臨床醫(yī)學本科實習生撰寫畢業(yè)論文的探討

臨床醫(yī)學本科實習生撰寫畢業(yè)論文的探討

摘要:我院自1995年開始實行臨床醫(yī)學本科畢業(yè)實習生撰寫畢業(yè)論文的制度,著重培養(yǎng)醫(yī)學生的綜合素質(zhì)與科研能力.以撰寫畢業(yè)論文為主線,以臨床科研為突破口,力求帶動學生其他非智力因素的全面提升.我院為每位學生確定1名論文指導教師,安排醫(yī)學科研論文撰寫及文獻檢索等方面的講座,組織畢業(yè)論文評審并舉辦論文匯報會.本篇論文由發(fā)表提供經(jīng)過10年的實踐和探索,取得了較為滿意的效果.學生論文頻頻獲獎,學生的思維能力得到發(fā)展,創(chuàng)新意識和科研能力得到進一步提高,對指導教師的科研水平和責任意識也起到了促進作用,實現(xiàn)了教學相長.

關(guān)鍵詞:臨床醫(yī)學;實習生;畢業(yè)論文

我國高等醫(yī)學院校為適應社會發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為基礎、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標的教學改革正在實施.為推進素質(zhì)教育,改革教學方式,我院自1995年開始實行臨床醫(yī)學本科實習生撰寫論文制度,以撰寫畢業(yè)論文為主線,以臨床科研為突破口,力求帶動其非智力因素的全面提升.經(jīng)過10年的實踐探索,取得了較為滿意的效果.

1醫(yī)學畢業(yè)實習生撰寫畢業(yè)論文的目的與要求撰寫畢業(yè)論文是對醫(yī)學生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗,其完成過程是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上,綜合運用的過程[1].本篇論文由發(fā)表提供通過撰寫論文,要求學生基本掌握科研選題、文獻檢索、外文期刊瀏覽與閱讀、實驗觀察與記錄、數(shù)據(jù)資料收集與統(tǒng)計分析、論文撰寫、計算機文獻檢索、計算機文字處理等方法與能力.為保證實習論文的新穎性、先進性與真實性,我院對不同體裁的論文作如下要求:

臨床實驗研究:必須是學生親自參與部分工作的項目,原則上要求學生參與實驗操作過程,了解實際實驗程序,掌握實驗結(jié)果.對學生本人負責的實際操作部分必須要能掌握實驗原理、實驗條件、現(xiàn)象分析以及數(shù)據(jù)意義.

臨床經(jīng)驗總結(jié):應包括近3年的臨床資料,學生實習期間必須實際接觸該病種,有一定的感性認識,近5年國內(nèi)外相同題材文獻不得超過10篇.

疑難罕見病例(個案)報道:應當對疾病有新的認識,在診斷、鑒別診斷和治療上提出較新的見解,本院5年內(nèi)無類似文章,國內(nèi)5年內(nèi)類似文章不超過6篇.

專題綜述:要求有一定的廣度和深度,在充分介紹專題背景的基礎上,詳細討論專題特點.所引用的參考文獻不得少于10篇,其中必需有兩篇以上是外文(英文)文獻,要求學生必須閱讀外文文獻原文,有閱讀筆記記錄,綜述字數(shù)不得少于5,000漢字.疑難病例分析可以參考病區(qū)疑難病例討論記錄,分析必須包括病因?qū)W、病理解剖學、病理生理學、物理診斷、生化檢驗、輔助檢查等方面內(nèi)容的鑒別診斷,至少參考4種以上版本專業(yè)著作或12篇以上參考文獻.臨床實習體會:應以某一類臨床現(xiàn)象為觀察對象,詳細分析其病因、生理臨床意義以及鑒別診斷,文字不得少于4,500字,參考文獻不得少于15篇.

