毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 計(jì)劃方案 > 提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 08:16:56 | 移動(dòng)端:提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

二(2)班李辰薇

一、本人情況分析

本人已有一年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)初步了解了語(yǔ)文課堂中的基本要素。在備課時(shí)能夠根據(jù)課標(biāo)、教研員的教材分析、教參,并根據(jù)本班的實(shí)際情況準(zhǔn)備,在教學(xué)中能夠及時(shí)反思自己的課堂,及時(shí)調(diào)整備課方案,并在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的制作,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂較有興趣,在教學(xué)中,采用小組討論、男女生對(duì)讀、開(kāi)小火車、識(shí)字游戲的方式讓孩子們積極參與其中。但缺乏的是使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力,在教學(xué)中還應(yīng)注意要以學(xué)生為主體,能在教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐,從而提高課堂教學(xué)效果,完善和提升自身教學(xué)能力。二、課堂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)1、提升自己的備課能力。2、課堂上有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)。3、學(xué)法的教授。4、及時(shí)做好反思。三、課堂教學(xué)質(zhì)量提升措施

1、有效備課,提高課堂教學(xué)效率的前提。

常言道:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,“有備而來(lái)”,方能“胸有成竹”。對(duì)于教師而言,你備好了課,不一定能上好課,但是你要想上好課,卻必須要備好課。于是,備好課自然而然成了上好課的前提。

(1)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。認(rèn)真閱讀教師用書(shū)及教材,了解每個(gè)單元的主題以及本單元在全冊(cè)的位置,明確每組教材的編寫(xiě)目的,同時(shí)聯(lián)系每單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn),構(gòu)思備課。為了能備好課,我努力做到細(xì)讀課文,對(duì)課文內(nèi)容了然于胸。課后的思考題我也仔細(xì)閱讀,了解了每道題的設(shè)計(jì)意圖。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教法學(xué)法。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課,我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思,我也從中獲得了自信。(2)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。備講,備導(dǎo)。要想上課的效果好,教師的只言片語(yǔ)就都要精心推敲,所以從課前的導(dǎo)入語(yǔ),課中的過(guò)渡語(yǔ),到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語(yǔ),再到課后的總結(jié)語(yǔ),我都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),力求為上課的重點(diǎn)服務(wù),力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。備問(wèn),問(wèn)題的設(shè)計(jì)也要精心考慮,教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要突出教學(xué)的重點(diǎn),凸顯單元訓(xùn)練重點(diǎn),要少而精,要做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。備作業(yè),現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸,這樣學(xué)生才會(huì)有所提高。所以,每次備課,我都要廣泛查找資料,精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又達(dá)到訓(xùn)練、鞏固、提高的目的。

(3)備學(xué)生。學(xué)生是上課的主體,因此要了解學(xué)生的朗讀水平,理解能力,提出問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力,才能適時(shí)調(diào)控,恰當(dāng)引導(dǎo)。2、有效提問(wèn),提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

提問(wèn)是觸發(fā)學(xué)生思維的引言,是激發(fā)學(xué)生覺(jué)悟的契機(jī),是教學(xué)檢測(cè)的手段。提問(wèn)的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn),決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問(wèn),應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn):

(1)提問(wèn)要有計(jì)劃性。一堂課要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)于所提問(wèn)題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問(wèn)什么,后問(wèn)什么,教師要胸有成竹,精心策劃。提問(wèn)要由表及里,由淺入深,步步深入。教師思路明晰,也對(duì)學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。

(2)提問(wèn)要有啟發(fā)性。提問(wèn)要促進(jìn)學(xué)生思考,要減少或避免走過(guò)場(chǎng)的應(yīng)答式提問(wèn)簡(jiǎn)單地問(wèn)“對(duì)不對(duì)”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問(wèn),思維的含量很少,表面熱鬧,價(jià)值不大,而這樣的提問(wèn)在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。(3)提問(wèn)要難易適度。提問(wèn)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,不可過(guò)淺,以免走過(guò)場(chǎng);又不可過(guò)難,以防學(xué)生茫然失措,產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)把大的、難的問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題,以減小每次提問(wèn)的難度,減小提問(wèn)之間的坡度,讓學(xué)生“跳一跳,夠得著”。

3、指導(dǎo)學(xué)法,提高課堂教學(xué)效率的保障。

“授人以魚(yú),不若授人以漁”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,對(duì)于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。

