201*年度幼兒園體檢工作小結

“六一”體檢工作小結

根據(jù)國家公共衛(wèi)生工作要求,社區(qū)中心抽調了有資質的精干人員組成體檢小組,經過7天的體檢工作,全面完成了全鎮(zhèn)所有幼兒園體檢工作,體檢結束后,家長學校指導意見家長告知書及體檢資料及時反饋給了幼教處,具體體檢數(shù)據(jù)及分析如下：

一、體檢結果

1、本次體檢我鎮(zhèn)應檢兒童人，實檢人，體檢率100%，幼兒身長達均人，均數(shù)以上率，體重達均人，達均以上率，

2、齲齒人，齲齒率達，，肥胖兒人，肥胖兒占，貧血幼兒人，占，視力篩查人，視力篩查率。3、患病情況：缺鐵性貧血（血紅蛋白低于1、領導重視，各學校教師積極配合，使本年度幼兒園體檢率

達到了100％。

2、肥胖兒有所上升。齲齒人數(shù)多。

3、體重、身長達均率均達到國家規(guī)定標準而且有所上升4、貧血人數(shù)減少二、干預措施：

1、通過宣傳欄及告家長書的形式向家長介紹肥胖癥、齲齒等疾病發(fā)生的多種因素及對身體的危害，從而引起家長的重視。2、加強對體弱兒的管理：1）建立體弱兒個案

2）指導科學合理的制訂幼兒食譜。各種營養(yǎng)和能量既要滿足

幼兒生理和生長的需要，同時又不能過量，限制過食，減少熱量攝入，建立良好的生活習慣，多吃蔬菜、水果，進食要定時，定量，不吃零食，早餐吃得豐富些，晚餐盡量少吃而簡單些，隨時進行體重監(jiān)測，以便制膳食計劃。3）加強體格鍛煉：參加體育鍛煉來增加熱量的消耗對減肥非常重要。

4）誘導幼兒保持良好的心態(tài)，鼓勵肥胖兒多與他人交往，改

變情緒，多參加一些集體活動及健身運動。

3、對齲齒的孩子，督促早晚使用含氟牙膏漱口，少吃甜食，

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。向家長宣傳口腔護齒的知識，使家長深切認識到齲齒及時修補的重要性,積極參加治療。幼兒進行健康教育,解除幼兒對補牙的恐懼心理。體檢結束后我們給體弱兒的家長發(fā)放個案分析，對疾病矯治進一步指導，共同努力保障孩子的健康，確保每個孩子健康成長。

擴展閱讀：幼兒園幼兒體檢情況分析總結

東關幼兒園幼兒體檢情況分析總結

201*．4．25

接上級婦幼院的通知，我園認真組織并順利完成了05年度的全園幼兒（不含新入園幼兒）的體格檢查工作。

現(xiàn)將本次體檢情況做如下小結：一、體檢的時間及對象

1、時間：201*年4月19日

2、對象：全園幼兒（不含新入園幼兒）二、體檢的內容

幼兒生長發(fā)育指標的測量，五官，內外科化驗血紅蛋白

的含量測量，弱視幼兒的篩選，電腦評價幼兒生長發(fā)育情況，必要時進行及時的治療。

三、檢查結果

1．全園幼兒共114人，實際體檢112人，普查率為98%，

比去年提高了3%，患病例數(shù)為9人，患病率比去年降低，其中營養(yǎng)不良性貧血，消化道疾病，呼吸道疾病，佝僂病，肺炎均為0例，齲齒8例，砂眼1例，扁桃體肥大一例，矯治例數(shù)2例，矯治率100%。

2．小兒“四病”普查例數(shù)為0。3．存在的問題

今年體格檢查主要存在的問題還是口腔疾病和用眼的

不衛(wèi)生，我們每位保健人員要認真培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習慣，與家長密切配合教育幼兒保護好眼睛，注意用眼衛(wèi)生，傳授幼兒用眼的小常識，讓幼兒有一雙明亮的眼睛。

幼兒園教師培訓計劃

201*.9

一、指導思想為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好教學模式的交替工作，提高全體教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)教師業(yè)務的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師能早日進入角色，適應現(xiàn)代探究型教學模式，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學的骨干力量。二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全體教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：（一）加強教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過互幫互助、互相學習，提高教師的業(yè)務素質、教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過骨干教師對教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進教師的業(yè)務水平。

（三）加強教科研培訓，提高教師的教科研能力

我園提倡，教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

小班教研計劃

金秋的季節(jié),谷穗飄香,今年我們小班有1個班,共25名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經過小小班的入學訓練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計劃：

一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉移幼兒情感依戀

針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。

二、保育為主，加強幼兒常規(guī)訓練和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

三、保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

首先，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內舉行的各種節(jié)日慶祝活動；其次，認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學；再次，繼續(xù)教師之間的學習、交流；經常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。