2醫(yī)學畢業(yè)實習生撰寫畢業(yè)論文工作的組織與安排

2.1確定論文指導導師為每個畢業(yè)實習生指定論文導師,在導師指導下就某一具體科研方向開展工作,了解科研的基本過程,掌握科研的基本方法.論文指導導師按以下條件遴選:①熱心教育事業(yè),具有良好的師德及強烈的責任感;②副主任醫(yī)師(副教授)或具有碩士及以上學歷的高年資主治醫(yī)師(講師)以上職稱;③承擔一定科研課題,具有較強的科研能力.論文指導導師職責:①負責指導學生正確的臨床學習方法和端正的學習態(tài)度,樹立正確的人生觀和價值觀;②負責培養(yǎng)學生的臨床基本技能,要求與學生進行至少每月1次的學習工作交流,指導與引導學生的臨床思維能力、科研創(chuàng)新能力,培養(yǎng)醫(yī)學論文寫作能力;③負責指導每位學生完成畢業(yè)實習論文1篇,可為醫(yī)學論著、醫(yī)學綜述、臨床病例總結(jié)或個案分析.本篇論文由發(fā)表提供畢業(yè)論文可根據(jù)各位指導教師自己的專業(yè)特長,指導學生書寫相關(guān)專業(yè)實習論文,并按學生撰寫論文的進度,實事求是地填寫《醫(yī)學生畢業(yè)實習論文進度與原始資料本》,保證論文的真實性與可靠性.2.2安排相關(guān)講座在正式進入論文寫作之前,通過安排《畢業(yè)論文書寫格式與規(guī)范》、《醫(yī)學科研選題與設計》、《醫(yī)學文獻檢索》等一系列相關(guān)講座,講授醫(yī)學論文寫作的基本知識,如寫作目的、醫(yī)學論文的類型及其程序和要求等,讓學生了解醫(yī)學論文各類書寫格式,初步了解科研的思路與方法,知道如何根據(jù)研究課題去調(diào)研文獻、收集資料和設計實驗方案等具體操作過程.同時通過在醫(yī)院醫(yī)學信息中心的小組演練,在專業(yè)教師的指導下掌握中、英文文獻的檢索方法,學會如何就某一主題展開專業(yè)文獻的檢索及部分檢索瀏覽軟件的使用.通過此類活動安排使學生對醫(yī)學論文寫作的要求與方法有了較為明晰的了解.

2.3論文書寫指導在寫作過程中論文指導導師須全程指導,對學生論文格式、資料收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的選擇進行整體把握.早期,指導教師落實學生的研究課題,具體督促和指導學生進行調(diào)研有關(guān)的文獻資料,要求每個學生掌握該研究領域的背景知識和研究現(xiàn)狀,并根據(jù)各自的研究課題,提出具體的實驗方案及相應的研究方法,并就其可行性提出修改意見.中期,應了解實驗方案實施的進程,在實施中有無異常情況的出現(xiàn)以及對其處理是否恰當.

后期,指導教師應督促學生撰寫畢業(yè)論文,對論文進行認真審閱,并就論文的寫作格式和內(nèi)容等多方面提出指導性修改意見,然后再由學生按修改意見修改和補充.

2.4組織評審學生完成畢業(yè)論文后,上交臨床學院辦公室,由辦公室分系統(tǒng)送至各相關(guān)專家進行評審,根據(jù)論文選題的先進性、論文書寫格式的規(guī)范性、論文內(nèi)容的深度、論文主題思想表達的清晰度、引文的合理性與規(guī)范性、論文的書寫水平等方面進行評比打分.

2.5組織論文匯報會經(jīng)過層層篩選,評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文若干,參加畢業(yè)論文匯報會.要求學生在有限的時間內(nèi),運用簡明的語言,配合必要的文字、圖表以Powerpoint形式將其研究的方法、過程及結(jié)果準確地介紹給他人,并接受評審專家組和同學的設疑置問.根據(jù)學生現(xiàn)場表現(xiàn)及論文水平,評選出一、二、三等獎.

3開展醫(yī)學畢業(yè)實習生撰寫畢業(yè)論文工作的主要成績

3.1學生論文頻有獲獎,成為我院臨床醫(yī)學專業(yè)教學一大特色10年來,我院臨床醫(yī)學畢業(yè)實習生共撰寫畢業(yè)論文800余篇,論文質(zhì)量與水平不斷提高,部分論文參加全國、省專業(yè)學術(shù)會議交流,或是直接在相關(guān)雜志上發(fā)表.本篇論文由發(fā)表提供1999屆畢業(yè)實習生在參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學生科技作品競賽中,獲二等獎1名,三等獎2名;201*屆畢業(yè)實習生獲省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學生科技作品競賽二等獎1名;201*屆畢業(yè)實習生獲“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學生科技作品競賽一等獎1名,三等獎1名;201*屆畢業(yè)實習生獲溫州醫(yī)學院“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學生科技作品競賽一、二、三等獎各1名,成為臨床醫(yī)學專業(yè)教學的一大特色.

