服刑人員打架斗毆

服刑人員打架斗毆

服刑人員打架斗毆是一個(gè)老問(wèn)題。但一直沒(méi)有得到有效控制。在獄內(nèi)的諸多違紀(jì)中，打架斗毆至今為止仍然是主要違紀(jì)種類(lèi)之一。本文試結(jié)合沙洋監(jiān)獄局部分單位的實(shí)踐及本人的調(diào)查思考，并借鑒外省的有效作法,談五條粗淺的看法，供參考。

1、了解自己，主動(dòng)參與行為控制

哪些服刑人員容易發(fā)生打架斗毆行為?這些服刑人員有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)?這是很多人想知道的，也是不少同志研究過(guò)的。其結(jié)果是服刑人員的打架斗毆行為與服刑人員的個(gè)性特點(diǎn)確實(shí)是有密切關(guān)系的。性情暴躁，認(rèn)知能力差，情緒容易失控的服刑人員，確實(shí)比一般服刑人員更容易產(chǎn)生打架斗毆行為。以目前的技術(shù)，通過(guò)心理測(cè)量與分析，通過(guò)民警對(duì)服刑人員犯罪史的研究與現(xiàn)實(shí)改造表現(xiàn)的觀察，判斷哪些服刑人員容易發(fā)生打架斗毆行為，已經(jīng)不是什么困難的事情。而且民警借助這些成果控制這類(lèi)服刑人員的打架斗毆行為，已經(jīng)收到了明顯成效。問(wèn)題是這些成果僅僅讓民警知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些服刑人員的違紀(jì)行為帶有一定的周期性，甚至一些服刑人員也知道自己的個(gè)性不好，打架斗毆后也很后悔，但他并不清楚自己究竟怎么了?想改也不知道從何入手。因?yàn)槊窬瘜?duì)服刑人員的這些測(cè)量結(jié)果，并沒(méi)有向服刑人員告知。

這是一個(gè)誤區(qū)。

正如病人到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生只有如實(shí)告知他的病情，他才會(huì)更加有效的配合醫(yī)生的治療一樣，服刑人員到監(jiān)獄后，如果民警能及時(shí)告知服刑人員的惡習(xí)在哪里，并告知他監(jiān)獄會(huì)針對(duì)他的這些惡習(xí)采取哪些矯治性措施，服刑人員也會(huì)積極配合矯治的。當(dāng)然這種矯治帶有強(qiáng)制性。

這其實(shí)也是改造工作的一種互動(dòng)的重要形式。

當(dāng)前正在推行的服刑人員改造質(zhì)量評(píng)估工作，特別是入監(jiān)階段的評(píng)估工作，其實(shí)做的正是這種“診斷”工作。既然“診斷”結(jié)果出來(lái)了，就有必要將結(jié)果包括民警的矯治方案，有選擇性地向服刑人員告知，讓服刑人員更加全面準(zhǔn)確地了解自己，積極主動(dòng)參與對(duì)自己不良習(xí)慣的控制。試想，當(dāng)一名民警對(duì)一名服刑人員說(shuō)：根據(jù)我們的測(cè)量分析，你有行為沖動(dòng)，敢為性強(qiáng)且不計(jì)后果的缺點(diǎn)(這也許正是他這次犯罪的原因之一)，讓我們共同努力來(lái)克服這一缺點(diǎn)，好嗎?隨后告訴他控制的方法并進(jìn)行訓(xùn)練：當(dāng)你想要出手傷人時(shí)，用另一只手掐住拳頭，深呼吸，并在心底數(shù)10個(gè)數(shù)

這不僅僅是防控服刑人員打架斗毆，確保監(jiān)管秩序穩(wěn)定的需要，其實(shí)更是提高服刑人員改造質(zhì)量的需要。

2、公開(kāi)自己，主動(dòng)避免矛盾沖突

打架斗毆是矛盾沖突激化到一定程度的結(jié)果。避免沖突，是雙方的事情。一方了解自己的個(gè)性，主動(dòng)控制自己的情緒是一個(gè)方面;而讓其他服刑人員了解自己近期的情緒狀態(tài)，避免發(fā)生沖突，其實(shí)是主動(dòng)控制的另一個(gè)方面。而這一點(diǎn)，被很多人所忽視。

因日�，嵤乱�發(fā)的打架斗毆占有一定比例。按常規(guī)這些瑣事不致于引發(fā)打架斗毆，但為什么又引發(fā)了呢?再作進(jìn)一步研究，可以發(fā)現(xiàn)，斗毆雙方中，有一方近期情緒低落，象火藥桶一樣正處于一種一點(diǎn)就燃的不穩(wěn)定狀態(tài)，而另一方并不知情，無(wú)意間點(diǎn)燃了炸藥桶。有沒(méi)有辦法避免這一類(lèi)打架斗毆情況的發(fā)生呢?

