毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 07:54:36 | 移動(dòng)端:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

方莉,唐中*,邢艷,蔣興亮,張國元,廖濤,楊俊超

(川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系,川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科,四川南充637000)

[摘要]通過對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,了解學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作的滿意程度及意見和建議。結(jié)果顯示,學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作都是比較滿意的,一些調(diào)查結(jié)果和建議對修訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);畢業(yè)生;調(diào)查分析

為了適應(yīng)新時(shí)期國家對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的要求[1,2],進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生的人才培養(yǎng)目標(biāo),非常重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,要求在實(shí)習(xí)期間完成畢業(yè)論文。但是由于招生人數(shù)的增加,畢業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)生了一些變化,雖然全是三級醫(yī)院,但條件各不相同,師資水平參差不齊。因此,必須了解學(xué)生實(shí)習(xí)基地情況,進(jìn)一步完善畢業(yè)論文監(jiān)控體系,以便培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。

一、調(diào)查目的和內(nèi)容1.目的

為了加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和監(jiān)控,提高畢業(yè)論文質(zhì)量,篩選適合學(xué)生實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)論文的實(shí)習(xí)基地,了解畢業(yè)生對專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及專業(yè)課程設(shè)置的意見和建議,給修訂新的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供指導(dǎo)意義,于201*年6月對201*屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

2.內(nèi)容

問卷主要分為三方面內(nèi)容:(1)關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容,包括實(shí)習(xí)基地條件調(diào)查、實(shí)習(xí)時(shí)間安排等;(2)關(guān)于畢業(yè)論文的內(nèi)容,包括畢業(yè)論文完成情況、相關(guān)課程設(shè)置等:(3)關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文工作的意見等。

二、調(diào)查對象和方法1.對象

201*屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生,共計(jì)71人。2.方法

系部自行設(shè)計(jì)《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查表》,由學(xué)生科分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生完成調(diào)查表后,交系辦公室。為了保證調(diào)查資料的真實(shí)性和可靠性,采用匿名填寫調(diào)查表,共回收問卷71份。獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)用EXCEL錄入進(jìn)行分析。[作者簡介]方莉,女,碩士,講師,主研方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)通訊作者*:唐中tz5331@163.com三、結(jié)果與分析

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度

表1畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文滿意度調(diào)查

畢業(yè)實(shí)習(xí)安排畢業(yè)論文工作自己畢業(yè)論文的評價(jià)

很滿意14(19.7%)19(26.8%)28(39.4%)

基本滿意44(62.0%)49(69.0%)42(59.2%)

不滿意0(0)3(4.2%)1(1.4%)

不想說13(18.3%)0(0)0

由表1可知,81.7%學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)安排很滿意或基本滿意,沒有學(xué)生表示出不滿意。學(xué)生對畢業(yè)論文工作的滿意率為95.8%,僅有4.2%的學(xué)生對畢業(yè)論文工作不滿意。不滿意的原因可能主要跟指導(dǎo)教師不愿意指導(dǎo)畢業(yè)論文,畢業(yè)論文時(shí)間與就業(yè)的時(shí)間沖突有關(guān)。學(xué)生對自己畢業(yè)論文的滿意率為98.6%,說明大部分學(xué)生通過自己的努力完成畢業(yè)論文,不管畢業(yè)論文的質(zhì)量如何,但達(dá)到了自己滿意的水平。

2.畢業(yè)論文指導(dǎo)條件

表2畢業(yè)論文指導(dǎo)條件調(diào)查

實(shí)習(xí)單位有無能力完成本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師有無能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文

完全有能力29(40.8%)24(33.8%)

基本有能力42(59.2%)47(66.2%)

沒有能力0(0)0(0)

不知道0(0)0(0)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)論文完全是在實(shí)習(xí)基地完成,實(shí)習(xí)基地的條件和指導(dǎo)教師的水平直接影響畢業(yè)論文水平[3]。由表2可知,100%的學(xué)生均認(rèn)為實(shí)習(xí)單位完全或基本有能力完成畢業(yè)論文,指導(dǎo)教師也有能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文。這個(gè)數(shù)據(jù)也說明,現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地條件都比較好,全部是三級醫(yī)院,大部分是三甲醫(yī)院,擁有很好的帶教經(jīng)驗(yàn),有能力完成指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的任務(wù)。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文時(shí)間安排

