八年歷史教學(xué)反思

八年級歷史教學(xué)反思

本人擔(dān)任八年級歷史教學(xué)工作這學(xué)期來，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認真回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓八年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。

對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學(xué)生葉曉生就是這樣的，他聰明好動，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時候我剛把題講出來他就知道結(jié)果了。可是他就是不細心，考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是他們聽著聽著就走神了，不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如我的學(xué)生曾琨然就是這樣的學(xué)生，他的基礎(chǔ)很不好，上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了，于是我上課時一些簡單的問題就多提問他，這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的，他的成績在一點點進步，以前不交作業(yè)的情況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到，可是陳燕文和黃靜珊兩位同學(xué)卻能堅持下來。兩個人是同桌互相比著學(xué)，她們專門準備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上對于每道題幾乎都有說明，這樣的題該怎么做、用什么方法、思考角度等等，非常詳細。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把她們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑，因為我學(xué)的不是歷史專業(yè)，所以對整個教材沒有一個完整的認知體系。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴重偏科現(xiàn)在的學(xué)生，盡管我也找過他們談話，可是這類學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡歷史，我學(xué)不會啊。我真是不曉得該怎么辦，希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。

這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然教歷史一點也步輕松，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

擴展閱讀：歷史教學(xué)反思(八年)

歷史教學(xué)反思

一、注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)水平的提升。

我從201*年至201*年一直從事九年級歷史教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗，對教材也相對的熟悉。所以這學(xué)期帶教八年級，基本上能把握教材的重點和難點，在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。由此可見，教師的教學(xué)水平絕對與經(jīng)驗相互相成，必須做好累積經(jīng)驗。

二、抓住常規(guī)教學(xué)，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學(xué)生。認真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能

指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和答題技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。首先是學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一切都為九年級中考作準備。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。

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