(yè)

十年之后，你是否也會像我一樣深深地愛上設計呢？是否愿意與之不離不棄，相伴終身呢？

如果你也對設計充滿著濃厚的興趣，也期望在設計之路上搭上更便捷的快車，那請認真地讀完這篇文章，你定將因為你的執(zhí)著而獲得回報！

無論你是自學成才還是從培訓學校深造而來，或者是本科相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，都無法跳躍走向社會的第一步實習，這是我們的必經(jīng)之路！

在實習過程中，我們可能是從業(yè)務員做起，也可能是從繪圖員做起，也可能直接從設計師助理做起，無論我們的起點是什么，在學習的過程中都是一樣的，但有可能有些朋友進步得快一些，這得歸功于他們的勤于思考以及對學習方法的正確總結(jié)。

實習階段，量個必經(jīng)階段，也是一個最難度過的階段，面臨著經(jīng)濟與技術(shù)的雙重壓力。不過，最關(guān)鍵的還是要提高技術(shù)，技術(shù)將帶動經(jīng)濟的發(fā)展。在此階段如何迅速提高技術(shù)，改善經(jīng)濟呢，可以從以下幾個方面努力：

1、要盡量把人際關(guān)系搞好，主動地幫助其它設計師完成一些力所能及的工作，在實習單位也要主動地去做一些事情，給大家一個好的印象，給老板一個好的印象。這也有利于自己的學習以及各種能力的培養(yǎng)。在主動做事的時候還要主動學習，多注意其他設計師是如何設計，如何與客戶交流的，一起去工地，了解具體施工是如何進行的，不明白的可以向關(guān)系較好的設計師討教，或者詢問現(xiàn)場的工人師傅，都是OK的，而且是相當有效的學習機會，不可錯過！同時還要注意了解設計行業(yè)的整個工作流程，便于自己盡早獨立設計!

2、除了設計、施工，還有對裝飾材料的認識與應用，這也需要多下工地積累知識，同時多去材料市場，就當作去買材料一樣，多向經(jīng)銷商咨詢相關(guān)材料知識，認識豐富的材料，才能在以后的設計活動中有更大的思考空間。

3、以上是日積月累的學習過程，還需要系統(tǒng)化的學習才能將各個知識點串聯(lián)起來，也便于在設計活動中更靈活更恰當?shù)剡\用各種知識。在此推薦幾本書給大家學習：《室內(nèi)設計資料圖集（附光盤）》：基礎的各種設計理論、平面布局、色彩原理、空間造型等知識；《室內(nèi)設計風格圖文速查》：對各種設計風格的詳細解說，圖文并茂，便于理解利于學習；《室內(nèi)設計工程制圖方法及實例》：對于畫施工圖、剖面圖的標準深入了解，并有案例說明，各種標注說明的樣式、標準，都能有據(jù)可依（含光盤）；《室內(nèi)裝飾材料應用與施工》：對施工工藝的認識，以及材料的了解，有實物圖片，易學好懂。

4、實習階段還會經(jīng)常遇到很多困難，會造成心理上的一些消極想法，比如常有朋友提到的迷茫，不知所措，想放棄等的想法，甚至會產(chǎn)生一種莫名的焦慮不安，這都應當引起我們的重視，培養(yǎng)一種健康的心理情緒，培養(yǎng)一些興趣愛好，才有利于生活學習，才更容易獲得快樂與幸福。

《拆掉思維里的墻我還可以這樣活》：我們該如何去尋找屬于自己的幸福與成功，如何讓生命更有意義？它會給我們最好的答案。《別讓快樂擦肩而過:塑造現(xiàn)代人心理健康的33個技巧》：如何快樂的生活，更重要的是一種態(tài)度，一種心境，這本書會告訴你如何保持快樂的態(tài)度；《每天一個心理技巧》：不良的心理情緒，會讓我們無所適從，更會對生活工作造成破壞，在苦悶的時候，翻開這本書，將幫助你認識自己，發(fā)掘潛力；《你一定要知道的心理常識全集》：了解這些常識，能讓你在生活與工作中更游刃有余，更易獲得成功。5、效果圖的制作在設計工作中也有相當?shù)牡匚�，很多客戶還是想看到實際的設計效果，心里會更踏實一點，而且效果圖的好壞也能左右客戶的決定。雖然，有經(jīng)驗的設計師，完全可以不用通過效果圖來讓客戶滿意，這就需要更多的專業(yè)知識與交流經(jīng)驗，表達經(jīng)驗，讓客戶明白自己的設計意圖，有時也是一件很不簡單的事情。