201*.小班教研工作小結

本學期我們小班教研組根據(jù)園務計劃以及我組自身特點，從實際出發(fā)進行了關于小班運動活動環(huán)境創(chuàng)設的研討。通過教研，教師對運動活動的觀念與理解正在逐漸地更新；通過教研，老師們能根據(jù)幼兒的興趣需要出發(fā)，因地制宜地創(chuàng)設了許多有趣的運動環(huán)境，開展了適合小班幼兒年齡特點的、以情景游戲為主的但又不失安全的運動�；仡櫼粚W期的工作，現(xiàn)將作以下小結：

一、通過理論學習、專題講座，提高教師對運動活動的認識。運動活動研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個領域。特別是上學期我組對小班學習活動的環(huán)境創(chuàng)設的進行研討以后，大家對“戶外活動中環(huán)境創(chuàng)設的材料提供、投放，如何體現(xiàn)多樣性、層次性”、“運動活動中如何體現(xiàn)幼兒的主題性”、等等問題更是時常感到很困惑。

針對這一情況，年級組首先進行了有關理論的學習。在學習理論的基礎上將自己對運動理論的認識與疑問進行闡述、探討并結合實際情況尋找差距。例如：通過學習以后，老師們明確了幼兒體育活動的特點，了解了體育活動中設計與組織的基本原則與方法。特別是活動中注重幼兒的個體差異而因材施教，教師們對運動活動的定、活動的性質、過程、環(huán)境創(chuàng)設中特別是材料的投放與活動的評價等有了一個初步的認識。通過講座與研討又使教師們的目標逐步明確，活動中教師的指導性增強了。特別是在設計運動材料的過程當中，教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現(xiàn)與把握。二、運動情境創(chuàng)設的研討中，提高教師實踐操作的能力

運動旨在提高幼兒身體素質、心理素質和適應環(huán)境的能力。通過研討，老師們嘗試著把理論運用到實踐中去。在創(chuàng)設運動情景中緊緊圍繞以兒童整體發(fā)展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運動環(huán)境，還盡可能地挖掘自然、家庭中的運動資源，以達到運動資源的有效整和。

首先，我們在認識到幼兒園的運動活動是以幼兒生活經歷、經驗為依據(jù)與基礎而引發(fā)的。小班幼兒的體育活動是以培養(yǎng)興趣為主。因此，我們在創(chuàng)設運動環(huán)境是以野趣性、情景性來讓幼兒生發(fā)興趣。組織幼兒的運動方式是以游戲性、競爭性來讓幼兒有趣運動。注重幼兒在運動過程中體驗愉悅、激勵，例如：游戲“聰明的小白兔”中創(chuàng)設了走跑區(qū)有“地雷”；鉆爬區(qū)有“草地”、“鐵絲網”；投擲區(qū)有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中，體驗運動的探索、快樂、生成不同的運動方法。

其次，在創(chuàng)設運動環(huán)境中我們從幼兒實際能力出發(fā)，創(chuàng)設針對小班幼兒的年齡特點的，具有適度挑戰(zhàn)性的運動密度、強度，使幼兒在適宜適度的環(huán)境中根據(jù)自己的意愿與需要，積極地探索、嘗試運動，體驗運動的快樂。例如：教師根據(jù)小班幼兒的運動能力，在平衡區(qū)創(chuàng)設了不同寬度的“小路”；在投擲區(qū)設置了不同距離的投擲目標。這些適應幼兒不同運動能力的區(qū)域創(chuàng)設，推進了幼兒的自主生成運動。

其三，教師在幼兒運動的過程中整合多種運動資源支持幼兒運動。例如：利用現(xiàn)有的運動器具的基礎上，還利用幼兒園、自然、家庭多種運動資源。在器材的選擇上盡可能的就地取材、廢物利用、一物多玩。主要包括：自然類水池、沙子等；生活用品類椅子、桌子、布等；廢舊物品類報紙、輪胎、瓶罐、紙箱等。

通過這學期的研討，教師們逐漸會根據(jù)活動的內容、幼兒的興趣需要，來創(chuàng)設不同的運動環(huán)境，從而使孩子獲得更多地自由，自主的鍛煉機會，也就更加喜歡、更加積極主動地參與體育活動，并使孩子們的身心得到健康的發(fā)展。三、努力方向

如今，教師們的觀念在不斷的更新，在組織運動活動中也能融入二期課改的新理念。然而，在觀摩實踐中，教師們在運動活動中充分利用周邊的各種資源還不夠，例如：周圍的自然環(huán)境、運動設施等。教師的預設成分還太多等這些都是有待于我們繼續(xù)努力。1、認真學習《新綱要》、研究教師指導用書。