3.2學生的思維能力得到發(fā)展、創(chuàng)新意識和科研能力得到進一步提高撰寫醫(yī)學畢業(yè)論文是學生科研能力培養(yǎng)的一種有效途徑.

通過撰寫畢業(yè)論文,加深了醫(yī)學生對某一具體問題的認識和理解,培養(yǎng)了學生的學習興趣,拓展了知識面.本篇論文由發(fā)表提供使學生在科研實際過程學會查閱文獻、利用電腦、懂得如何選擇書籍,開拓視野,初步掌握收集和處理臨床資料的思路和基本方法,熟悉和初步掌握了科研論文的基本格式和撰寫過程,學會充分利用醫(yī)院教育資源,對專業(yè)理論有了更為系統(tǒng)、深刻的認識.通過撰寫畢業(yè)論文,鍛煉了文字歸納、邏輯推理能力以及簡單的專業(yè)英語讀、寫能力.同時也進一步培養(yǎng)了學生自主獲取信息、選擇信息、處理信息的能力;教會學生探求知識,發(fā)現(xiàn)知識,掌握科學的學習方法和思維方法.從長遠看,它能使學生樹立科學精神,形成創(chuàng)新思維的習慣,強化創(chuàng)新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識,對學生的成長會產(chǎn)生終身的影響[2].3.3畢業(yè)實習生撰寫畢業(yè)論文對指導教師的科研水平和責任意識也起到了促進作用[3],實現(xiàn)教學相長指導學生論文不是件簡單的事情,指導教師必須有強烈的責任感,對實習學生撰寫論文進行全過程的指導.本篇論文由發(fā)表提供從立題選題、實驗設計、數(shù)據(jù)收集到最后的落筆成稿,無不滲透著指導教師辛勤的汗水.在指導學生的同時,也提高了指導教師自身的進取精神,促使其不斷獲取新知識、新技術(shù)和新方法,及時了解和掌握本學科的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),有效提高了指導教師臨床教學和科研能力,達到教學相長的目的.參考文獻:

[1]孫成均,余倩.加強本科畢業(yè)論文指導工作培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生檢驗人才[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學,201*,31(5):757-758.

[2]鄭建宙,周歧江,李壯.醫(yī)學畢業(yè)論文教學的初步實踐[J].右江民族醫(yī)學院學報,201*,23(5):831-832.

[3]李登清.加強醫(yī)學檢驗專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作的體會[J].西北醫(yī)學教育,201*,10(4):249-250.

擴展閱讀：醫(yī)學畢業(yè)論文的實踐與研究

醫(yī)學畢業(yè)論文的實踐與研究

[摘要]通過對93篇臨床醫(yī)學專業(yè)學生的畢業(yè)論文結(jié)果進行統(tǒng)計分析,探討提高醫(yī)學畢業(yè)論文質(zhì)量的措施和方法。通過撰寫畢業(yè)論文,使學生獲得初步的科研訓練,以達到培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文;質(zhì)量;醫(yī)學專業(yè);訓練

畢業(yè)論文是高等教育培養(yǎng)人才的重要實踐環(huán)節(jié),也是人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要指標。臨床醫(yī)學本科教育實踐教學階段安排學生撰寫畢業(yè)論文是培養(yǎng)醫(yī)學生科研能力的有效途徑。我們自201*年開始,安排96級至201*級部分臨床醫(yī)學專業(yè)本科實習學生撰寫畢業(yè)論文并開展畢業(yè)論文答辯工作,收到較好效果。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表一、準備工作

1.指導教師。從各專業(yè)選拔科研能力強、有責任心、具備副教授職稱或高年資講師(獲碩士以上學位)的教師做指導教師。在選題、查閱文獻、實驗設計方案、實驗結(jié)果統(tǒng)計分析、論文結(jié)構(gòu)與規(guī)范、答辯程序等方面對學生進行指導。

2.專題講座。為實習學生舉辦畢業(yè)論文專題講座,印發(fā)相關(guān)輔導材料,指導他們按照畢業(yè)論文的書寫規(guī)范完成畢業(yè)論文。已經(jīng)開設的《文獻檢索》、《醫(yī)學統(tǒng)計學》和《醫(yī)學論文寫作學》等課程為撰寫畢業(yè)論文奠定了基礎。

