家訪工作總結(jié)201*年

家訪工作總結(jié)

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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江日堂鄉(xiāng)寄校家訪總結(jié)

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，經(jīng)最近一段時(shí)期的家訪工作，我們的足跡踏遍了江日堂鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪率達(dá)到了91%，圓滿完成了家訪任務(wù)，下面將本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

家訪中取得的成就：

第一、獲得許多第一手育人資料。從10月20日到11月5日我校教師對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了江日堂鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了91%學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二、家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。第三、任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，松保校長(zhǎng)一直堅(jiān)持陪同老師們逐個(gè)家訪,檢查了孩子們各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。藏語措吉老師和對(duì)藏語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長(zhǎng)共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立自信。

第四、多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

第五、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。五年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

家訪中存在的問題：

第一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

第六、大部分家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了要求，其中，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，他們希望教師平時(shí)多備課，不要只管學(xué)習(xí)好的學(xué)生，該要多注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。

第七、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校后勤工作也提出了很好的建議�？傮w來說，家長(zhǎng)對(duì)我校的伙食非常滿意，但也存在一些問題，比如說食堂的工作人員給學(xué)生盛飯不均，有的低年級(jí)孩子盛飯?zhí)�多，他們吃不了造成浪費(fèi)。第八、家長(zhǎng)希望教師平時(shí)盡量不要體罰學(xué)生，更不要辱罵或打擊學(xué)生，他們希望老師們平時(shí)教學(xué)育人要耐心，循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生向好的方面法展。

此外，學(xué)生家長(zhǎng)希望學(xué)校繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，保證孩子在校能學(xué)有所成；家長(zhǎng)提醒學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的管理，包括飲食安全、出入學(xué)校的安全、校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全，并希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體的照顧，生病時(shí)要及時(shí)吃藥；學(xué)生家長(zhǎng)希望加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)學(xué)校秩序建設(shè)，尤其是吃飯排隊(duì)秩序，要主動(dòng)讓低年級(jí)學(xué)生排在最前面。

家訪中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和意見：

1、孩子是家長(zhǎng)的希望，希望學(xué)校能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子能夠在學(xué)校中學(xué)到應(yīng)掌握的知識(shí)。

2、希望學(xué)校公平的對(duì)待每一位孩子，不要歧視學(xué)困生，因?yàn)樗�也是家庭的希望�?/p>

3、學(xué)生回家時(shí)，讓他們排好隊(duì)，保證學(xué)生的返校安全。4、進(jìn)一步改善學(xué)校的伙食，盡量做到合理搭配，不要總是一樣的飯菜，孩子正在長(zhǎng)身體，這一點(diǎn)很重要。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。6、學(xué)校要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康狀況，發(fā)現(xiàn)孩子生病了，要及時(shí)喂藥或請(qǐng)衛(wèi)生所幫忙。

7、學(xué)校內(nèi)不要開小賣部，防止孩子亂花錢。8、加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。

9、希望教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，文明從教，科學(xué)從教，不要侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

10、希望學(xué)校能經(jīng)常性舉辦一些有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

家訪后的思考：

第一全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三家訪也給教師們了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。通過本次家訪，我校將會(huì)采取措施來解決家長(zhǎng)們向我們反映的好的建議和意見，爭(zhēng)取把學(xué)校工作再次推進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階！

江日堂鄉(xiāng)寄校201*年11月7日

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