筆者在廣東英德監(jiān)獄參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)監(jiān)室門(mén)口有一個(gè)心理晴雨表。上面寫(xiě)著“月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)”。在表中的姓名欄里，住在本監(jiān)室的每名服刑人員的姓名都寫(xiě)在一個(gè)可以移動(dòng)的帶磁性的小鐵牌上。表中又設(shè)“高興、憂悶、憤怒”三欄。每名服刑人員都可根據(jù)自己當(dāng)天的心情，

將自己的姓名牌放置在相對(duì)應(yīng)的欄框里。如果民警發(fā)現(xiàn)有服刑人員將自己的姓名放置到了“憂悶”或“憤怒”欄里，就要及時(shí)找該服刑人員進(jìn)行談話，了解原因，幫助消除不良情緒。其他服刑人員發(fā)現(xiàn)某名服刑人員將自己的姓名放置在憂悶或憤怒一欄里，既可避免因無(wú)心招惹而引發(fā)的事端，關(guān)系好的還可以隨時(shí)開(kāi)導(dǎo)他，能夠較好地避免打架斗毆的發(fā)生。

3、公開(kāi)處罰，強(qiáng)化反面教育效果

打架斗毆，極易引發(fā)獄內(nèi)傷害案件的發(fā)生，是威脅監(jiān)管安全的一個(gè)重要隱患;也是服刑人員信奉暴力，無(wú)視法律法規(guī)這種極端個(gè)人主義惡習(xí)的體現(xiàn);還是藐視民警管理，不信任民警心理的行為表現(xiàn);更是對(duì)監(jiān)規(guī)紀(jì)律和民警有效管理的挑戰(zhàn)!因此，無(wú)論是什么理由，服刑人員間只要是發(fā)生了毆打他人或動(dòng)手打架斗毆的行為，都必須及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的公開(kāi)處罰，以懲誡本人，教育他人。不管是該扣分、該降級(jí)、該給行政處分還是該撤銷(xiāo)行政獎(jiǎng)勵(lì)或是撤換工種，甚至該加刑，一定要公開(kāi)兌現(xiàn)，決不姑息遷就。這種公開(kāi)處罰，既是一次民警表明監(jiān)獄對(duì)待打架斗毆行為所持態(tài)度與立場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也是一次管理民警展示監(jiān)獄嚴(yán)格管理、公正執(zhí)法的機(jī)會(huì)，更是一次利用反面教材對(duì)預(yù)防打架斗毆進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育的機(jī)會(huì)。要通過(guò)這種公開(kāi)處罰，讓服刑人員切身體會(huì)到，打架斗毆一定是要受處罰的，打架斗毆一定不會(huì)達(dá)到解決問(wèn)題的目的，從而強(qiáng)化服刑人員遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)和服從管理的意識(shí)。

4、公開(kāi)和解，打造解開(kāi)心結(jié)平臺(tái)

不少打架斗毆行為的發(fā)生，是服刑人員間平時(shí)矛盾、積怨累積到一定程度后的結(jié)果。這類(lèi)打架斗毆行為的發(fā)生，是有先兆的，因而也應(yīng)當(dāng)是可以預(yù)防的。201*年11月，沙洋監(jiān)獄局在全體服刑人員中開(kāi)展了一次以化解矛盾、解開(kāi)心結(jié)為主旨的“解鈴”活動(dòng)，就是從這個(gè)角度來(lái)遏制打架斗毆行為的一個(gè)嘗試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，收到了一定成效。最少，通過(guò)“公開(kāi)道歉、公開(kāi)和解”這個(gè)平臺(tái)，化解了一部分服刑人員間的積怨，消除了這部分服刑人員由于積怨可能導(dǎo)致斗毆的可能性，并通過(guò)相應(yīng)