《中文版3dsMax/VRay效果圖制作完全自學教程》：從CAD導入平面圖開始，一直

到后期處理的詳細教程；《中文版3dsMax201*Vray1.5效果圖制作完全自學手冊》，《中文版PhotoshopCS4完全自學教程》：對于效果圖的后期處理有很大的幫助，掌握這些技術(shù)，可以讓效果圖更有特色；《3dsMax+Vray室內(nèi)建模與材質(zhì)技術(shù)精粹（含光盤）》、《3dsMax/VRay印象效果圖光與材質(zhì)表現(xiàn)技法(第2版)》：對材質(zhì)、燈光表現(xiàn)的專業(yè)提升；《3dsmax材質(zhì)與貼圖設計經(jīng)典150例》、《3dsMax+VRay現(xiàn)代室內(nèi)設計經(jīng)典案例賞析》：有利于加深理解與運用能力。6、CAD軟件繪圖方面，也是必不可少的一項，而是在設計工作中至關(guān)重要的也是CAD，所有的施工細節(jié)，所有設計思維的體現(xiàn)，都得靠CAD來反映，整體的規(guī)劃與方案在效果圖中是無法看到的。

《AutoCAD201*中文版室內(nèi)裝潢設計從入門到精通》配光盤；

《AutoCAD201*室內(nèi)裝飾設計實例教程》跨過實習這一步，也算是基本打好了基礎，所需花費的時間至少是一年，而且要專心的學習，否則可能還是會停留在實習階段。完成實習階段之后，將正式走向?qū)崙?zhàn)階段，也就是要開始獨立自主的完成一個設計方案，從接待客戶到簽合同付款，以至完工結(jié)帳的一整個過程。

首先是接待客戶，這個過程也是一個前期設計過程，需要從多個方面對客戶的情況進行充分了解，也是后續(xù)方案設計的一個信息收集過程，年齡，性格，職業(yè)，喜好，家庭成員結(jié)構(gòu)，房型，周邊環(huán)境，地理方位等需要了解與勘查的信息。在溝通的過程中，要盡量顯得自信，可靠，風趣幽默，專業(yè)知識豐富，為客戶提供一些具有建設性的可行建議。在必要的時候，可以在現(xiàn)場通過手繪技術(shù)給客戶描述一下你的想法與建議，讓客戶能更好地理解你的設計想法。

《設計素描實訓》《手繪效果圖表現(xiàn)技法詳解室內(nèi)設計》《家居空間手繪設計創(chuàng)意詳解》《室內(nèi)設計實用手繪教學示范》《室內(nèi)設計實用手繪教程》《當代名家設計手繪賞析》溝通，也是需要交流技巧的�！痘顚W活用溝通技巧》：掌握溝通的方法，為生活工作護航，其次就到了方案設計細化的過程。一般要先出二個平面方案，為什么是二個而不是五個，因為二個就可以有選擇的余地了，而且在談單的時候也便于集中精力，也避免了客戶看花眼而不知所措，既尊重了客戶的選擇權(quán)，也照顧了自己的勞動成果不至于浪費。除了交流的技巧，還應當具備一些心理上的技巧�！对O計心理學》《裝修典范02-居家風水（碟+書）》《裝修典范08-商業(yè)風水（附光碟）》：對于掌握客戶的心理很有幫助，能使我們的設計更符合他們的需要，也就無形中增加了我們成功的機會！