3.時間安排。畢業(yè)論文的選題一般安排在每年的10月份左右,學生在6月底開始實習,經(jīng)過幾個月的臨床實踐,已初步具備畢業(yè)論文選題的條件。次年3月份中期檢查,5月底或6月初進行論文答辯工作。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表二、具體要求

1.基本要求。畢業(yè)論文體裁可以為綜述、臨床病例分析、臨床病例報告等;論文書寫格式要求統(tǒng)一,封面包括論文題目、作者、專業(yè)年級、指導教師,內(nèi)容包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻及致謝;文字要求語句通順,語言流暢,表達準確,無錯字錯句;引用文獻要標明出處;字數(shù)不少于五千字。

2.質(zhì)量要求。要求畢業(yè)論文從選題到設計,從實驗到撰寫獨立完成,嚴禁一題多選或抄襲他人成果,一經(jīng)查實,一票否決。臨床資料要自己收集和整理,參考文獻中必須有至少6篇以上外文文獻,且要附有原文,論文要附原始資料。實驗方案要有實驗的目的、實驗材料、實驗方法、實驗結(jié)果的處理等。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表三、結(jié)果

1.四屆共完成畢業(yè)論文93篇,其中臨床醫(yī)學論文79篇,基礎醫(yī)學論文14篇。經(jīng)由學校及醫(yī)院共同組成的畢業(yè)論文專家評審小組的評審,評出優(yōu)秀論文6篇,占6.5%;良好論文76篇,占81.7%;及格論文11篇,占11.8%。其中獲得山東省優(yōu)秀學士論文2篇,在省級雜志上發(fā)表2篇。

2.通過撰寫畢業(yè)論文,使學生獲得了初步的科研訓練,熟悉了畢業(yè)論文書寫要求與格式,鍛煉了學生文獻檢索、資料查詢、醫(yī)學統(tǒng)計和計算機應用的實際能力,掌握了數(shù)據(jù)收集與分析的基本方法,鞏固了基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識的綜合運用能力、Word、Powerpoint等計算機應用軟件的熟練運用,收到了良好的效果。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表四、討論

1.加強教育,提高實習學生對畢業(yè)論文的認識。提高認識是做好畢業(yè)論文的前提。初期要做好學生的思想工作,使學生充分認識到畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生科研能力與素質(zhì)、臨床思維能力的重要途徑,是綜合訓練學生運用所學知識分析問題、解決問題能力的有效途徑,也為下一步考取研究生和做好研究生畢業(yè)論文創(chuàng)造條件,打下堅實的基礎。只有學生認識到位,才能堅定信心,充分發(fā)揮主觀能動性,獨立思考,大膽創(chuàng)新,寫出高質(zhì)量的論文,否則,就會被動應付,難以完成高質(zhì)量論文。2.精心選拔指導教師,加強畢業(yè)論文指導。選拔責任心和科研素質(zhì)較高的教師作為學生的指導教師,并為指導教師和學生創(chuàng)造較好的科研條件,是學生做好畢業(yè)論文的關(guān)鍵。

學生的科研意識、科研思維和科研能力相對較弱。起初,醫(yī)學生所遇到的困難很多,部分學生不知從何入手,也不知道如何選擇題目、如何設計實驗方案和查閱相關(guān)文獻資料,需要指導教師進行全方位的指導。

指導學生如何進行畢業(yè)論文的選題、確定科研方向,指導學生如何查閱文獻、文獻資料的匯總與分析,指導學生實驗方法和設計,指導學生數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計分析,指導學生畢業(yè)論文的書寫規(guī)范與格式要求、參考文獻的引用以及畢業(yè)論文的答辯等。只有選擇科研能力強、責任心強的教師指導學生撰寫畢業(yè)論文,才能出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

3.完善管理規(guī)范,嚴格畢業(yè)論文審查。建立完善的管理運行機制是做好畢業(yè)論文的保證。從指導教師的選拔到畢業(yè)論文的撰寫要求,都要有嚴格的管理審批程序。每名教師指導學生不易過多,嚴把質(zhì)量關(guān)。要明確畢業(yè)論文的基本規(guī)范要求、論文書寫格式和規(guī)范要求以及評分質(zhì)量標準和答辯程序,填寫畢業(yè)論文審批表和畢業(yè)論文任務書。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表

