煤礦安全教育警示錄

一

文學(xué)家說，知識(shí)是人們前進(jìn)道路上的一盞明燈。

企業(yè)家說：企業(yè)的競爭說到底是人才的競爭。是知識(shí)的競爭。

關(guān)于煤礦，我對(duì)燈的概念是敏感的。每每下井，礦工帽上的礦燈彌漫在黑色的巷道中，一閃一閃，如繁星，便知又是一群漢子讓礦燈照亮高低不平的巷道，讓礦燈照亮惡劣、復(fù)雜的現(xiàn)場環(huán)境，為企業(yè)生產(chǎn)著優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品煤炭。

同樣，對(duì)于煤礦，對(duì)知識(shí)的概念是強(qiáng)烈的。我不知將知識(shí)物化為“明燈”是否恰當(dāng)？但當(dāng)我面對(duì)昨日還是農(nóng)民而今已為礦工的憨厚卻茫然的目光時(shí)；當(dāng)我面對(duì)日新月異的先進(jìn)設(shè)備、裝備使作業(yè)人員難以熟練使用時(shí)。那一刻，我真的想到了礦工帽上的礦燈煤礦的員工呵，沒有知識(shí)，我們不能照明井下黑漆的巷道，沒有知識(shí)，我們不能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的煤炭��！即便如此，我仍沒有談到煤礦企業(yè)更具競爭力的產(chǎn)品安全!

當(dāng)煤礦礦難頻頻見諸媒體，在對(duì)事故原因進(jìn)行剖析后，“職工安全教育培訓(xùn)不到位，職工安全素質(zhì)差，自保、互保意識(shí)不強(qiáng)”�？偸亲鳛槭鹿拾l(fā)生的重要原因被赫然列出。教育的光芒總是那樣微弱，以至于暗淡的讓人揪心！但教育的光芒還是照亮過礦難發(fā)生的那一刻�！端伎及踩�》一書描述了一起透水事故中的情形：

1995年，某礦發(fā)生特大透水事故后，在狂涌而出的大水面前，很多人都驚恐失措了，甚至人群中傳出哭泣聲……。緊急時(shí)刻，一名班長勇敢地站出來，按照他腦中的避災(zāi)路線，在正常出口被封堵的情況下，炸開了一個(gè)廢棄斜井的密閉，使二十余人成功脫險(xiǎn)。事后在榮譽(yù)面前，班長說：“是安全知識(shí)救了大家……”。

作者對(duì)此作了評(píng)判：知識(shí)就是力量。但我要說，這是教育的光芒。

其實(shí)，作為煤礦，隱去煤炭，最具競爭力的產(chǎn)品仍然是“安全”這一特殊產(chǎn)品的競爭。但“安全”產(chǎn)品，需要教育之光芒的照耀與支撐！二

我對(duì)煤礦安全教育現(xiàn)狀憂心忡忡。

時(shí)間：1986年11月16日19時(shí)10分。地點(diǎn)：江西棠浦煤礦。當(dāng)日夜班，下水平的工人發(fā)現(xiàn)與上水平相通的溜煤眼不出煤，就將兩卷炸藥、一發(fā)雷管扎在一起，放在溜煤眼中放了一炮，效果不理想。10分鐘后用同樣手段又放了一次，結(jié)果造成溜煤眼內(nèi)殘藥與上水平煤炭燃燒，引起火災(zāi)。由于火災(zāi)產(chǎn)生大量co氣體，造成5人中毒，其中一人經(jīng)搶救脫險(xiǎn)，其余4人死亡。

幸存者如同失事飛機(jī)的黑匣子，把事故的發(fā)生編制成一部血腥的教育片。鏡頭一：兩名工人從炮箱中取出兩卷炸藥，從另一箱中拽出一枚雷管，斜插在一卷藥中，將雷管腳線胡亂與兩卷藥捆在一起。然后，用礦燈照了照溜煤眼里，看好位置，伸出胳膊，用力將火藥塞進(jìn)煤中。另一名工人問道：“行不行”！“怎么不行？咱們以前不都是這么干的嗎？！”另一名答道。