當平面布局確定下來以后，就開始方案的細化工作，比如說效果圖制作，立面圖，剖面圖的制作，有時剖面圖也可以在簽合同以后再畫�！秷D解室內(nèi)設計手法》《圖解室內(nèi)設計分析》《圖解室內(nèi)設計思維》：對于設計工作中素材的收集方法，設計的基本思路，設計的思維方法都有相當好的學習價值。另外呢，辦公桌上多少應該擺上幾本較好的效果圖精選集，有時無意間翻一翻，是可以開發(fā)思維的，靈感很多時候就是某一個不經(jīng)意的動作或圖片中產(chǎn)生的�！秶�際樣板房大觀（上）》《國際樣板房大觀（下）》《創(chuàng)意餐廳設計》《頂級設計空間奢華酒店》，細化方案以后，再與客戶進行溝通，將自己的想法與客戶的想法都弄明白，最后確定一個最終方案，在方案溝通過程中還是有一定的順序的。我們可以看看這本書，流程與方法還是值得學習的：《怎樣成為家裝接單高手》。

在方案設計的整個過程中，我們要運用到各方面的設計理論知識，綜合運用得越好，方案將越合理，同時我們也要多積累生活經(jīng)驗，多了解業(yè)主的生活習慣，這樣更容易做出令人感動的設計方案�！读Ⅲw構(gòu)成》《室內(nèi)構(gòu)成》《空間構(gòu)成與造型》《室內(nèi)環(huán)境設計原理》、色彩設計范圍：《色彩構(gòu)成設計（第二版）》《室內(nèi)設計師專業(yè)配色色譜室內(nèi)流行配色580例》《室內(nèi)配色設計》《新手配色寶典4室內(nèi)設計篇》《室內(nèi)色彩設計秘訣》燈光照

明的方法與知識，《室內(nèi)照明設計》室內(nèi)軟裝配飾的運用：《室內(nèi)陳設》《品位：陳設藝術(shù)》《人體工程與室內(nèi)設計》《別墅設計》《室內(nèi)設計師手冊（上、下）》。當設計工作做到三年左右，就應當開始追求設計創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)與應用能力了，因為只有創(chuàng)新設計，才能讓設計永保青春的活力�！恫牧显O計創(chuàng)意指南》《空間創(chuàng)意思維》《室內(nèi)設計創(chuàng)意》《室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設計創(chuàng)意指南》《靈感的法則：40位國際著名設計師獨家創(chuàng)意秘》室內(nèi)設計，不僅包含家裝，還有更大空間的工裝設計，而且工裝比家裝更有活力，也更有生命力，更有利于設計師的職業(yè)發(fā)展。所以，一定不要只是局限于家裝設計中�！墩故驹O計》《博覽會展示設計精選》《展臺創(chuàng)意設計教程》《辦公空間設計分析與應用》《室內(nèi)空間設計居室、賓館》《室內(nèi)空間設計辦公、展示》《商業(yè)展柜展臺設計模型資料集》當走過創(chuàng)意設計的階段之后，就會向更高境界的設計研究方向發(fā)展，會開始自覺地去探索設計的根源，也在探索自己的風格與獨物性�！懂敶�設計研究理念》《西方設計史(第二版)》《發(fā)現(xiàn)設計：設計研究探討》《中國室內(nèi)設計歷史圖說》，隨著對設計的深層次理解與思考，自己的設計思維與設計領(lǐng)悟也會更上一個層次，以更寬的視野與更大的胸懷來做更好的設計。

在這個思考的過程，也有朋友會考慮創(chuàng)業(yè)，而要創(chuàng)業(yè)我們得先學會理財，理財是為了積累資本，積累資本是為了投入創(chuàng)業(yè)，獲得屬于自己的獨立與自由！創(chuàng)業(yè)也好，設計也好，都是一件相當辛苦的事情，既耗費腦力，也損失體力，所以我們一定要注意對健康的關(guān)注，沒有分健康就會沒有一切！

現(xiàn)在理財?shù)姆绞胶芏�，股票、基金、黃金、白銀、期貨、外匯等，而比較流行又較易掌握的，就數(shù)前本項了，我們可以去了解一下相關(guān)的操作方式，再學一些操作技巧，賺多賺少是另一回事，至少可以讓自己多一個機會！