明確學生和教師在各個階段各自的責任和任務。要求教師嚴格審查,認真指導,尤其是中期檢查,檢查畢業(yè)論文封面、書寫格式是否符合要求,做到不符合要求的論文一律退回,有抄襲嫌疑的論文認真清查,問題較多的論文加強指導,強化論文質(zhì)量的監(jiān)控。4.合理安排畢業(yè)論文撰寫時間段是做好畢業(yè)論文的基礎。醫(yī)學生剛剛進入臨床,對臨床工作相對陌生,對診療程序和治療原則、治療方案不熟悉,尤其是對撰寫臨床醫(yī)學論文的學生來說,此時安排畢業(yè)論文不但效果不好,而且會沖擊臨床實習。

經(jīng)過一個階段的臨床實習,學生基本具備了綜合運用醫(yī)學知識、獨立分析問題、解決問題的能力后,再安排畢業(yè)論文,將對臨床實習和畢業(yè)論文撰寫起到積極作用,學生在選題、資料收集、統(tǒng)計分析和撰寫等方面思路更明晰、視野更開闊,撰寫的論文質(zhì)量就會更高。

5.精心組織畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)論文成績評定。精心組織好學生畢業(yè)論文答辯工作。在畢業(yè)論文答辯前要求每位參加答辯的學生熟悉答辯程序,根據(jù)醫(yī)學教育的特點和教學大綱的要求,制定科學合理的畢業(yè)論文答辯細則和成績評定標準。嚴格畢業(yè)論文的后期審查,對不符合要求的論文要限期修改。選擇責任心強、有答辯工作經(jīng)驗的教師組成答辯工作組,為學生畢業(yè)論文答辯提供公平、公正的環(huán)境,嚴把論文成績關(guān)。

做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的評選實施辦法和優(yōu)秀指導教師獎勵辦法,開展畢業(yè)論文展評活動,對獲得優(yōu)秀論文的學生和指導教師給予精神和物質(zhì)獎勵,建立有效的激勵機制,充分調(diào)動學生和指導教師的積極性,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量不斷提高。

6.加強學生早期科研能力訓練,探索培養(yǎng)學生科研能力的途徑。培養(yǎng)臨床醫(yī)學學生的科研能力,一方面取決于課程設置和教學大綱的具體要求和安排,在專業(yè)基礎實驗課程中安排部分設計性實驗,由學生獨立完成,尤其是在機能學實驗室、臨床技能實驗室增加設計性實驗和綜合性實驗比例對學生科研意識的培養(yǎng)有很大幫助。加強實驗室的開放,有利于學生利用課余時間進行實驗設計和實驗操作,收集科研數(shù)據(jù),進行科學分析。另一方面則取決于在臨床教學中讓學生盡早地接觸臨床,在臨床見習和實習過程中,有意識地開展科學研究活動。

根據(jù)學科和專業(yè)優(yōu)勢,適當安排學生參加教師的科研活動,充分利用醫(yī)院的教育資源進行資料收集與處理,培養(yǎng)學生的科研能力。實踐教學環(huán)節(jié)為醫(yī)學生提供了科研活動的資源和場所,醫(yī)學生能夠利用所學的基礎知識、專業(yè)知識與技能解決臨床實際問題,掌握和運用新技術(shù),進行科學訓練,形成創(chuàng)新思維。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表7.重視畢業(yè)論文,將其納入教學計劃。高等醫(yī)學院校的臨床醫(yī)學專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文,本科教學工作水平評估指標體系中也未對臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)論文做具體要求。但筆者認為,臨床醫(yī)學專業(yè)學生撰寫畢業(yè)論文有利于學生臨床思維和綜合能力的培養(yǎng),有利于學生的科研意識和科研能力的培養(yǎng)。

高校應當重視臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文,將畢業(yè)論文納入正常的教學計劃,在課程設置中增加有關(guān)科研訓練的課程,鍛煉學生知識的綜合應用和自我獲取知識的能力,掌握科研方法和設計手段的能力,提高分析問題和解決問題的能力,以達到提高學生綜合素質(zhì)的教學目標。在做好學生畢業(yè)論文管理的同時,安排一定的經(jīng)費支持,加強實驗室、圖書資料和信息檢索等教學基本建設,增加科室學術(shù)講座次數(shù),搭建較好的學術(shù)平臺,使學生在實踐教學中得以鍛煉,開闊視野,培養(yǎng)科研意識,提高畢業(yè)論文寫作能力。文章由:126論文發(fā)表網(wǎng)整理提供。

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