現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間為1年半,其中臨床實(shí)習(xí)28周,檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文共56周。由表3可知,認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)、檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間合理的比例分別為53.5%和67.6%,但有超過1/4的同學(xué)認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)時(shí)間和檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間太長。說明一半以上的學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排,但在充分考慮各項(xiàng)綜合因素的情況下,可以對畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排進(jìn)行微調(diào)。52.1%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的時(shí)間太短,針對這一問題,需要認(rèn)真思考,時(shí)間短必然會(huì)影響畢業(yè)論文完成的質(zhì)量,長期下去更會(huì)影響畢業(yè)論文的可持續(xù)性。

表3畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排調(diào)查

臨床實(shí)習(xí)的時(shí)間(28周)

合理38(53.5%)

時(shí)間太長19(26.8%)21(29.6%)7(9.9%)

時(shí)間太短9(12.7%)2(2.8%)37(52.1%)

不知道5(7.0%)0(0)0(0)

檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間(48周)48(67.6%)畢業(yè)論文時(shí)間(8周)

27(38.0%)

4.檢驗(yàn)各亞專業(yè)實(shí)習(xí)難易度

表4畢業(yè)實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)各亞專業(yè)調(diào)查

最容易的亞專業(yè)

生化檢驗(yàn)

免疫檢驗(yàn)

微生物檢驗(yàn)

臨床檢驗(yàn)

血液檢驗(yàn)

輸血檢驗(yàn)7(9.9%)

2(2.8%)

0(0)

分子生物學(xué)檢驗(yàn)0(0)0(0)6(8.5%)

3563200(49.3%)(8.5%)(4.2%)(28.2%)(0)

71329200最難的亞

專業(yè)(9.9%)(18.3%)(40.8%)(28.2%)(0)

61024232收獲最大

的亞專業(yè)(8.5%)(14.1%)(33.8%)(32.4%)(2.8%)

檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)主要分為7個(gè)亞專業(yè),由表4可知,學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)最容易的亞專業(yè)是生化檢驗(yàn),占49.3%,可能與生化檢驗(yàn)的全自動(dòng)化程度高有關(guān),學(xué)生很容易上手,很快能夠熟練操作。學(xué)生認(rèn)為最難得亞專業(yè)是微生物檢驗(yàn),占40.8%,微生物檢驗(yàn)以手工操作、形態(tài)學(xué)為主,檢驗(yàn)結(jié)果受人為因素影響較大,學(xué)生實(shí)習(xí)過程中比較難掌握,需要記憶的形態(tài)知識(shí)多,實(shí)習(xí)結(jié)束可能很多細(xì)菌的鑒定還沒掌握,甚至沒機(jī)會(huì)觀察。同時(shí),微生物檢驗(yàn)也是學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)收獲最大的亞專業(yè),占33.8%。通過實(shí)習(xí)過程中的大量形態(tài)觀察和生化鑒定等,學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合,知識(shí)掌握更牢固。

四、討論

1.對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文總體滿意度的評價(jià)

出于各種原因,學(xué)生在校期間填寫的各種調(diào)查表往往不能反映真實(shí)想法。這次調(diào)查正值學(xué)生即將畢業(yè)期間,調(diào)查表填寫過程相對比較認(rèn)真,結(jié)果更接近真實(shí)想法。從調(diào)查結(jié)果可知:學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度還是比較高的。

2.學(xué)生意見反饋(1)對畢業(yè)實(shí)習(xí)的意見學(xué)生普遍建議學(xué)校和系部應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系,同時(shí)應(yīng)多了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等迫切相關(guān)的問題,切實(shí)幫助學(xué)生解決難題。許多學(xué)生在外實(shí)習(xí)感覺不適應(yīng),特別是實(shí)習(xí)條件相對差的,容易造成厭學(xué)、無故缺實(shí)習(xí)等問題。

由于目前大多數(shù)實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生先進(jìn)行半年的臨床各科實(shí)習(xí),再進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)切實(shí)感受到臨床與檢驗(yàn)的緊密關(guān)系,建議先進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)習(xí),后進(jìn)行臨床內(nèi)、外科的實(shí)習(xí),更有利于在臨床內(nèi)、外科實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)揮檢驗(yàn)學(xué)生的優(yōu)勢,臨床知識(shí)掌握得更好、更熟練。

還有一些學(xué)生建議縮短畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,實(shí)習(xí)結(jié)束后返校進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。避免實(shí)習(xí)時(shí)間過長,學(xué)習(xí)效果相對較差。