的活動(dòng)，讓服刑人員受到了教育。其對(duì)防止打架斗毆的潛在作用，不可低估。具體作法。一是召開(kāi)服刑人員動(dòng)員大會(huì)，講清開(kāi)展“解鈴”活動(dòng)的目的意義;二是對(duì)平時(shí)有矛盾的服刑人員進(jìn)行摸排;三是集中組織全體服刑人員學(xué)習(xí)相關(guān)法紀(jì)、道德知識(shí)方面的教育材料;四是重點(diǎn)提示在處理人際關(guān)系上有不妥現(xiàn)象的服刑人員，動(dòng)員這些人員以積極的態(tài)度參與活動(dòng)中來(lái);五是組織服刑人員寫(xiě)出對(duì)“打架斗毆”等違紀(jì)行為的認(rèn)識(shí)和體會(huì);六是開(kāi)展相關(guān)演講活動(dòng);七是組織重點(diǎn)幫教;八是召開(kāi)服刑人員大會(huì)，進(jìn)行公開(kāi)道歉;九是開(kāi)展“互幫互助手拉手”活動(dòng)，讓曾經(jīng)有矛盾的服刑人員以這次“解鈴”活動(dòng)為契機(jī)，化解矛盾，變“出手”為“拉手”，雙方共同結(jié)成“改造對(duì)子”，共同交流改造規(guī)劃，相互勉勵(lì)，努力搞好今后自身的改造;十是評(píng)選表彰活動(dòng)中的先進(jìn)人物。這些環(huán)節(jié)都是可以借鑒的。在活動(dòng)中，一些單位創(chuàng)新了不少好的作法。如辯論式“解鈴”，通過(guò)組織辯論，讓大家對(duì)有矛盾雙方的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，以幫助當(dāng)事人正確看待自身存在的問(wèn)題，是一個(gè)比較好的教育形式;有的單位根據(jù)有的服刑人員不情愿公開(kāi)道歉的心理，組織他們用信件的形式進(jìn)行道歉，其實(shí)也是非常實(shí)用的。這些作法，其實(shí)給了我們一個(gè)啟示，就是對(duì)服刑人員間的矛盾，民警和服刑人員都要想辦法及時(shí)予以化解，特別是民警,要搭建一個(gè)讓服刑人員化解矛盾、解開(kāi)心結(jié)的平臺(tái)，讓矛盾不至于積累發(fā)展到必須通過(guò)打架斗毆來(lái)解決的地步。

5、科學(xué)管理，減少引發(fā)矛盾因素

根據(jù)我的調(diào)查，打架斗毆因勞動(dòng)問(wèn)題在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的占六成以上。而在生活現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的斗毆，又有一部分是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)矛盾的延續(xù)。換言之，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理到位了，打架斗毆可以下降六成以上。而分析在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)引起打架斗毆的因素，就很多了，既有因領(lǐng)發(fā)勞動(dòng)工具、原材料引起的，也有因勞動(dòng)分工與質(zhì)量檢查引起的，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的開(kāi)玩笑也曾引發(fā)斗毆致重傷案件的發(fā)生，甚至由于人員分組搭配不科學(xué)，或者由于安排欠妥，導(dǎo)致流水線上某道工序受阻而引起矛盾沖突的，也不鮮見(jiàn)。在分析這些斗毆行為發(fā)生的原因時(shí)，很少有民警從管理細(xì)節(jié)上去總結(jié)反思。而事實(shí)上，這些因素很多

都是管理民警在管理中有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮防范不到位而引起的。如勞動(dòng)工具不固定，沒(méi)有備用工具等，一名服刑人員領(lǐng)用的工具不好使，原先自己用順手了的工具被另一名服刑人員所占用，這就有可能引起沖突;又如民警不親自進(jìn)行勞動(dòng)分工或?qū)�質(zhì)檢進(jìn)行把關(guān)，有些服刑人員就會(huì)對(duì)負(fù)責(zé)分工或質(zhì)檢的服刑人員不服氣，從而引發(fā)矛盾;對(duì)分發(fā)原材料組織無(wú)序，就會(huì)造成搶前爭(zhēng)先而引發(fā)口角甚至斗毆，諸如此類(lèi)因素，其實(shí)只要管理民警在管理中注意觀察思考與總結(jié)，就一定能將引發(fā)矛盾沖突的因素減少到最低限度。

上述五條措施，有的是一些單位正在實(shí)施的，有的措施，一些單位還從來(lái)沒(méi)有試用過(guò)。如果上述五條措施齊下，打架斗毆這一主要違紀(jì)形式一定會(huì)得到有效遏制。

