書香校園建設匯報材料

涇川一中書香校園建設匯報材料

（201*年7月12日）

一、學校基本情況

涇川一中創(chuàng)建于1940年，占地120畝，建筑面積4.2萬平方米。學校有教學班58個，在校學生3656名，教職工235名。學校先后被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市級文明單位”等榮譽稱號。

學校交通便利，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。近年來，我校以建設“書香校園”為主題，以培養(yǎng)師生良好閱讀習慣為目的，提高師生的閱讀興趣，營造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍，努力打造“書香校園”。

二、具體做法：

（一）積極謀劃，科學決策，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。

學校作為普通學校的現(xiàn)實情況，使學校領導班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學工作的引領作用。為此，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當代優(yōu)秀名篇，促學增能”的理念。每年安排學校工作計劃時都將讀書活動納入學校的工作計劃之中加以落實。

（二）成立組織、加強領導，使書香校園的活動有序、正規(guī)。近年來，我校把書香校園的創(chuàng)建作為一項重要工作來加以實施，為此，專門成立了由教務主任為組長，年級組長為副組長，各班主任為成員的學校書香校園活動領導小組，具體指導書香校園活動的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

(三)大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

1、精心設計每一處景點,強化育人效果。

學校聘請專業(yè)園林人員，精心設計草坪花園，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，體現(xiàn)出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學目標，給學生以享受、以警示、以激勵、以醒悟、以勇氣。

2、精心布置校園環(huán)境，營造育人氛圍。

校園的每個角落都是學生閱讀的活頁：各樓層“文化墻”展示了學生們的智慧；為學生公寓樓分別命以“梧桐閣”（取“鳳棲梧桐”之意）、“聚賢閣”（取“聚天下賢才教育之”之意）等名字，餐飲中心命名為“畢至軒”（取“群賢畢至”之意），傾注了對學生的殷殷希望；利用學習園地及宣傳欄展示學生作品，在校園草坪、石頭上營造良好的書香氛圍。

(四)以身立教，率先垂范，做好學生閱讀的引路人。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學第一線，理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

學校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。通過閱讀，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

1、讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，學校要求每年每位教師必須認真閱讀1-2本以上教育專著。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2、讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、

勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3、讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡平臺互動交流，建立了“一中牧星人”QQ群、高一級新課改QQ群和教師博客群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網(wǎng)上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養(yǎng)。

4、讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓練活動。我們精心組織開展了“同上一節(jié)課”、骨干教師上示范課、年輕教師上匯報課等教學活動，每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

(五)立足課程，強化教學，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實課外閱讀課時計劃，保證學生課外閱讀時間。為了保證學生課外閱讀的時間，根據(jù)學校的實際情況，規(guī)定各班由語文教師負責，每周必須開設一節(jié)閱覽課，教務處在課程表中明確標示。

2、認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，我校要求學生閱覽的內(nèi)容必須符合學生的年齡特點，以學生“悅讀”為出發(fā)點，設計閱讀的內(nèi)容。各個班級根據(jù)本班的實際情況，由語文教師負責，閱覽室老師配合，讓閱覽課成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學生的心靈；有課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。

4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領學生堅持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識是課內(nèi)激發(fā)學生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，提供課外閱讀的書目。如果課內(nèi)教學某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達到進一步對作家作品的深入認識；也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達到比較與欣賞的目的；還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導學生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

(六)搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。1、學校組織開展了讀書小報的制作、課外閱讀知識的競答、美文誦讀、演講比賽等活動，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。從201*年10月至今，相繼涌現(xiàn)出如晨鳴文學社、最時代文學社、花雨文學社、THINK文學社、VOICE文學社等優(yōu)秀文學社團，他們的創(chuàng)作體裁包括散文、詩歌、小小說、小評論、調(diào)查采訪等，內(nèi)容涉及人生、世態(tài)、歷史、文學等方面，語言順暢，富有文采，內(nèi)容清新活潑，文章富于生氣，并且有較強的思想性。