(2)對畢業(yè)論文的意見

學(xué)生在校期間沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研論文設(shè)計(jì)方面的知識(shí),雖然實(shí)習(xí)前組織教師進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)及寫作方面的專題講座,但是畢竟時(shí)間有限,建議在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中,重視科研思維能力的培養(yǎng),增加科研論文寫作的訓(xùn)練,增加相關(guān)的專題講座。

限于許多實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療設(shè)備條件有限,帶教老師的能力水平有限及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因,很多學(xué)生沒辦法進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作,只能統(tǒng)計(jì)以往的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫論文,學(xué)生建議重新對實(shí)習(xí)基地的帶教能力進(jìn)行核定,對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行更加細(xì)致地篩選。

幾乎所有的學(xué)生均認(rèn)為完成畢業(yè)論文很有必要,對畢業(yè)后工作及自身發(fā)展都有利,要求堅(jiān)持進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(3)對專業(yè)課程設(shè)置的意見

學(xué)生普遍認(rèn)為對畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)最有用的課程是《文獻(xiàn)檢索》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)》、《臨床微生物與檢驗(yàn)》、《臨床免疫學(xué)與檢驗(yàn)》、《臨床血液學(xué)與檢驗(yàn)》等。建議增加檢驗(yàn)專業(yè)課的課時(shí),知識(shí)涉及面應(yīng)更廣,以滿足臨床實(shí)習(xí)需要。大多數(shù)學(xué)生建議增開《分子診斷學(xué)》這門課程,以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)發(fā)展的需要,滿足臨床實(shí)習(xí)要求,幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

3.改進(jìn)措施

針對畢業(yè)生問卷調(diào)查反應(yīng)的問題及學(xué)生的意見匯總,計(jì)劃從幾方面進(jìn)行改進(jìn),增加學(xué)生的滿意度:

(1)專業(yè)課程設(shè)置:從201*年新入學(xué)的本科生開始增加《分子診斷學(xué)》、《臨床實(shí)驗(yàn)室管理》等課程,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,加強(qiáng)臨床思維能力培養(yǎng)。

(2)畢業(yè)實(shí)習(xí):從201*級本科生開始,畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間將從1年半縮短為1年,科研論文在校內(nèi)完成,采取新的模式進(jìn)行科研能力培養(yǎng)。對高年級學(xué)生進(jìn)入檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)階段,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣愛好,自選項(xiàng)目進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),同時(shí)要求學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)資料,嘗試撰寫綜述。

(3)修訂畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱:針對比較難的亞專業(yè),如臨床微生物檢驗(yàn)等,適當(dāng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間,增加各亞專業(yè)的小講課次數(shù),讓實(shí)習(xí)生通過形態(tài)學(xué)圖片掌握臨床上罕見的形態(tài)學(xué)知識(shí);對于認(rèn)為簡單的亞專業(yè),調(diào)整實(shí)習(xí)大綱,比如生化檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)大綱中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)方法學(xué)比較的掌握、干擾因素對檢驗(yàn)結(jié)果影響等內(nèi)容的掌握程度。

(3)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理:系部定期派人去實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況,并與各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)管理的學(xué)校帶教教師堅(jiān)持每月聯(lián)系,及時(shí)了解實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張肇達(dá),周同甫.全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求[M].北京:高等教育出版社,201*.

[2]萬學(xué)紅,張肇達(dá),李甘地,等.“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”的研究與在中國的實(shí)踐[J].醫(yī)學(xué)教育,201*,(2):4

[3]方莉,唐中.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系的建立[J].醫(yī)學(xué)教育探索,201*,7(4):405-406

AnalysisonSurveyofgraduateofMedicalLaboratory

FANGLi,TANGZhong*,XINGYan,JiangXingliang,LiaoTao,YangJunchao

(DepartmentofLaboratoryMedicine,NorthSichuanMedicalCollege,Nanchong,637000,

China)

[Abstract]Tounderstandstudentsatisfactionofdiplomathesisandpractice,asurveywasconductedongraduateofmedicallaboratory.Theresultsshowedthatgraduatesweresatisfiedwithdiplomathesisandpractice.Someoftheinvestigationresultsandrecommendationswasaguideoftheamendmentstomedicallaboratorytrainingplanwiththeguidance.