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服刑人員打架斗毆

服刑人員打架斗毆是一個(gè)老問(wèn)題。但一直沒(méi)有得到有效控制。在獄內(nèi)的諸多違紀(jì)中，打架斗毆至今為止仍然是主要違紀(jì)種類(lèi)之一。本文試結(jié)合沙洋監(jiān)獄局部分單位的實(shí)踐及本人的調(diào)查思考，并借鑒外省的有效作法,談五條粗淺的看法，供參考。

1、了解自己，主動(dòng)參與行為控制

哪些服刑人員容易發(fā)生打架斗毆行為?這些服刑人員有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)?這是很多人想知道的，也是不少同志研究過(guò)的。其結(jié)果是服刑人員的打架斗毆行為與服刑人員的個(gè)性特點(diǎn)確實(shí)是有密切關(guān)系的。性情暴躁，認(rèn)知能力差，情緒容易失控的服刑人員，確實(shí)比一般服刑人員更容易產(chǎn)生打架斗毆行為。以目前的技術(shù)，通過(guò)心理測(cè)量與分析，通過(guò)民警對(duì)服刑人員犯罪史的研究與現(xiàn)實(shí)改造表現(xiàn)的觀察，判斷哪些服刑人員容易發(fā)生打架斗毆行為，已經(jīng)不是什么困難的事情。而且民警借助這些成果控制這類(lèi)服刑人員的打架斗毆行為，已經(jīng)收到了明顯成效。問(wèn)題是這些成果僅僅讓民警知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些服刑人員的違紀(jì)行為帶有一定的周期性，甚至一些服刑人員也知道自己的個(gè)性不好，打架斗毆后也很后悔，但他并不清楚自己究竟怎么了?想改也不知道從何入手。因?yàn)槊窬瘜?duì)服刑人員的這些測(cè)量結(jié)果，并沒(méi)有向服刑人員告知。

這是一個(gè)誤區(qū)。

正如病人到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生只有如實(shí)告知他的病情，他才會(huì)更加有效的配合醫(yī)生的治療一樣，服刑人員到監(jiān)獄后，如果民警能及時(shí)告知服刑人員的惡習(xí)在哪里，并告知他監(jiān)獄會(huì)針對(duì)他的這些惡習(xí)采取哪些矯治性措施，服刑人員也會(huì)積極配合矯治的。當(dāng)然這種矯治帶有強(qiáng)制性。

這其實(shí)也是改造工作的一種互動(dòng)的重要形式。

當(dāng)前正在推行的服刑人員改造質(zhì)量評(píng)估工作，特別是入監(jiān)階段的評(píng)估工作，其實(shí)做的正是這種“診斷”工作。既然“診斷”結(jié)果出來(lái)了，就有必要將結(jié)果包括民警的矯治方案，有選擇性地向服刑人員告知，讓服刑人員更加全面準(zhǔn)確地了解自己，積極主動(dòng)參與對(duì)自己不良習(xí)慣的控制。試想，當(dāng)一名民警對(duì)一名服刑人員說(shuō)：根據(jù)我們的測(cè)量分析，你有行為沖動(dòng)，敢為性強(qiáng)且不計(jì)后果的缺點(diǎn)(這也許正是他這次犯罪的原因之一)，讓我們共同努力來(lái)克服這一缺點(diǎn)，好嗎?隨后告訴他控制的方法并進(jìn)行訓(xùn)練：當(dāng)你想要出手傷人時(shí)，用另一只手掐住拳頭，深呼吸，并在心底數(shù)10個(gè)數(shù)

這不僅僅是防控服刑人員打架斗毆，確保監(jiān)管秩序穩(wěn)定的需要，其實(shí)更是提高服刑人員改造質(zhì)量的需要。

2、公開(kāi)自己，主動(dòng)避免矛盾沖突

打架斗毆是矛盾沖突激化到一定程度的結(jié)果。避免沖突，是雙方的事情。一方了解自己的個(gè)性，主動(dòng)控制自己的情緒是一個(gè)方面;而讓其他服刑人員了解自己近期的情緒狀態(tài)，避免發(fā)生沖突，其實(shí)是主動(dòng)控制的另一個(gè)方面。而這一點(diǎn)，被很多人所忽視。

因日常瑣事引發(fā)的打架斗毆占有一定比例。按常規(guī)這些瑣事不致于引發(fā)打架斗毆，但為什么又引發(fā)了呢?再作進(jìn)一步研究，可以發(fā)現(xiàn)，斗毆雙方中，有一方近期情緒低落，象火藥桶一樣正處于一種一點(diǎn)就燃的不穩(wěn)定狀態(tài)，而另一方并不知情，無(wú)意間點(diǎn)燃了炸藥桶。有沒(méi)有辦法避免這一類(lèi)打架斗毆情況的發(fā)生呢?

