語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)校本計(jì)劃

小學(xué)學(xué)期計(jì)劃

201*至201*學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科：語(yǔ)文（校本）

一、基本情況分析

1．學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)六個(gè)班共有學(xué)生360人。通過以往校本課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，大部分同學(xué)都可以做到好讀書、讀好書，并且養(yǎng)成了比較好的讀書習(xí)慣，如：可以主動(dòng)積累好詞、好句，能從書中學(xué)到好的寫作方法、獲得生活、學(xué)習(xí)上的啟示等。本學(xué)期校本課程的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的課外讀物，日積月累的增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)。2．教師基本情況分析

本年級(jí)有三位老師，其中兩位自參加工作以來，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任過低、中、高段的語(yǔ)文教學(xué)工作，多次參加縣里的語(yǔ)文教材培訓(xùn)，并能把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作中，大膽地實(shí)踐，積累了不少的理論經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，雖然能較好地運(yùn)用先進(jìn)有教學(xué)理念，但是由于教材鉆研還不夠深刻，教學(xué)方法還不夠靈活，而且不能更好地在課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性、積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較嚴(yán)重，致使學(xué)科成績(jī)不是很理想，這也是這學(xué)期教學(xué)工作需要改進(jìn)的地方。

有一位新教師，剛參加工作，還需要深刻地鉆研教材，逐漸把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作中，以至于能更好地在課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。

二、教材情況分析

1．本冊(cè)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊(cè)教材共選編了六章，分別為“走進(jìn)童話”、“”、“英雄贊歌”、“真誠(chéng)的心”、“中華文化”、“明珠之旅”。六章所提及的內(nèi)容豐富多彩，既能讓學(xué)生獲得生活中的感悟，又能感受中華文化的博大精深，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)生活，感悟生活。

2．本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)

第一單元：“走進(jìn)童話”選編了《樹的故事》、《皇帝的新裝》、《美麗的巫婆》、《三個(gè)皇子》四篇童話，簡(jiǎn)單易懂，能讓學(xué)生得到啟示，從而孝敬父母、不貪圖虛榮、信任他人、腳踏實(shí)地。

第二單元：“”選編了《高原紅柳》、《延川城》、《神秘的羅布泊》、《草原八月末》四篇文章，對(duì)紅柳、延川城、羅布泊、草原的特點(diǎn)及景色進(jìn)行了細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)本單元，除了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中對(duì)事物描寫的寫作方法，積累好詞、好句，并加以運(yùn)用。

第三單元：“英雄贊歌”選編《饅頭的故事》、《一個(gè)蘋果》、《飛奪瀘定橋》、《雞毛信的故事》四篇英雄先烈的故事。學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生體會(huì)到革命先烈堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇善戰(zhàn)的精神，并且要激勵(lì)學(xué)生“弘揚(yáng)革命精神，立志報(bào)國(guó)”的精神。

第四單元：“真誠(chéng)的心”選編了《梁國(guó)志教子》、《成功源于3馬克》、《被人相信是一種幸福.、《個(gè)貧窮的小提琴手》四個(gè)有哲理的小故事。讓學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，并能在生活中做到講誠(chéng)信。

第五單元：“中華文化”選編了《孔子與老子》、《王羲之的故事》、《皇帝植柏的傳說》、《一面》四篇文章。讓學(xué)生知道，中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。并能弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

第六單元：“名著之旅”選編了《春》、《濟(jì)南的冬天》、,《月光餅》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》四篇名著。讓學(xué)生欣賞名家之作，從中積累好詞、好句。3．本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)文章的寫法，積累好詞、好句并能運(yùn)用到自己的文章中。難點(diǎn)：體會(huì)文章中作者所要表達(dá)的情感。4．學(xué)習(xí)本冊(cè)教材基礎(chǔ)及要達(dá)到的要求

（1）養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，能做到多讀，并能邊讀邊標(biāo)畫好詞、好句，能主

動(dòng)對(duì)文章中出現(xiàn)的含義深刻的句子做批注。

（2）讀完文章，能將文章的大體內(nèi)容概括出來講給別人聽。（3）做到有所“感”，能將自己的感受和體會(huì)分享給他人。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2）積累好詞、好句。

（3）讓學(xué)生在書中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟生活哲理、做人道理。

四、教學(xué)工作措施

（1）在學(xué)習(xí)課文前，介紹課文的寫作背景，有助于學(xué)生理解課文。（2）進(jìn)行說話訓(xùn)練，將所積累的好詞加以運(yùn)用。（3）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談自己的感受，暢所欲言。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次12345678910單元一一二二二三三三四四教學(xué)內(nèi)容《樹的故事》、《皇帝的新裝》《美麗的巫婆》、《三個(gè)皇子》《高原紅柳》《延川城》《神秘的羅布泊》、《草原八月末》《饅頭的故事》《一個(gè)蘋果》《飛奪瀘定橋》、《雞毛信的故事》《梁國(guó)志教子》《成功源于3馬克》課時(shí)數(shù)111111111

11121314151617

四五五五六六六《被人相信是一種幸福》、《一個(gè)貧窮的小提琴手》《孔子與老子》《王羲之的故事》《皇帝植柏的傳說》、《一面》《春》《濟(jì)南的冬天》《月光餅》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》111111

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)學(xué)�？平虒W(xué)工作計(jì)劃

制定人：周建國(guó)201*年2月

一、教材簡(jiǎn)析

結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容以“深入了解身邊事物”為主題，引導(dǎo)高年級(jí)的學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己所處的社會(huì)，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動(dòng)，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1．學(xué)生能自主開展一些探究性的活動(dòng)。拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2．掌握科技小制作的步驟和方法，能動(dòng)手完成一件作品，通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

3．通過觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對(duì)其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)現(xiàn)的含義與特點(diǎn)。深入認(rèn)識(shí)生活中的各種事物，更加了解自己的生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本領(lǐng)，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動(dòng)。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。四、教學(xué)措施

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。五、教學(xué)進(jìn)度

友情提示：本文中關(guān)于《語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)校本計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)校本計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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