[KeyWords]MedicalLaboratory;Graduate;Analysisofsurvey

[作者簡介]方莉,女,碩士,講師,主研方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)詳細(xì)地址:四川省南充市文化路63號(hào)川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科郵編:637000手機(jī):13795994591

E-mail:flijvoive98@yahoo.com.cn

擴(kuò)展閱讀:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

方莉,唐中*,邢艷,蔣興亮,張國元,廖濤,楊俊超

(川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系,川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科,四川南充637000)

[摘要]通過對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,了解學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作的滿意程度及意見和建議。結(jié)果顯示,學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作都是比較滿意的,一些調(diào)查結(jié)果和建議對修訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);畢業(yè)生;調(diào)查分析

為了適應(yīng)新時(shí)期國家對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的要求[1,2],進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生的人才培養(yǎng)目標(biāo),非常重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,要求在實(shí)習(xí)期間完成畢業(yè)論文。但是由于招生人數(shù)的增加,畢業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)生了一些變化,雖然全是三級醫(yī)院,但條件各不相同,師資水平參差不齊。因此,必須了解學(xué)生實(shí)習(xí)基地情況,進(jìn)一步完善畢業(yè)論文監(jiān)控體系,以便培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。

一、調(diào)查目的和內(nèi)容1.目的

為了加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和監(jiān)控,提高畢業(yè)論文質(zhì)量,篩選適合學(xué)生實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)論文的實(shí)習(xí)基地,了解畢業(yè)生對專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及專業(yè)課程設(shè)置的意見和建議,給修訂新的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供指導(dǎo)意義,于201*年6月對201*屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

2.內(nèi)容

問卷主要分為三方面內(nèi)容:(1)關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容,包括實(shí)習(xí)基地條件調(diào)查、實(shí)習(xí)時(shí)間安排等;(2)關(guān)于畢業(yè)論文的內(nèi)容,包括畢業(yè)論文完成情況、相關(guān)課程設(shè)置等:(3)關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文工作的意見等。

二、調(diào)查對象和方法1.對象

201*屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生,共計(jì)71人。2.方法

系部自行設(shè)計(jì)《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查表》,由學(xué)生科分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生完成調(diào)查表后,交系辦公室。為了保證調(diào)查資料的真實(shí)性和可靠性,采用匿名填寫調(diào)查表,共回收問卷71份。獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)用EXCEL錄入進(jìn)行分析。[作者簡介]方莉,女,碩士,講師,主研方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)通訊作者*:唐中tz5331@163.com

三、結(jié)果與分析

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度

表1畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文滿意度調(diào)查

畢業(yè)實(shí)習(xí)安排畢業(yè)論文工作自己畢業(yè)論文的評價(jià)

很滿意14(19.7%)19(26.8%)28(39.4%)

基本滿意44(62.0%)49(69.0%)42(59.2%)

不滿意0(0)3(4.2%)1(1.4%)

不想說13(18.3%)0(0)0

由表1可知,81.7%學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)安排很滿意或基本滿意,沒有學(xué)生表示出不滿意。學(xué)生對畢業(yè)論文工作的滿意率為95.8%,僅有4.2%的學(xué)生對畢業(yè)論文工作不滿意。不滿意的原因可能主要跟指導(dǎo)教師不愿意指導(dǎo)畢業(yè)論文,畢業(yè)論文時(shí)間與就業(yè)的時(shí)間沖突有關(guān)。學(xué)生對自己畢業(yè)論文的滿意率為98.6%,說明大部分學(xué)生通過自己的努力完成畢業(yè)論文,不管畢業(yè)論文的質(zhì)量如何,但達(dá)到了自己滿意的水平。

2.畢業(yè)論文指導(dǎo)條件

表2畢業(yè)論文指導(dǎo)條件調(diào)查

實(shí)習(xí)單位有無能力完成本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師有無能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文

完全有能力29(40.8%)24(33.8%)

基本有能力42(59.2%)47(66.2%)

沒有能力0(0)0(0)

不知道0(0)0(0)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)論文完全是在實(shí)習(xí)基地完成,實(shí)習(xí)基地的條件和指導(dǎo)教師的水平直接影響畢業(yè)論文水平[3]。由表2可知,100%的學(xué)生均認(rèn)為實(shí)習(xí)單位完全或基本有能力完成畢業(yè)論文,指導(dǎo)教師也有能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文。這個(gè)數(shù)據(jù)也說明,現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地條件都比較好,全部是三級醫(yī)院,大部分是三甲醫(yī)院,擁有很好的帶教經(jīng)驗(yàn),有能力完成指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的任務(wù)。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文時(shí)間安排