放炮工人麻利地接好線，隨后，對(duì)其它人喊，躲一躲。話音未落，便扭動(dòng)放炮器鑰匙�！稗Z”，一陣煤塵揚(yáng)起。

“透了沒？”一名工人喊道�！拔胰タ纯础�，放炮員答道。但未到溜煤眼時(shí)，一股濃煙帶著火苗順著風(fēng)流從溜煤眼中涌了出來。

教育失誤之一：放炮員根本沒有經(jīng)過培訓(xùn)，按習(xí)慣作業(yè)�！爸�火了，快跑！”放炮員喊道。鏡頭二：“快跑，快跑！”放炮員喊道。另一名工人隨著他順著風(fēng)流向外跑去。煙霧越來越大，兩人用手捂著鼻子，咳嗽聲愈來愈強(qiáng)烈。

忽然，有三個(gè)人迎著兩個(gè)人跑了過來。

原來，外面工作的工人因不知從哪里逃生，競向火災(zāi)點(diǎn)跑來�？人月曈鷣碛�大，隨著煙霧的外泄，咳嗽聲又愈來愈小。

“撲騰”，一個(gè)人倒下，又一個(gè)人倒下……五個(gè)人先后仆地而臥。

教育失誤之二：缺乏自救知識(shí)培訓(xùn)，不了解井下避災(zāi)路線和避災(zāi)常識(shí)，胡跑亂竄。鏡頭三：幸存者最先跑到電話機(jī)旁，拿起電話：“調(diào)度，著火了”。說完趴在地上不動(dòng)了。其余四人距離幸存者還有20米，但都靜靜地躺在地上。濃霧順著風(fēng)流向外涌動(dòng)著，死者的礦燈在濃煙中的能見度愈來愈小。

戴著防毒面具的救護(hù)隊(duì)員進(jìn)來了，5個(gè)人隨即被迅速放在擔(dān)架上，除了兩人將僵硬的手放在自救器上，其余三人竟沒有戴自救器。教育失誤之三：沒有對(duì)自救器使用進(jìn)行培訓(xùn)，沒有攜帶自救器，不知道如何打開自救器。當(dāng)所有安全教育的失誤疊加在一起，幻化出肆虐的火災(zāi)現(xiàn)場和四條僵硬的尸體之后，只能冷冰冰地凸出下面的幾個(gè)字：這就是煤礦的安全教育。

三

我記起第一次接受煤礦安全教育的情況。

那是剛參加工作時(shí)，我們六個(gè)學(xué)生與其它20名工人一起在教育科接受安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)一周后進(jìn)行考試，考試時(shí)我認(rèn)真地低著頭在試卷上寫著。不一會(huì)，左邊的腦袋伸過來，“讓我看看”，我唯恐被監(jiān)考老師看見，忙說：“發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”“沒事，沒人管你�！弊筮叺牧硪粋�(gè)腦袋補(bǔ)充說，并隨手把我的第一張答完的卷子拿過去。

我一愣，探頭四望，整個(gè)教室亂哄哄，交頭接耳的，遞書抽卷的，站立觀看的……而監(jiān)考老師坐在講桌后，漠然著熟視無睹地看著我們，不一會(huì)，又微微一笑……

那一刻，我忽然對(duì)煤礦員工的安全教育培訓(xùn)與考試有了最真實(shí)的感受。但同時(shí)，又茫然所失。

后來，我在安全人員培訓(xùn)中看到了同一場景。

再后來，我在接受煤礦其它類別的教育培訓(xùn)中一次又一次重復(fù)著同樣的麻木。我記起十年前參加一個(gè)作業(yè)隊(duì)組技術(shù)員為工人學(xué)習(xí)貫徹作業(yè)規(guī)程的場景。

工人們坐在排椅上，技術(shù)員坐在講臺(tái)前，拿起一本作業(yè)規(guī)程，說：“我們今天學(xué)一學(xué)掘進(jìn)工作面規(guī)程，給大家念主要內(nèi)容，注意聽”。接著，新工人聽不懂的和老工人聽膩了的名詞一串串地讀了出來。黑板在一旁靜靜地矗立著，上面沒有文字，沒有草圖。10分鐘后，50多頁的作業(yè)規(guī)程被技術(shù)員擇要而結(jié)束。

“大家簽一下學(xué)習(xí)記錄，要簽上自己的名字呦”，技術(shù)員說道。“下面，咱們對(duì)規(guī)程考一考試�！奔夹g(shù)員說著，拿出一疊考題一樣的卷子，讓工人發(fā)給大家作答。頓時(shí)，我曾經(jīng)重復(fù)過的場景再一次出現(xiàn)。