筆者在廣東英德監(jiān)獄參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)監(jiān)室門(mén)口有一個(gè)心理晴雨表。上面寫(xiě)著“月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)”。在表中的姓名欄里，住在本監(jiān)室的每名服刑人員的姓名都寫(xiě)在一個(gè)可以移動(dòng)的帶磁性的小鐵牌上。表中又設(shè)“高興、憂悶、憤怒”三欄。每名服刑人員都可根據(jù)自己當(dāng)天的心情，

將自己的姓名牌放置在相對(duì)應(yīng)的欄框里。如果民警發(fā)現(xiàn)有服刑人員將自己的姓名放置到了“憂悶”或“憤怒”欄里，就要及時(shí)找該服刑人員進(jìn)行談話，了解原因，幫助消除不良情緒。其他服刑人員發(fā)現(xiàn)某名服刑人員將自己的姓名放置在憂悶或憤怒一欄里，既可避免因無(wú)心招惹而引發(fā)的事端，關(guān)系好的還可以隨時(shí)開(kāi)導(dǎo)他，能夠較好地避免打架斗毆的發(fā)生。

3、公開(kāi)處罰，強(qiáng)化反面教育效果

打架斗毆，極易引發(fā)獄內(nèi)傷害案件的發(fā)生，是威脅監(jiān)管安全的一個(gè)重要隱患;也是服刑人員信奉暴力，無(wú)視法律法規(guī)這種極端個(gè)人主義惡習(xí)的體現(xiàn);還是藐視民警管理，不信任民警心理的行為表現(xiàn);更是對(duì)監(jiān)規(guī)紀(jì)律和民警有效管理的挑戰(zhàn)!因此，無(wú)論是什么理由，服刑人員間只要是發(fā)生了毆打他人或動(dòng)手打架斗毆的行為，都必須及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的公開(kāi)處罰，以懲誡本人，教育他人。不管是該扣分、該降級(jí)、該給行政處分還是該撤銷(xiāo)行政獎(jiǎng)勵(lì)或是撤換工種，甚至該加刑，一定要公開(kāi)兌現(xiàn)，決不姑息遷就。這種公開(kāi)處罰，既是一次民警表明監(jiān)獄對(duì)待打架斗毆行為所持態(tài)度與立場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也是一次管理民警展示監(jiān)獄嚴(yán)格管理、公正執(zhí)法的機(jī)會(huì)，更是一次利用反面教材對(duì)預(yù)防打架斗毆進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育的機(jī)會(huì)。要通過(guò)這種公開(kāi)處罰，讓服刑人員切身體會(huì)到，打架斗毆一定是要受處罰的，打架斗毆一定不會(huì)達(dá)到解決問(wèn)題的目的，從而強(qiáng)化服刑人員遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)和服從管理的意識(shí)。

4、公開(kāi)和解，打造解開(kāi)心結(jié)平臺(tái)

不少打架斗毆行為的發(fā)生，是服刑人員間平時(shí)矛盾、積怨累積到一定程度后的結(jié)果。這類(lèi)打架斗毆行為的發(fā)生，是有先兆的，因而也應(yīng)當(dāng)是可以預(yù)防的。201*年11月，沙洋監(jiān)獄局在全體服刑人員中開(kāi)展了一次以化解矛盾、解開(kāi)心結(jié)為主旨的“解鈴”活動(dòng)，就是從這個(gè)角度來(lái)遏制打架斗毆行為的一個(gè)嘗試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，收到了一定成效。最少，通過(guò)“公開(kāi)道歉、公開(kāi)和解”這個(gè)平臺(tái)，化解了一部分服刑人員間的積怨，消除了這部分服刑人員由于積怨可能導(dǎo)致斗毆的可能性，并通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，讓服刑人員受到了教育。其對(duì)防止打架斗毆的潛在作用，不可低估。具體作法。一是召開(kāi)