現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間為1年半,其中臨床實(shí)習(xí)28周,檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文共56周。由表3可知,認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)、檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間合理的比例分別為53.5%和67.6%,但有超過1/4的同學(xué)認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)時(shí)間和檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間太長。說明一半以上的學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排,但在充分考慮各項(xiàng)綜合因素的情況下,可以對畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排進(jìn)行微調(diào)。

52.1%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的時(shí)間太短,針對這一問題,需要認(rèn)真思考,時(shí)間短必然會(huì)影響畢業(yè)論文完成的質(zhì)量,長期下去更會(huì)影響畢業(yè)論文的可持續(xù)性。

表3畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排調(diào)查

臨床實(shí)習(xí)的時(shí)間(28周)

合理38(53.5%)

時(shí)間太長19(26.8%)21(29.6%)7(9.9%)

時(shí)間太短9(12.7%)2(2.8%)37(52.1%)

不知道5(7.0%)0(0)0(0)

檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間(48周)48(67.6%)畢業(yè)論文時(shí)間(8周)

27(38.0%)

4.檢驗(yàn)各亞專業(yè)實(shí)習(xí)難易度

表4畢業(yè)實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)各亞專業(yè)調(diào)查

最容易的亞專業(yè)

生化檢驗(yàn)

免疫檢驗(yàn)

微生物檢驗(yàn)

臨床檢驗(yàn)

血液檢驗(yàn)

輸血檢驗(yàn)7(9.9%)

2(2.8%)

0(0)

分子生物學(xué)檢驗(yàn)0(0)0(0)6(8.5%)

3563200(49.3%)(8.5%)(4.2%)(28.2%)(0)

71329200最難的亞

專業(yè)(9.9%)(18.3%)(40.8%)(28.2%)(0)

61024232收獲最大

的亞專業(yè)(8.5%)(14.1%)(33.8%)(32.4%)(2.8%)

檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)主要分為7個(gè)亞專業(yè),由表4可知,學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)最容易的亞專業(yè)是生化檢驗(yàn),占49.3%,可能與生化檢驗(yàn)的全自動(dòng)化程度高有關(guān),學(xué)生很容易上手,很快能夠熟練操作。學(xué)生認(rèn)為最難得亞專業(yè)是微生物檢驗(yàn),占40.8%,微生物檢驗(yàn)以手工操作、形態(tài)學(xué)為主,檢驗(yàn)結(jié)果受人為因素影響較大,學(xué)生實(shí)習(xí)過程中比較難掌握,需要記憶的形態(tài)知識(shí)多,實(shí)習(xí)結(jié)束可能很多細(xì)菌的鑒定還沒掌握,甚至沒機(jī)會(huì)觀察。同時(shí),微生物檢驗(yàn)也是學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)收獲最大的亞專業(yè),占33.8%。通過實(shí)習(xí)過程中的大量形態(tài)觀察和生化鑒定等,學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合,知識(shí)掌握更牢固。

四、討論

1.對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文總體滿意度的評價(jià)

出于各種原因,學(xué)生在校期間填寫的各種調(diào)查表往往不能反映真實(shí)想法。這次調(diào)查正值學(xué)生即將畢業(yè)期間,調(diào)查表填寫過程相對比較認(rèn)真,結(jié)果更接近真實(shí)想法。從調(diào)查結(jié)果可知:學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度還是比較高的。

2.學(xué)生意見反饋(1)對畢業(yè)實(shí)習(xí)的意見

學(xué)生普遍建議學(xué)校和系部應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系,同時(shí)應(yīng)多了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等迫切相關(guān)的問題,切實(shí)幫助學(xué)生解決難題。許多學(xué)生在外實(shí)習(xí)感覺不適應(yīng),特別是實(shí)習(xí)條件相對差的,容易造成厭學(xué)、無故缺實(shí)習(xí)等問題。

由于目前大多數(shù)實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生先進(jìn)行半年的臨床各科實(shí)習(xí),再進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)切實(shí)感受到臨床與檢驗(yàn)的緊密關(guān)系,建議先進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)習(xí),后進(jìn)行臨床內(nèi)、外科的實(shí)習(xí),更有利于在臨床內(nèi)、外科實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)揮檢驗(yàn)學(xué)生的優(yōu)勢,臨床知識(shí)掌握得更好、更熟練。

還有一些學(xué)生建議縮短畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,實(shí)習(xí)結(jié)束后返校進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。避免實(shí)習(xí)時(shí)間過長,學(xué)習(xí)效果相對較差。

