201*-201*第二學期初三數(shù)學備課組工作計劃

201*-201*學年度第二學期

初三數(shù)學備課組工作計劃

初三數(shù)學備課組

一、備課組成員

我們備課組有下列成員:。。。。。。。。。。。。。。。二、本學期教學現(xiàn)狀分析

本學期是最關鍵的一個學期，是數(shù)學進行點復習決定學生命運的一個學期。同時，我們學校班級之間的差距比較大，因此，在此學期中，我們的關鍵是縮短平行班之間的差距，做到點復習面向初三全體學生，以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，全面復習。

三、本學期重點工作與措施工作重點：

加強教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數(shù)學發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學生對數(shù)學有興趣地學習，全面提升學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高復習課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優(yōu)秀率。工作目標：

1、認真領會新課程理念，堅持一切“以人為本”關愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創(chuàng)造的人才。2、倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數(shù)學。

3、抓好初三數(shù)學各項工作，全面提高初三數(shù)學的合格率和平均分。把原有名次上升1~2名。具體措施：

（一）分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。1、隱性分層教學，主要體現(xiàn)在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎，稍有提高，層層推進。前階段復習主要是讓基礎差的學生有發(fā)揮時間、余地。讓困難生感到學數(shù)學有興趣，作業(yè)上可以少做1~2題，也可以有選擇。2、顯性分層教學，主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對于這些學生講解概念，反復講，作業(yè)和練習中的錯題，反復糾正，反復操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。

（二）高效低耗。1、不搞題海戰(zhàn)，學生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時左右。2、提高學生學數(shù)學的興趣，讓他們覺得學數(shù)學的必要性、重要性，提高學習數(shù)學的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時間討論數(shù)學內(nèi)容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。（三）精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。

（四）發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動（定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，盡量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進行適當?shù)难a差。只有大多數(shù)學生掌握了基礎知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享，行動統(tǒng)一。

（五）每學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經(jīng)驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質(zhì)量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。

（六）合理安排復習進度。1、詳細復習第一輪（按考綱進行復習）。這一輪復習必需要慢、細、清晰，用時多一些。2、基本考點匯總。3、模擬卷訓練，訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關注。因為這些學生認為多復習沒勁了，認為什么都懂了，復習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態(tài)。4、復習實際生活問題和綜合題，數(shù)學來自實踐，讓數(shù)學應用于實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。

四、備課組活動安排表（另見附頁）本學期學生教師都處于緊張狀態(tài)。因此，要注意防止教師的語言使用。盡量調(diào)動一切學生中的積極因素。使學生愛學習，愿意上數(shù)學課。為達到此目的，全組團結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點，為升學考試做出貢獻。

本學期研究主題:①清晰有效的課堂教學結(jié)構(gòu)模式的研究②有效練習與科學講評③教研組隊伍建設的研究周次內(nèi)容形式備注①學科問題分析②整體感悟教材，重點分析第七章教材開學前準備③加強教學設計研討和有效練習的編制。第一次活動第二次活動第三次活動第四次活動1、對每課時教學內(nèi)容要隨時研討1、個人感悟交流2、整體討論2、對教學常規(guī)的落實相互督促到3、個人修改提位，尤其對學生良好學習習慣養(yǎng)成高與學法的指導3、重點關注低分學生的發(fā)展1、重點分析第七章教材2、加強教學設計研討和有效練習的編制同上同上3、相互督促教學常規(guī)的落實情況4、注重單元鞏固1、分析第七章教學教材，以及老師在教學中存在的問題。同上出好第七單元檢測卷2、分析學生主要存在的問題，有何措施3、落實單元檢測1、分析第七章教材1、對比每題的2、單元檢測質(zhì)量分析，找得分率，重點關注低分學生的發(fā)展差距，分析原因。2、個人感悟3、落實補差工作1、分析第八章教材同上出好階段測試卷2、加強教學設計研討和有效練習的編制3、相互督促教學常規(guī)的落實情況附：備課組活動安排表

第五次活動1、分析第九章教材同上2、分析教與學中存在問題3、落實階段測試第六次活動1、分析第一輪數(shù)與式復習1、對比每題的2、階段測試質(zhì)量分析得分率，3、如何補差第七次活動1、分析方程與不等式1、個人感悟2、落實單元檢測2、整體討論第八次活動1、單元檢測質(zhì)量分析2、新課結(jié)束考試3、安排教師上一節(jié)復習課。第九次活動1、討論復習中存在問題2、分析原因解決問題第十次活動1、新課結(jié)束考試質(zhì)量分析2、分析原因落實補差3、分析函數(shù)及其圖象第十一次活1、分析圖形的認識動2、教學過程中需要注意的規(guī)范問題3、督促教學常規(guī)的落實第十二次活1、分析圖形的認識動2、督促教學常規(guī)的落實第十三次活1、分析圖形與變換動2、落實單元檢測第十四次活1、單元檢測質(zhì)量分析動2、分析原因落實補差3、分析圖形與證明，加強教學設計研討第十五次活1、分析概率與統(tǒng)計，加強動教學設計研討2、加強練習的設計與教師命題能力的提高第十六次活1、分析應用性問題，加強動教學設計研討2、落實單元檢測第十七次活1、分析探究性問題加強出好階段測試卷1、找差距以及自身原因與學生原因2、落實補差工作出好單元檢測卷整體討論，責任安排好人員出好相應的新課結(jié)束到人考試復習試卷并備好復習課自我分析整體把復習試卷全部做好，討論計算好每題的得分率1、個人感悟2、整體討論同上同上請年輕教師談談自己的看法出好單元測試卷1、對比每題的1、找差距以及自身原因與學生原因得分率，2、關注低分學生的發(fā)展2、個人感悟?qū)�備課中初選的練習進行篩選1、個人感悟2、整體討論同上出好單元測試卷同上出好單元測試卷動教學設計研討和有效練習的編制。2、落實單元檢測第十八次活1、分析開放性問題動2、仔細研究命題方向，及初三老師閱卷心得第十九次活討論期中復習中存在問題動分析原因解決問題，考前方法、心理指導。