“技術(shù)員，我不會(huì)寫字”，一位老工人問道�！澳阏覀�(gè)人幫你一下”，技術(shù)員回答道。接著，另一名工人站了起來，又一位老工人站了起來，向技術(shù)員提出著同樣的問題。無需對(duì)煤礦安全教育培訓(xùn)再記憶什么，但煤礦安全教育培訓(xùn)在這輕松的談笑間為煤礦礦難不斷地增加著“肯定”的結(jié)論。

一位作業(yè)隊(duì)隊(duì)長曾與我談到對(duì)作業(yè)規(guī)程或安全措施的個(gè)性理解時(shí)，大言不慚地說，安全措施（作業(yè)規(guī)程）是什么，就是工程開工的通行證，只要開了工，它就沒有用了。誰看？！給領(lǐng)導(dǎo)看！��！

我默然，但我更憂郁。

這，或許就是中國煤礦安全素質(zhì)教育的“流行風(fēng)”。只是不得而知，我們必須用多少條

鮮活的年輕生命，才能完成對(duì)這一“流行風(fēng)”的改變和改造。四

要么，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高下決定著員工安全教育培訓(xùn)空白與否？要么，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的強(qiáng)弱選擇著員工安全培訓(xùn)的形式？

我無意于褒貶某個(gè)單位、某個(gè)礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)煤礦安全教育培訓(xùn)的責(zé)任缺失與否，更無意于評(píng)判某個(gè)單位、某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于職工生命權(quán)、教育權(quán)的有意褻瀆。至少，較好的職工素質(zhì)會(huì)給煤礦企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益，更會(huì)給煤礦企業(yè)帶來“安全”這一更具競爭性產(chǎn)品的社會(huì)效益。

無論裝備如何先進(jìn)、技術(shù)如何進(jìn)步，離開企業(yè)員工安全素質(zhì)的整體提高這一基本前提，必然導(dǎo)致現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境的繁雜，行為的不規(guī)范，現(xiàn)場秩序的紊亂，必然最終導(dǎo)致煤礦礦難這一顛覆性的惡果。

令人欣慰的是，中國煤礦礦難頻發(fā)的嚴(yán)峻形勢，終于讓管理高層發(fā)出了“我們不要帶血的煤炭”的呼喚。XX年6月7日，國家安監(jiān)總局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)國有重點(diǎn)煤礦安全基礎(chǔ)管理的指導(dǎo)意見》，明確提出并把“加強(qiáng)教育培訓(xùn)，實(shí)行全員安全準(zhǔn)入”作為專項(xiàng)列入指導(dǎo)意見之中。

煤礦技術(shù)人員的培養(yǎng)，煤礦從業(yè)人員培訓(xùn)，技師制度的推行和強(qiáng)化。乃至一系列政策、措施的落實(shí)與實(shí)施，為中國煤礦從業(yè)人員素質(zhì)整體提高提供了前提與基礎(chǔ)，讓我們?cè)诿旱V企業(yè)技術(shù)人才斷層的陰霾中看到了煤礦安全教育的光芒。

教育的光芒必將引領(lǐng)中國煤礦企業(yè)走向健康與可持續(xù)發(fā)展之路

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擴(kuò)展閱讀：煤礦安全警示教育

為進(jìn)一部提高煤礦員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感，緊迫感和使命感，認(rèn)真吸取這兩次事故的沉痛教訓(xùn)，縣政府組織開展“關(guān)于開展好警示教育宣傳活動(dòng)的通知”進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)宣傳教育，提高從業(yè)人員的安全防范意識(shí)，積極開展安全警示教育活動(dòng)，著重營造“安全警示教育”的氛圍，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)，警鐘長鳴”的主題，切實(shí)用煤礦典型事故案例教訓(xùn)推動(dòng)安全生產(chǎn)工作，在直觀學(xué)習(xí)的前提下，礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事故案例進(jìn)行理論分析，認(rèn)真講解了應(yīng)對(duì)措施，使每名員工知道為什么發(fā)生事故、懂得怎么做避免事故。全面提高了員工杜絕事故和處理事故的能力。