2、學校堅持開展“國旗下講話”、“校園廣播”、“演講比賽”、“誦讀比賽”等活動，傳遞學生健康成長的聲音。“國旗下講話”，每周一晨會時進行，近三年來，舉行100多次；“校園廣播”，每天舉行，近三年來，舉行700多次；學校每學期開展普通話演講比賽2次，累計開展12次；學校每學期舉行美文朗誦活動

1次，三年來，共計舉行6次。學校開展“春天送你一首詩”活動兩次，200多人參賽，邀請全國著名詩人、作家參加，在全縣范圍內(nèi)，邀請優(yōu)秀選手參加。

七、加大投入，科學管理，提高圖書館使用的效率。

近年來，我校圖書館投入經(jīng)費727000多元，目前擁有圖書29種，132051冊。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊雜志，保證學生的閱讀需要。201*年，我校教師類報刊雜志近60種，學生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學生平時閱讀的好去處。

2、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學期學校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計投入資金20萬元，新購圖書1萬冊。

3、宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對學生開放，學生可以到圖書館借閱。

三、取得的效果

1、通過創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，從而引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點；

2、通過倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，營造知書明理、好學求進的書香校園氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

擴展閱讀：書香校園建設匯報材料

在書香中成就高雅人生

靈臺縣蒲窩中學書香校園創(chuàng)建工作匯報

一、學�；�本情況

靈臺縣蒲窩中學始建于1968年。學校占地面積10864平方米，建筑面積3464平方米，現(xiàn)有11個教學班，在校學生462名，教職工38名。

多年來，學校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強�！钡目傮w辦學思路，以“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學目標�？茖W管理，求真務實，扎實工作，各項工作進展順利。連續(xù)五年教育教學質(zhì)量位居全縣前列，201*年、201*年、201*年分別被靈臺縣委、縣政府授予“教育教學質(zhì)量先進單位”等榮譽稱號。

學校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。多年的辦學經(jīng)驗讓我們深知：一個崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會必定是充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機的校園。學校是讀書的家園，就應該飄蕩出濃濃的書香。把學校打造成辦學有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識樂園、精神家園、人文校園，讓學生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個高質(zhì)量的學校永遠追求的方向。為此，近年來，我校堅持“著眼于學生的終身幸福，為學生的美好人生奠基”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動，營造濃郁的校園書香氛圍，引領全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”的求學新風，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在蒲窩中學拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動后，學校隨即召開專題會議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動的目的意義。倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

2、在教學樓門廳LED顯示屏滾動顯示意味雋永的名言警句，在教學樓正對的平房后墻開辟讀書提升智慧，知識改寫人生、與名人對話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動專欄，在教室、實驗室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長卷等，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。。這些措施的實施，唱響了蒲窩中學“書香校園”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強基礎設施項目建設，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學校先后投資4〃5萬萬元購圖書、訂閱各類報刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資3〃8萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實現(xiàn)了與信息時代的接軌；（3）投資2萬多元為班級購買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學生的課外閱讀創(chuàng)設了良好的條件；（4）計劃投資12〃8萬元安裝交互電子白板四套，提升教學現(xiàn)代化水平（正在實施中）。目前，學校圖書室現(xiàn)有藏書11000多冊，生均達到23本。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀

作品集，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設有定期“圖書推借”專欄。

4、設立班級圖書角，學校給各班統(tǒng)一購買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達人手至少4冊，促使班級讀書活動有效開展。

5、扎扎實實地實施了“一誦三讀”活動。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語文教研組自編了義務教育階段學生必背古詩詞、古文、增廣賢文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時間。學校規(guī)定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。每個時間段均安排老師做指導，每天有值日行政、值日組長督察各班讀書情況并記錄，據(jù)此每周評出了“周書香班級”并在周一進行表彰。三是讀的形式。結合班級實際要求學生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報一周來的閱讀收獲；學校一學期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動和“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，我們學校從學生實際出發(fā)，通過家長會、家訪等形式向全體學生家長發(fā)出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動評比表”，

通過學生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計劃，強化閱讀指導

每周開設一節(jié)閱讀課，采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。每周在地方課中還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學生摘錄筆記“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學生朗讀510分鐘，以此感染學生、引導學生，學生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習慣。

8、為了推進“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長”為主題“讀書月”活動。引導全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，