(1)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“一篇精讀教材放在眼前,只要想到這是一個(gè)憑借,要用來(lái)養(yǎng)成學(xué)生閱讀書(shū)籍的好習(xí)慣,就自然非教他們預(yù)習(xí)不可!睆钠綍r(shí)語(yǔ)文的教學(xué)中觀察,我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高,效果不佳,影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動(dòng)地接受教師的講解,沒(méi)有深入思考,回答問(wèn)題不全面、不深刻。分析其原因:學(xué)生沒(méi)有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒(méi)能充分的發(fā)揮。這樣一來(lái),學(xué)生自身蘊(yùn)含的豐富的潛在能力沒(méi)能得到充分發(fā)揮,禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開(kāi)發(fā)。因此,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí),掌握預(yù)習(xí)方法,迫在眉睫。要具體教學(xué)中,我教學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí),效果顯著。

(2)指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課方法。聽(tīng)好課是學(xué)生獲得新知識(shí)、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞,很大程度上取決于在課堂上聽(tīng)懂多少,當(dāng)堂消化多少。聽(tīng)懂的多,消化的多,課后做起作業(yè)來(lái)時(shí)間用得少,心情也輕松,既可以騰出時(shí)間把各門功課學(xué)得更深更廣,又有利于發(fā)展興趣愛(ài)好,參加各種課外活動(dòng),得到全面發(fā)展;相反,如果沒(méi)聽(tīng)好課,課后做作業(yè)不但費(fèi)時(shí)間,還會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒,各方面也得不到發(fā)展。所以,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課方法指導(dǎo),讓學(xué)生明確聽(tīng)課目的,聽(tīng)課時(shí)要集中注意力,動(dòng)耳聽(tīng)清知識(shí)的來(lái)龍去脈,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考,加以分析、歸納,將知識(shí)進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶,動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。

(3)指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí),間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來(lái)越長(zhǎng)。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握,課堂教學(xué)效率就必將大大提高。4、及時(shí)反思,提高課堂教學(xué)效率的保證。

每堂課后,及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思,總結(jié)得失,是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。因?yàn)楦鶕?jù)杜威和黑格爾的觀點(diǎn),反思是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思,主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素,提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,分析課堂教學(xué)中成功的原因,對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省,促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識(shí)過(guò)程。反思應(yīng)做到:反思所得,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì);反思所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;反思創(chuàng)新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精。我通常從以下幾方面進(jìn)行反思:(1)課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng),(2)課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝,(3)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化(4)多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處(5)課堂教學(xué)氣氛是否動(dòng)靜適宜。

擴(kuò)展閱讀:提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃

二(2)班李辰薇

一、本人情況分析

本人任教二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,帶這兩個(gè)班已經(jīng)有一年半的時(shí)間,對(duì)于學(xué)生的情況較為熟悉,做如下的分析:我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有反思等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。二、課堂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)1、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力2、重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范3、詞句段方面的靈活運(yùn)用4、落實(shí)寫(xiě)話教學(xué)三、課堂教學(xué)質(zhì)量提升措施

1、在教學(xué)過(guò)程中既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一

要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。對(duì)易讀錯(cuò)的字,容易寫(xiě)錯(cuò)的字,難寫(xiě)的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范指導(dǎo)很重要,要指導(dǎo)寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu),要求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)美觀。

2、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作:

(1)理解。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),準(zhǔn)確理解含義深的句子,指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語(yǔ)言闡述理解的結(jié)果。

(2)積累。在理解的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。

(3)運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)日記,口語(yǔ)交際,寫(xiě)話等語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用。3、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

(1)要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性。讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦思考。

(2)要使學(xué)生積極思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知,達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。

(3)教師要在教學(xué)過(guò)程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。4、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。

除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的銜接外,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5、落實(shí)寫(xiě)話教學(xué)。

指導(dǎo)寫(xiě)話、講評(píng)是寫(xiě)話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫(xiě)話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫(xiě)話基本功:選擇恰當(dāng)?shù)乃夭摹⒗砬鍞⑹鏊悸、學(xué)會(huì)謀篇、文從字順。其次,上好寫(xiě)話講評(píng)課。通過(guò)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生再次寫(xiě)話的欲望,促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話能力、寫(xiě)話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。

友情提示:本文中關(guān)于《提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/678016.html