10月25日興義煤礦發(fā)生頂板事故，10人被埋。11月2日黃水壩煤礦10802運(yùn)輸巷發(fā)生瓦斯事故，7人死亡。一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)觸目驚心的案例，一幕幕血淚的場景使我們深刻的體會(huì)到生命的脆弱和安全防范意識(shí)的重要性。

第二安全生產(chǎn)，重于泰山，每班利用班前會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育，所有管理人員和崗位職工必須了解各環(huán)節(jié)的安全管理情況，發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)現(xiàn)場不安全的物質(zhì)，不安全的環(huán)境，不安全的操作行為和潛在的職業(yè)危險(xiǎn)，以便有計(jì)劃的制定糾正措施，防止傷亡事故和職業(yè)病的發(fā)生。第三各部門、各班組積極組織了職工反違章、查隱患活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際和自身崗位，深刻反思每一次事故，分析原因舉一反三，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過本次教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我礦員工的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及員工們杜絕和處理事故的能力。確保了礦井各項(xiàng)安全措施的有效實(shí)施，切實(shí)使全礦干部職工能夠做到“時(shí)時(shí)、事事、處處”講安全，杜絕安全事故的發(fā)生，積極消除安全隱患。

總之，安全工作不能只停留在宣傳片的觀看體會(huì)上，最終是自始至終，長期堅(jiān)持要在自身崗位上切切實(shí)實(shí)履行自己的職責(zé)，在各項(xiàng)工作中認(rèn)真做到位。通過認(rèn)真觀看會(huì)議視頻，使我們充分認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性和嚴(yán)峻性，深刻吸取事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三，接受事故教訓(xùn)，真正達(dá)到了警示教育作用。

通過煤礦典型事故案例警示教育活動(dòng)，結(jié)合我礦實(shí)際，我礦在今后的安全生產(chǎn)方面必須做好以下幾點(diǎn)：

一、一定要吸取血的教訓(xùn)，科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，按章作業(yè)，堅(jiān)決杜絕“三違”，要摒棄“圖一時(shí)之快、心存僥幸、怕麻煩”的思想。全礦干部職工必須全力以赴搞好安全

生產(chǎn)工作，形成人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，人人會(huì)安全的良好氛圍。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法令、法規(guī)、規(guī)程、條例。

二、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到用制度管人，用制度督促管理，保證人人有事干，事事有人管，層層落實(shí)到位。

三、要加強(qiáng)安全教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)定不經(jīng)安全培訓(xùn)或考試不合格不得上崗。通過強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其熟悉安全生產(chǎn)的基本知識(shí)及操作規(guī)程，強(qiáng)化自身安全生產(chǎn)意識(shí)和自我防范措施能力。使其懂得本職崗位的職責(zé)是什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該注意什么，要安全警鐘長鳴，牢固樹立安全意識(shí)，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律。

四、今后必須做到“我的安全我負(fù)責(zé)，他人安全我有責(zé)”，真正將安全意識(shí)深入人心，做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、不讓別人傷害別人”。真正將安全生產(chǎn)意識(shí)深入到心中，為我礦的安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。

五、事故的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過程，發(fā)現(xiàn)微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理，就會(huì)留下無窮的后患。因此必須堅(jiān)持隱患排查治理長效機(jī)制，隱患排查治理必須做到“橫向到邊、縱向到底”全面覆蓋，不留死角。真正把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。六、煤礦主要領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)管理人員必須努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)管理能力，深刻領(lǐng)會(huì)“想不到就是失責(zé)，做不到就是犯罪”的思想內(nèi)涵，在抓安全工作時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各部門、各崗位、各工種的安全生產(chǎn)責(zé)任，認(rèn)真解決管理上存在的問題和漏洞，有效防止和遏制各類事故的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行跟班制度，與工人同上同下，認(rèn)真巡查各個(gè)作業(yè)地點(diǎn)及工作環(huán)節(jié)，做到重點(diǎn)部位，重點(diǎn)跟蹤排查，現(xiàn)場指揮處理解決各種安全隱患，確保安全維修。

七、在一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例面前，我們體會(huì)到生命的可貴。認(rèn)識(shí)到違章作業(yè)給家庭和社會(huì)造成的巨大損失，為此我們決心在今后的工作中，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)程操作，堅(jiān)決杜絕“三違”，加大監(jiān)管力度，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。

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