（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動。讓學生將自己的好書推薦給大家。使學生知道什么是好書，并學會怎樣有選擇地去讀書。

（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動。分別評選出一、二、三等獎并進行了表彰，同時從學生作品中擇優(yōu)向《百靈鳥》校報、《蒲苑春》�？�推薦刊登。

（3）、講故事、演講比賽。學校根據(jù)學生的年齡特征，以班級級為單位，圍繞讀書這個主題，分別在初一、二年級開展講故事比賽，演講比賽。通過這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。

（4）、快樂詩文誦讀活動。各班開展內(nèi)容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現(xiàn)代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準備好詩文與學生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據(jù)詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發(fā)學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩文的鑒賞能力，激起學生愛詩的熱情。

（5）、開展讀書手抄報展評活動。在初一初二年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報評比展出活動。讓廣大學生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學們的文字組織和美術設計的綜合能力。手抄報的展出讓學生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學生讀書成果的一個體現(xiàn)。

（6）、“書之聲”讀書成果匯報演出。匯報演出是學生讀書成果展示的另一種形式。在歷經(jīng)一個月的讀書活動后，學生把自己對文學作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現(xiàn)出來。

（7）、開展“名師人文校園行”活動。全體語文政治史地生老師緊密結合自己的課堂教學認真開展“名師人文大講堂”即精品文化進課堂

活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學觀察、學習交流、方法指導、習慣培養(yǎng)等講座）

（8）、開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學常識、安全國防、體育健康、學生守則規(guī)范、五星評選以及學校辦學思想理念、辦學宗旨目標、校訓校風學風等）。

（9）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級”、“書香年級”評選表彰活動。在“讀書月”活動中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極、百科知識競賽成績等條件，各班評選出了“博覽之星”等“讀書月”活動積極分子，學校進行了表彰獎勵。

9、以身立教，率先垂范，教學相長育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學教育名人”活動，大力倡導教師形成良好的讀書習慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。在讀書中提高業(yè)務水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學識感染學生，以教和學的點滴影響學生，以儒雅高尚的人格為學生建一方仰之彌高的精神領地。學校定期組織教師進行讀書心得交流活動，并通過自辦刊物《百靈鳥》、《蒲苑春》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學之中，不僅使教學相長的純正學風在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學生一生受益

的精神財富。

1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，今年學校為每位教師購書兩本（圖書目錄學校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學案例、名師成長足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計劃，積極撰寫讀書筆記和學習心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學反思作為教案備寫的一個必須環(huán)節(jié)，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡平臺互動交流，建立了“蒲中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網(wǎng)上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我們還利用校本培訓的機會，組織開展多種形式的教師業(yè)務論壇活動，交流學習心得，總結教學經(jīng)驗，探討教學改革中的問題，促進教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細化、學生良好習慣

培養(yǎng)、新課標下的高效課堂、五星學生評選的實踐與思考、細化過程管理提高教學質(zhì)量）。

4.讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

10、突出特色活動，張揚學生個性，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織學生參加各類比賽活動，努力把學生推向展示個性特長的舞臺。給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信，讓校園真正成為學生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學校每年都要定期舉辦校園“文化藝術節(jié)”，“讀書月”等活動，每學期定期舉辦書畫大賽，五一五四、國慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動。堅持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學習一首好歌曲）；兩周一報（挑選學生優(yōu)秀習作每兩周辦一次手抄報）；每月一談（每月進行一次優(yōu)秀學生談學法、圖書經(jīng)驗心得交流活動）。豐富多彩的校園活動，增強了學生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進了整體教學質(zhì)量提高。使學生在一天天、一點點的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動了學校教研、教學的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領下，學校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不

懈的追求。近年來，蒲窩中學教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學論文30多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。同時，學校每學年將教師的論文、學生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實例。今年成功創(chuàng)辦了校報�？�，成立了“百靈鳥”、“蒲苑春”兩個文學社，五星合唱團、快樂舞蹈團、夢想器樂隊以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團組織。這既是師生交流學習的平臺，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學生綜合素質(zhì)：學生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國旗下講話、黑板報、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認同。

“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情學校和教育工作的實質(zhì)就在于此。一所學�？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校。”這是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，蒲窩中學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

201*年5月5日

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