2、鼓勵教師大膽實踐，提高設計與組織幼兒體育活動的能力。

201*.7

幼兒園中班教研組工作總結

本學年中班成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、教研課題的完成

本期我班對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去

教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，

怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

201*.中班教研計劃

一、現(xiàn)狀分析

本學期，我們中班組共有教師兩名承擔教學任務。從教師方面看，教師們能認真參加教研活動、能團結協(xié)作搞好各項活動，，如教室的布置能體現(xiàn)主題背景下的環(huán)境布置，教師們有初步的整合意識，也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設、幼兒操作材料做了充分準備，還在組內觀摩課中每位教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，教研氣氛相當濃，也取得了一定成效。

目前我們還存在著許多不足，對游戲課程理解不透，這是本學期教研活動重要內容之一，必須進一步學習二期課改的有關理念，在活動中要注重觀察每一位幼兒，學會等待、傾聽，關注、追隨每位幼兒，以提高隨機應變及回應能力，推動孩子的發(fā)展。教師雖能重視幼兒的戶外活動，能保證時間、能帶領幼兒積極參與，也提供了豐富的活動材料，但在創(chuàng)設游戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠，不能完全達到促進幼兒身體發(fā)展的一定目標，應注意內容安排急緩結合、動靜交替，其也是本學期教研活動重要內容之一二、本學期教研組主要工作

（一）加強班組建設，促進青年教師的成長1、繼續(xù)實施本園的各項考核制度，提供人性化的發(fā)展空間，使每一位教師都能展現(xiàn)自己的才華。

2、對培訓青年教師、以及外出聽課的教師，要求他們把學到的新的教學理念，及時在教研活動中傳達，并在全園中推行實施。（二）積極開展游戲課程實踐研究，深化教育教學改革

1、堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐

富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。本學期重點開展游戲課程實踐研究，以幼兒為本，激發(fā)每位教師在新教材實施中勤學理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等。提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師，另請專家來園講座游戲活動趨向，目的在于提高教師對游戲的認識及如何開展等，以此提高教研活動的實用性。2、鼓勵每位教師根據(jù)自己優(yōu)勢、特長，大膽積極的開展課題研究（園級、班級課題），以此促進教學業(yè)務水平的提高。并以課題研究，全面提高中班保教質量，促進幼兒全面和諧發(fā)展

3、積極研討并實施建立幼兒成長檔案，收集能反應幼兒情感變化、行為表現(xiàn)等各種信息，整理歸檔，從檔案中可以看到幼兒的發(fā)展變化。

201*.大班教研計劃

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，以“幼兒園工作計劃”和“教研工作計劃”為工作學習的重點和方向，開展扎實有效的教科研活動，以新型的課程觀、教育觀指導教育教學工作，推進幼兒園課程改革，注重教師的專業(yè)化成長，不斷提高大班組教師自身素養(yǎng)和能力，全面提高幼兒園的保教質量，促使每個幼兒全面和諧地發(fā)展。二、工作目標

1、愛學習，勤學習，不斷提升自身素養(yǎng)。2、重實踐，實教學，逐步提高教學內涵。3、搞活動，靠比賽，多多磨練基本功。三、具體措施

1、學習新《綱要》，結合《綱要》解讀、行動指南，將有關基本思想研讀、吸收、內化，能將理念結合具體工作大膽進行實踐和改革。本學期，教研組組織2~3次解讀《綱要》思想的研討。

2、開展讀書沙龍，每位教師讀好一本理論專著，寫好一篇讀書報告。同時認真摘好教育理論，寫好教育筆記，并能積極參與園內的集體交流。

3、嚴格執(zhí)行保教“六認真”，活動抓緊抓實，注重實效。每位教師能根據(jù)本班的實際情況和課程特點，認真制訂各類計劃，組織一日活動，讓每一個環(huán)節(jié)都關注幼兒，盡可能地發(fā)揮幼兒的主體性，教師的指導適宜有效。

4、青年教師做好基本功比賽的準備工作。如：教學基本理論、教學評析、彈唱、舞蹈、簡筆畫、教學活動設計等。其他教師作好配合及幫助的工作。6、堅持每周一次課程審議，通過開展討論和交流，幫助老師解決工作中的困惑，讓教研活動真正成為教師業(yè)務知識的研討會和專業(yè)知識的交流平臺。8、根據(jù)“基于游戲的幼兒合作教育的理論與實踐研究”的課題的特點，期初認真制訂個人教科研計劃，日常有重點實施、研究，期末進行總結。

201*.大班教研總結

我們大班全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結：一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，新的課程應運而生，特別是對“生活化、游戲化”課程的研究，更是讓我們一籌莫展，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。它強調要關注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創(chuàng)設發(fā)展空間。為了適應新課程的需要，真正把新綱要精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我們在教研活動中專門進行了詳盡的學習和研究，通過認真學習，對新的課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。二、讓實踐活動更為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日�；顒用總�環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、發(fā)放家長文件夾等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內容、參與親子小制作的創(chuàng)作評比等等。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。

201*.7

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