《實戰(zhàn)大典股市贏家的55道箭令》最總結(jié)，最精華的方法總結(jié)，值得一看，并作業(yè)兵法保留下來。《個人理財(第7版)》《阿呆系列：理財投資（原書第4版）》《辦公室の養(yǎng)生經(jīng)：369個細節(jié)呵護你的健康》讓我們遠離職業(yè)病，更好的創(chuàng)造設計成果�！�30歲后男人的養(yǎng)生經(jīng)》男人是支柱，更要健康強壯，否則如何保護成功的果實！《女性健康全書》讓女性更美好，更分健康，讓世界更美麗。最后，祝大家一帆風順，大展鴻圖，幸福人生！推薦二個博客，十年積累的理論知識，設計網(wǎng)址，交流設計未來。祝學有所成。

擴展閱讀：大學生就業(yè)方式與就業(yè)態(tài)度心得報告

大學生就業(yè)方式與就業(yè)觀念心得報告

一．前言

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高校辦學規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生的數(shù)量隨之逐年劇增，特別是市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，社會勞動力資源配置日趨合理。這些不僅使得大學畢業(yè)生就業(yè)的社會形勢發(fā)生了巨大變化，大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)取向、就業(yè)方式等隨之也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來越成為全社會廣泛關(guān)注的熱點。因此，對當代新時期大學生就業(yè)狀況，特別是就業(yè)心理狀態(tài)進行調(diào)查研究，及時了解其變化趨勢，對進一步完善大學生就業(yè)指導體制，促進大學畢業(yè)生的社會就業(yè)都具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

作為大二的學生在不久以后即將踏入社會，開始我們?nèi)松�中的又一個旅程。走出校園，我們面臨的第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間的發(fā)展已成為大學生面臨的嚴峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。現(xiàn)代社會的一個重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

二．研究方法

1.調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查的形式，運用簡單隨機抽樣的方法2.調(diào)查對象：南京理工大學紫金學院的學生

3.問卷的設計：制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵

守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關(guān)；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

4.問卷情況：共發(fā)放問卷100份，收回100份，有效問卷96份5.采用XCEL錄入和SPSS13.0進行統(tǒng)計三．調(diào)查結(jié)果及分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認為“形勢正�！焙汀安涣私狻保�而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%。其中理工科和文史類有一定的區(qū)別，理工類的有34．6％的學生認為就業(yè)容易，文史類的只有16.7％認的學生認為就業(yè)容易�？梢�，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。2.對專業(yè)的認同性分析

在面對對所學專業(yè)前景方面的調(diào)查中，21.2％的學生認為很有前途，61.3％的學生認為較有前途，18.5％的學生認為無前途。其中，各專業(yè)的就業(yè)狀況對其對所就讀專業(yè)的認同性產(chǎn)生很大影響，例如近年就業(yè)狀況較差的師范類教育學專業(yè)有43.6％的學生認為其專業(yè)很無前景，而就業(yè)前景看好的師范類地理科學專業(yè)有63.2％的學生認為專業(yè)很有前途。

另外在專業(yè)與社會職業(yè)需要的適應度方面，由于現(xiàn)在許多畢業(yè)生就業(yè)時專業(yè)不對口，大部分學生認為擇業(yè)時專業(yè)的影響力有所下降。3、關(guān)于升學和工作的選擇

在升學和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。4、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%�？梢姡�現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重的。

5、關(guān)于就業(yè)地點的選擇

調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。6、關(guān)于薪酬標準

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。7、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認為會“接受，并準備跳槽”，23.1%的人會“努力適應工作”，61.5%的調(diào)查者“工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認為無所謂。8、求職信息

在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%的調(diào)查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想“到時候再考慮”。

大學生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。9、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導。10.面臨就業(yè)的心態(tài)