整體討論，責任年輕教師經(jīng)常去聽聽老教師的復到人習課1、個人感悟2、整體討論談談在復習過程中碰到的困惑，并討論解決方法

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201*-201*學年第二學期九年級數(shù)學

備課組工作計劃

李亨淇

以新課程理念為指導，以“中考考試說明”為依據(jù)，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷地探索有效的學習方法和策略，不斷的提高課堂教學效率，積極的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生應對中考的各方面能力。在復習備考中應抓好以下幾個方面：1、重視課本。

縱觀近幾年的中考數(shù)學試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的基本題是課本上的例題、習題的直接引用或稍作改編而成的，即使綜合題也是基礎知識的組合、加工和發(fā)展，充分體現(xiàn)出教材的基礎功能。往往這類試題具有典型性，它源于教材、高于教材、活于教材。因此，在中考復習中，要排除各種復習資料的干擾，充分發(fā)揮教材的作用，對典型的例習題重視、挖掘其蘊含的深層潛力，認真探索一題多解，一題多變。

2、有計劃分析段把握復習特點。

下學期的復習時間大約三個月。第一階段，用7周時間進行系統(tǒng)復習，這個階段主要是復習初中階段的知識點，以基礎為主。一定要克服“眼高手低”的毛病，不能好高騖遠�；�礎知識和基本訓練的復習，不只是簡單的重復，加強記憶，重要的是深化認識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。做到基礎知識和基本訓練常抓不懈。第二階段，用3周時間專題復習，以中考試題為導向，對分式方程型綜合問題、函數(shù)型綜合問題、幾何型綜合問題、分類討論題、情景應用性問題、開放探索性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設計性問題進行專題復習。第三階段，用2周時間進行綜合強化訓練。3、反思總結(jié)，不斷提高練習的質(zhì)量。

數(shù)學要練，但未必做得越多越好，因此，復習資料不能濫用，尤其在后階段的復習中要精講精練，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題相似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其他解法，養(yǎng)成多角度多方位思維的習慣；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題的不清還是計算錯誤等等。具體措施：

（1）發(fā)揮備課組的核心作用，3個數(shù)學教師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享。

（2）造峰填谷、六個抓。抓尖子保優(yōu)生率，抓中間帶兩頭確保全面豐收，抓差生保合格率，抓方法指導保學習效率，抓復習策略保復習效果，抓質(zhì)量監(jiān)測保中考質(zhì)量。

（3）實行每天一題，每周一練，每月一考制度。從第10周開始實行每天一道中考壓軸試題訓練；每周一套基礎練習夯實基礎；每月一次綜合考試達到綜合訓練。

應考策略：

（1）訓練速度和準確度，處理好快與準的關系。因為每年中考試題有個小題，平均每5分鐘要完成一道，速度是關鍵，因為每年中考試題有一半以上的是客觀試題選擇題、填空題，訓練準確率尤為重要。

（2）認真讀題審題訓練耐心和畏難情緒。因為每年都有文字很長的題目，有的學生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件，啟發(fā)解題思路就更是無從談起，這樣解題出錯自然多。有的學生一看文字很長的題，產(chǎn)生畏難情緒，就不愿繼續(xù)看下去，只要耐心仔細地審題，準確把握題目中的關鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，就能迅速找準解題方向。

（3）讓會做的題不丟分。很多考生往往出現(xiàn)會做卻丟分，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要*準確完整的數(shù)學語言表達，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。在平時的教學中不斷歸納總結(jié)常見的一些過失性失分也是很重要的。比如：分式方程要檢驗、實際應用題不但要答而且還應檢查是否合理，一元二次方程要注意隱含條件二次項系數(shù)不為零，一元二次方程談到根的情況要注意隱含條件△≥0等。

（4）學會處理難題，培養(yǎng)正常的考試心態(tài)。拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說是按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是由難到易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關”轉(zhuǎn)為“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難。因此看似容易的題也會有陷井和關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，保持平常的心態(tài)對待題目的難易。

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