生物課外科技活動計劃

生物課外科技活動計劃

生物學不僅是一個知識體系，也是一個探究科學的一個過程�？茖W技術和社會是國際上科學教育發(fā)展的強大趨勢之一，也是我國生物課程標準中所倡導的教學改革方向。我們初中生物教材中從不同角度加強了科學技術和社會相互關系的內容，并設計了許多與科學技術和社會相關的活動，所以教師在教學中應該重視滲透科學技術和社會相互關系的教育，充分利用生物學問題組織教學活動，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，鼓勵學生為作決現(xiàn)實生活中的實際問題而采取行動，這就要求結合本地實際擬定計劃，充分利用好課外科技活動。現(xiàn)將本教研組課外活動作如下計劃。

一、活動目標

首先，做好全校師生的科學意識宣傳，意識到科學在教學，在生活生產，在時代發(fā)展中的重要性和迫切性，隨著社會科學發(fā)展的日新月異，人類生活處處離不開科學，要學會用科學知識為人類服務。

其次，結合我校及我教研組實際，結合生物學科特點，結合生物學教學內容，結合教學時間，進行有效的活動。活動中要了解科學知識在生活生產實際中的應用，同時盡量發(fā)現(xiàn)生活生產實際中存在的問題，結合所學知識提出科學建議，在條件許可情況下盡量最大努力去解決問題，達到學以致用，即學科學，用科學。

最后，通過活動的開展，激發(fā)學生的學習積極性、主動性、合作意識。

二、參加活動人員

結合生物教學內容和時間條件，在發(fā)必須完成常規(guī)教學內容的前提條件下，可以以班集體為單位在上課時間進行，也可以課后自行安排，也可以組建課外科技活動興趣小組進行。課外科技活動小組人員必須遵從自愿、服從指導分工原則，開展活動時科任教師要帶隊。（活動前務必讓學生明白活動目的及主要注意事項）

三、活動地點

結合活動的內容和要求，在安全前提條件下可以在實驗室，也可以在校園內或校外。本期科技活動內容根據(jù)實驗教學計劃有7個，其中有的活動時間較長（飼養(yǎng)家蠶），有的到野外，所以活動時應強調安全。

四、活動時間

必須在課外時間進行，不得延誤教學進度。結合實際，盡量高頻率、高效率地開展，但必須要結合教學內容、教學進度。

總之，生物課外科技活動必須具有以下特點：實際性、目的性、高效性及記錄性。

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化子坪中學生物課外科技活動計劃

----曹勇

因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發(fā)青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系，學習科學研究方法，掌握一兩項實用技術，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感，為家鄉(xiāng)的經濟建設和社會發(fā)展作出貢獻。

一、生物課外科技活動的作用

課堂教學是面向全班學生，是按統(tǒng)一的教學要求，教學內容、教學方法、教學進度進行教學的，是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據(jù)學生特點、學校師資和物質條件，為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

1、擴大視野，激發(fā)興趣，增強學習的積極性和主動性。

教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，擴大知識視野，激發(fā)求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。２、提供機會，培養(yǎng)特長，利于因材施教和培養(yǎng)人才。

每個學生都有自己的興趣，愛好和專長。課外科技活動為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。３、豐富感知，促進課堂教學，提高教學質量。

教育心理學的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識，是課堂學習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握；同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐，促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充，有利于提高教學質量。４、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高智能水平。課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。５、有利于思想教育，促進學生身心健康和全面發(fā)展。

青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。６、技術培訓，促進生物學教學為當?shù)亟洕�建設服務。

生物課外科技活動可以培養(yǎng)學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農村實用技術，使他們具有一定的農業(yè)生產的技術和能力，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢，促進科技興農，推進生物教學為當?shù)亟洕�建設服務。

二、生物課外科技活動的基本內容

根據(jù)山區(qū)經濟建設、社會發(fā)展、學生特點和學校師資及物質條件等，活動的內容主要有：

１、農業(yè)科技活動培養(yǎng)學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農業(yè)生產的技術，使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖、特種動物養(yǎng)殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。

２、科學小實驗培養(yǎng)學生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獨立工作的能力，諸如種子萌發(fā)率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀察、蛙胚胎發(fā)育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。

３、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調查的方法，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢。諸如動植物標本采集制作、生物形態(tài)結構和生理機能及對環(huán)境適應的觀察、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。４、調查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動幫助學生了解鄉(xiāng)情，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感，諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護區(qū)參觀和調查等。５、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動在課外面向全體學生的活動，有助于豐富知識、開闊眼界、激發(fā)興趣、提高生物學素質，諸如生物科學與人類生存發(fā)展的關系、鄉(xiāng)土生物資源的保護開發(fā)利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。三、我校生物課外科技活動的實踐

１、結合校園綠化開展花木栽培等課外科技活動，美化校園，陶冶情操。自201*年以來，在初中段成立花木栽培小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術。介紹校園常見的花木的分類和識別方法，給校園內的花木掛上名稱牌；介紹常見花木的栽培和管理技術及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術，通過教師的示范和學生的實踐，使學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術；結合花木栽培進行野生花木的栽培馴化，較成功的有腎蕨、浙江紅山茶、泰順杜鵑等。

２、利用校園及附近的農田山地、溪流池塘進行生物資源和生態(tài)環(huán)境調查，采集制作動植物標本，撰寫小論文。

３、結合課堂教學開展生物小實驗，培養(yǎng)學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證，如結合植物激素教學對生長素作用進行驗證；結合再生教學進行渦蟲再生能力實驗；結合種子萌發(fā)教學進行種子萌發(fā)率測定；結合動物個體發(fā)育進行蛙個體發(fā)育過程的觀察等。

４、結合勞動技術課教學開展生物科技活動，使學生掌握一些實用技術，培養(yǎng)勞動觀點、習慣、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、食用菌栽培的教學及實踐，畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖的教學與實踐，農副產品加工技術等。

５、結合當?shù)亟洕�開發(fā)進行社會調查和社會實踐，學習農業(yè)生產技術，了解農業(yè)生產狀況，調查人口、耕地、糧食狀況，提出發(fā)展經濟的一些建議。６．利用愛鳥周、環(huán)境日、地球日、無煙日、計劃生育宣傳月、野生動物保護宣傳月等活動舉辦知識講座和黑板報、壁報、圖片展覽以及知識競賽，擴大知識視野，提高生物學素質。

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