服刑人員動(dòng)員大會(huì)，講清開(kāi)展“解鈴”活動(dòng)的目的意義;二是對(duì)平時(shí)有矛盾的服刑人員進(jìn)行摸排;三是集中組織全體服刑人員學(xué)習(xí)相關(guān)法紀(jì)、道德知識(shí)方面的教育材料;四是重點(diǎn)提示在處理人際關(guān)系上有不妥現(xiàn)象的服刑人員，動(dòng)員這些人員以積極的態(tài)度參與活動(dòng)中來(lái);五是組織服刑人員寫(xiě)出對(duì)“打架斗毆”等違紀(jì)行為的認(rèn)識(shí)和體會(huì);六是開(kāi)展相關(guān)演講活動(dòng);七是組織重點(diǎn)幫教;八是召開(kāi)服刑人員大會(huì)，進(jìn)行公開(kāi)道歉;九是開(kāi)展“互幫互助手拉手”活動(dòng)，讓曾經(jīng)有矛盾的服刑人員以這次“解鈴”活動(dòng)為契機(jī)，化解矛盾，變“出手”為“拉手”，雙方共同結(jié)成“改造對(duì)子”，共同交流改造規(guī)劃，相互勉勵(lì)，努力搞好今后自身的改造;十是評(píng)選表彰活動(dòng)中的先進(jìn)人物。這些環(huán)節(jié)都是可以借鑒的。在活動(dòng)中，一些單位創(chuàng)新了不少好的作法。如辯論式“解鈴”，通過(guò)組織辯論，讓大家對(duì)有矛盾雙方的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，以幫助當(dāng)事人正確看待自身存在的問(wèn)題，是一個(gè)比較好的教育形式;有的單位根據(jù)有的服刑人員不情愿公開(kāi)道歉的心理，組織他們用信件的形式進(jìn)行道歉，其實(shí)也是非常實(shí)用的。這些作法，其實(shí)給了我們一個(gè)啟示，就是對(duì)服刑人員間的矛盾，民警和服刑人員都要想辦法及時(shí)予以化解，特別是民警,要搭建一個(gè)讓服刑人員化解矛盾、解開(kāi)心結(jié)的平臺(tái)，讓矛盾不至于積累發(fā)展到必須通過(guò)打架斗毆來(lái)解決的地步。

5、科學(xué)管理，減少引發(fā)矛盾因素

根據(jù)我的調(diào)查，打架斗毆因勞動(dòng)問(wèn)題在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的占六成以上。而在生活現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的斗毆，又有一部分是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)矛盾的延續(xù)。換言之，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理到位了，打架斗毆可以下降六成以上。而分析在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)引起打架斗毆的因素，就很多了，既有因領(lǐng)發(fā)勞動(dòng)工具、原材料引起的，也有因勞動(dòng)分工與質(zhì)量檢查引起的，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的開(kāi)玩笑也曾引發(fā)斗毆致重傷案件的發(fā)生，甚至由于人員分組搭配不科學(xué)，或者由于安排欠妥，導(dǎo)致流水線上某道工序受阻而引起矛盾沖突的，也不鮮見(jiàn)。在分析這些斗毆行為發(fā)生的原因時(shí)，很少有民警從管理細(xì)節(jié)上去總結(jié)反思。而事實(shí)上，這些因素很多都是管理民警在管理中有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮防范不到位而引起的。如勞動(dòng)工具不固定，沒(méi)有備用工具等，一名服刑人員領(lǐng)用的工具不好使，原先自己用順手了的工具被另一名服刑人員所占用，這就

有可能引起沖突;又如民警不親自進(jìn)行勞動(dòng)分工或?qū)�質(zhì)檢進(jìn)行把關(guān)，有些服刑人員就會(huì)對(duì)負(fù)責(zé)分工或質(zhì)檢的服刑人員不服氣，從而引發(fā)矛盾;對(duì)分發(fā)原材料組織無(wú)序，就會(huì)造成搶前爭(zhēng)先而引發(fā)口角甚至斗毆，諸如此類(lèi)因素，其實(shí)只要管理民警在管理中注意觀察思考與總結(jié)，就一定能將引發(fā)矛盾沖突的因素減少到最低限度。

上述五條措施，有的是一些單位正在實(shí)施的，有的措施，一些單位還從來(lái)沒(méi)有試用過(guò)。如果上述五條措施齊下，打架斗毆這一主要違紀(jì)形式一定會(huì)得到有效遏制。

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