林場安全生產責任落實情況

**林場安全生產責任落實情況

為進一步督促各營林區(qū)深入開展“安全生產責任落實月”活動，全面落實安全生產責任，有效防范各類安全事故。一年來，林場黨委派出督查組對各營林區(qū)站開展“安全生產責任落實月”活動情況進行了抽查性督查，并將督查結果納入了百分制考核。

督查組發(fā)現，各營林區(qū)對開展“安全生產責任落實月”活動的重要性認識到位，領導重視程度高，貫徹落實力度大，安全生產責任書簽訂比較全面。截止目前，全場共簽訂安全生產責任書33份，并按照要求，全面完成安全生產責任書各級備案工作，形成主體清晰、責任明確、層層抓落實的執(zhí)行責任體系，安全生產責任落實基本達到無縫隙覆蓋。但是，個別單位也存在著一些問題，主要有：一是個別單位安全生產責任意識仍然不強，安全生產監(jiān)管力量不足，責任書簽訂不全面，特別是不能層層落實責任到個人。二是有的單位安全生產分級管理臺帳記錄不夠齊全，存有漏登漏記現象，檢查次數達不到要求。三是有的單位在檢查過程中認真程度不夠，表現在雖然已排查出隱患，但整改復查不夠徹底，致使一些事故隱患久拖不改。

針對存在的問題，場黨委要求，各營林區(qū)站應當充分認識到自身存在的問題和不足，進一步鞏固“安全生產責任落實月”活動成果，督促各營林區(qū)落實安全生產責任，要以責任書簽訂為契機，加強安全生產工作的宣傳、教育，監(jiān)督檢查各層次安全生產主體責任的落實。堅持把分級管理執(zhí)法監(jiān)察作為常年抓、月月抓、日日抓的一項最基礎的常規(guī)性工作，按照縣里的要求加大檢查力度，對尚未整改到位的隱患，要繼續(xù)督促生產經營單位限期整改完畢，確保生產安全。

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**林場安全生產責任落實情況

為進一步督促各營林區(qū)深入開展“安全生產責任落實月”活動，全面落實安全生產責任，有效防范各類安全事故。一年來，林場黨委派出督查組對各營林區(qū)站開展“安全生產責任落實月”活動情況進行了

抽查性督查，并將督查結果納入了百分制考核。

督查組發(fā)現，各營林區(qū)對開展“安全生產責任落實月”活動的重要性認識到位，領導重視程度高，貫徹落實力度大，安全生產責任書簽訂比較全面。截止目前，全場共簽訂安全生產責任書33份，并按照要求，全面完成安全生產責任書各級備案工作，形成主體清晰、責任明確、層層抓落實的執(zhí)行責任體系，安全生產責任落實基本達到無縫隙覆蓋。但是，個別單位也存在著一些問題，主要有：一是個別單位安全生產責任意識仍然不強，安全生產監(jiān)管力量不足，責任書簽訂不全面，特別是不能層層落實責任到個人。二是有的單位安全生產分級管理臺帳記錄不夠齊全，存有漏登漏記現象，檢查次數達不到要求。三是有的單位在檢查過程中認真程度不夠，表現在雖然已排查出隱

患，但整改復查不夠徹底，致使一些事故隱患久拖不改。針對存在的問題，場黨委要求，各營林區(qū)站應當充分認識到自身存在的問題和不足，進一步鞏固“安全生產責任落實月”活動成果，督促各營林區(qū)落實安全生產責任，要以責任書簽訂為契機，加強安全生產工作的宣傳、教育，監(jiān)督檢查各層次安全生產主體責任的落實。堅持把分級管理執(zhí)法監(jiān)察作為常年抓、月月抓、日日抓的一項最基礎的常規(guī)性工作，按照縣里的要求加大檢查力度，對尚未整改到位的隱患，要繼續(xù)督促生產經營單位限期整改完畢，確保生產安全�！洞河�

的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的�，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”�；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。4、情景表演：分角色進行朗誦表演。5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

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