(2)對畢業(yè)論文的意見

學(xué)生在校期間沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研論文設(shè)計(jì)方面的知識(shí),雖然實(shí)習(xí)前組織教師進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)及寫作方面的專題講座,但是畢竟時(shí)間有限,建議在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中,重視科研思維能力的培養(yǎng),增加科研論文寫作的訓(xùn)練,增加相關(guān)的專題講座。

限于許多實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療設(shè)備條件有限,帶教老師的能力水平有限及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因,很多學(xué)生沒辦法進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作,只能統(tǒng)計(jì)以往的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫論文,學(xué)生建議重新對實(shí)習(xí)基地的帶教能力進(jìn)行核定,對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行更加細(xì)致地篩選。

幾乎所有的學(xué)生均認(rèn)為完成畢業(yè)論文很有必要,對畢業(yè)后工作及自身發(fā)展都有利,要求堅(jiān)持進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(3)對專業(yè)課程設(shè)置的意見

學(xué)生普遍認(rèn)為對畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)最有用的課程是《文獻(xiàn)檢索》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)》、《臨床微生物與檢驗(yàn)》、《臨床免疫學(xué)與檢驗(yàn)》、《臨床血液學(xué)與檢驗(yàn)》等。建議增加檢驗(yàn)專業(yè)課的課時(shí),知識(shí)涉及面應(yīng)更廣,以滿足臨床實(shí)習(xí)需要。大多數(shù)學(xué)生建議增開《分子診斷學(xué)》這門課程,以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)發(fā)展的需要,滿足臨床實(shí)習(xí)要求,幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

3.改進(jìn)措施

針對畢業(yè)生問卷調(diào)查反應(yīng)的問題及學(xué)生的意見匯總,計(jì)劃從幾方面進(jìn)行改進(jìn),增加學(xué)生的滿意度:

(1)專業(yè)課程設(shè)置:從201*年新入學(xué)的本科生開始增加《分子診斷學(xué)》、《臨床實(shí)驗(yàn)室管理》等課程,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,加強(qiáng)臨床思維能力培養(yǎng)。

(2)畢業(yè)實(shí)習(xí):從201*級本科生開始,畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間將從1年半縮短為1年,科研論

文在校內(nèi)完成,采取新的模式進(jìn)行科研能力培養(yǎng)。對高年級學(xué)生進(jìn)入檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)階段,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣愛好,自選項(xiàng)目進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),同時(shí)要求學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)資料,嘗試撰寫綜述。

(3)修訂畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱:針對比較難的亞專業(yè),如臨床微生物檢驗(yàn)等,適當(dāng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間,增加各亞專業(yè)的小講課次數(shù),讓實(shí)習(xí)生通過形態(tài)學(xué)圖片掌握臨床上罕見的形態(tài)學(xué)知識(shí);對于認(rèn)為簡單的亞專業(yè),調(diào)整實(shí)習(xí)大綱,比如生化檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)大綱中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)方法學(xué)比較的掌握、干擾因素對檢驗(yàn)結(jié)果影響等內(nèi)容的掌握程度。

(3)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理:系部定期派人去實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況,并與各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)管理的學(xué)校帶教教師堅(jiān)持每月聯(lián)系,及時(shí)了解實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張肇達(dá),周同甫.全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求[M].北京:高等教育出版社,201*.

[2]萬學(xué)紅,張肇達(dá),李甘地,等.“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”的研究與在中國的實(shí)踐[J].醫(yī)學(xué)教育,201*,(2):4

[3]方莉,唐中.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系的建立[J].醫(yī)學(xué)教育探索,201*,7(4):405-406

AnalysisonSurveyofgraduateofMedicalLaboratory

FANGLi,TANGZhong*,XINGYan,JiangXingliang,LiaoTao,YangJunchao

(DepartmentofLaboratoryMedicine,NorthSichuanMedicalCollege,Nanchong,637000,

China)

[Abstract]Tounderstandstudentsatisfactionofdiplomathesisandpractice,asurveywasconductedongraduateofmedicallaboratory.Theresultsshowedthatgraduatesweresatisfiedwithdiplomathesisandpractice.Someoftheinvestigationresultsandrecommendationswasa

guideoftheamendmentstomedicallaboratorytrainingplanwiththeguidance.

[KeyWords]MedicalLaboratory;Graduate;Analysisofsurvey

[作者簡介]方莉,女,碩士,講師,主研方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)詳細(xì)地址:四川省南充市文化路63號(hào)川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科郵編:637000手機(jī):13795994591

E-mail:flijvoive98@yahoo.com.cn

友情提示:本文中關(guān)于《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/676075.html