在面臨就業(yè)機會時，大多數(shù)學生都能用正常的心態(tài)去把握，主要體現(xiàn)在調(diào)查數(shù)據(jù)上。在關(guān)于目前有一個好機會但預料到以后還會有更多的機會時如何選擇，有82.3％的學生選擇迅速抓住當前的機會，不在觀坐，有13.1％的學生選擇觀望，只有4.6％的學生選擇先簽約，隨時準備解約。在關(guān)于你已經(jīng)簽約又遇到一個更好的機會時如何選擇，有45.8％的學生選擇誠信為上，維持合同，有35.2％的選擇與現(xiàn)在的簽約單位協(xié)商后再定，16.3％的選擇其它，只有2.7％的學生選擇毫不猶豫的解約，再簽其他單位。因此，當代的大學生還是能用正常的心態(tài)去把握機會，能用良好的道德品質(zhì)來選擇機會。11.自主創(chuàng)業(yè)方面的分析

在自主創(chuàng)業(yè)方面的調(diào)查中，總體上，關(guān)于想過自主創(chuàng)業(yè)嗎?有41.4％的學生想過，有30.8的學生偶爾想過，有27.8的學生沒想過。從上面數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學生都想過自主創(chuàng)業(yè)，說明大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識進一步加強。在自主創(chuàng)業(yè)最需要哪些幫助，35.8％的學生需要經(jīng)驗的積累，37.9％的學生需要資金，16％學生需要家庭的支持，10.3％的學生需要政府的扶持。這說明大學生自主創(chuàng)業(yè)還需要多方面的支持。12、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)�業(yè)面太窄”這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預計“戶口難解決”，24.4%的調(diào)查者預計是“缺乏社會關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學�！�、“社會經(jīng)驗”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關(guān)系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴重”占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認為“學校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。四、思考與建議

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，提出建議是：

1．大學生認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會

當代大學生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會發(fā)展的趨勢。當前由于許多部門和媒體過分的渲染就業(yè)形勢的嚴峻性，導致很多大學生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應調(diào)整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業(yè)機會。學校應針對性地開展就業(yè)指導和服務，幫助大學生走出就業(yè)陰影，提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。2．全面提高個人素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力

當代大學生應提高自己的綜合素質(zhì)，增加社會實踐的機會不斷提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識和社會知識，才能適應社會的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。3.要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

4．轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

我國目前處于社會轉(zhuǎn)型期，人才的供需矛盾突出，其中特別是高校畢業(yè)生和社會需求之間的各種矛盾不斷加劇，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會需求之間有很大的反差。因此在這樣的形勢下，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀尤為重要。廣大學生應改變等待就業(yè)、第一就業(yè)的就業(yè)思想，樹立職業(yè)流動的觀念，克服思想壓力和心里負擔。同時，大學生還應轉(zhuǎn)變非大城市不去、非高薪不干的就業(yè)思想，自覺地把個人成長和國家需要相結(jié)合，到基層去，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生價值。

5．開展全程化就業(yè)指導，強化職業(yè)生涯規(guī)劃指導和社會鍛煉根據(jù)調(diào)查我省大學生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃指導和社會鍛煉，因此幫助廣大學生樹立正確的就業(yè)意識和擇業(yè)觀念，確立清晰的就業(yè)方向，提高就業(yè)能力，促進大學生的個體發(fā)展與完善，是目前高校就業(yè)工作的重中之重。各高校要根據(jù)自身的特點，有目標有計劃地構(gòu)建大學生就業(yè)指導課程體系，將就業(yè)指導課程納入人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)一安排，分目標分階段地貫穿整個大學期間。低年級以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，讓學生了解自己，學會設計自己的職業(yè)生涯，特別是學會規(guī)劃自己大學的生活；高年級以職業(yè)能力、求職技能與常識為主線，幫助大學生了解社會，強化能力訓練，做好充分的就業(yè)準備。

另外，就業(yè)指導課程要形式靈活多樣，例如學生感興趣的經(jīng)驗分享、互動溝通、案例分析等方式，讓學生自己有更多的體驗和感悟的機會。

綜上所述，高校應建立健全完善的大學生就業(yè)指導機制和就業(yè)指導課程體系，使就業(yè)真正成為廣大學生自我發(fā)展和成長的動力，為畢業(yè)生順利實現(xiàn)社會就業(yè)打下堅實的基礎

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