李市中心校書香校園匯報材料

李市鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建書香校園

匯報材料

初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓學(xué)生從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受，是素質(zhì)教育的要求，也是深化課程改革的趨勢。抓住學(xué)生的青少年黃金時代，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。努力引領(lǐng)學(xué)生們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進(jìn)步文化，從而幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我校在隆昌縣東部，距縣城15公里，有學(xué)生300多人，辦學(xué)條件較好，各班有電子白板，教師有電子備課室，學(xué)生有45臺微機，各辦公室配有電腦，

我校有藏書上萬冊。我校有較系統(tǒng)的教學(xué)管理制度，管理水平較高。教師教學(xué)能力較強，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。社會上茶館多，打牌賭錢的多，看書的風(fēng)氣不大好。學(xué)生課余時間多看電視，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生缺乏閱讀興趣，沒有讀書習(xí)慣。

我鎮(zhèn)是文化之鄉(xiāng)，是《碧玉簪》中明朝吏部尚書李廷甫的故鄉(xiāng)。學(xué)校以前有讀書的傳統(tǒng)，但近年讀書氛圍不是很濃。與周邊學(xué)校比較，還有一定的差距。但學(xué)校管理水平較高，干部教師素質(zhì)較高，學(xué)校藏書較多。面對新的時代新的形勢，教育面臨新的挑戰(zhàn)和選擇。教育不僅要使學(xué)生成為有知識的人，會思考的人，最重要的是使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會探索的創(chuàng)造性人才，而學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力。

因此，我校確定了“創(chuàng)建書香校園”的目標(biāo)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓每位教師成功，讓每位學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨，著力打造“讓校園充滿書香”的特色學(xué)校。讓校園處處充滿書香，讓閱讀成為師生的習(xí)慣。

中期目標(biāo)：讓校園處處充滿書香，讓閱讀成為師生的習(xí)慣。

一.我校創(chuàng)建書香校園，做了以下工作：1、成立“創(chuàng)建書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：黃紹剛副組長：黎建明委員：全體行政

成員：各班主任及全體教師2.購置圖書上萬冊，新做書柜十個。3.建閱覽室，班級圖書角，每班做書柜一個。4.寫書香校園標(biāo)語三十條。

5.11月13日，開展“與書為伴”演講比賽。

6.開展讀書活動。寫讀書摘抄、讀書心得、讀后感若干。7.辦“讀書名言”、名著知識手抄報。

8.編緝《李市中心校書香校園校本教材》，師生人手一本。

9.教育教學(xué)質(zhì)量得以普遍提高。

教師教育觀念的更新導(dǎo)致了教育行為的改變。在“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會讀書”等理念的指導(dǎo)下，積極倡導(dǎo)孩子們博覽群書，這樣孩子們的知識更豐富了，言談舉止更高雅了，更主要的是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了讀書，從而使教育質(zhì)量得以提高。以前教學(xué)質(zhì)量大都在全縣墊底，現(xiàn)在，不少科種在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中名列前茅。上期期末考試，蘭長誠八年級物理第一名，黃德亮七年級生物第二名，蘭長誠八年級地理第二名，徐朝霞八年級歷史第二名，張志七年級歷史第二名，陳選華九年級數(shù)學(xué)第三名，李高能七年級地理第三名，張宏八年級政治第三名，黃燕八年級英語第五名，曾義聰七年級英語第七名，共十八科次超縣平均分。共有十個科次全縣名次有較大幅度上升。201*年中考，96人參考，上一中12人，二

中21人，七中6人，升學(xué)率超全縣平均3%，受到上級領(lǐng)導(dǎo)肯定，獲社會好評。

10.師生獲獎較多。

獲獎時間201*.7201*.7201*.7201*.5201*.3201*.4201*.4201*.5201*.8201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5姓名陳述華范嗣成黃燕張宏張志謝佳珈許貴川蘭長誠張勇剛黃德亮蘭長誠曾義聰李祖林蘭長誠黃燕張宏獲獎級別縣縣縣縣鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)縣縣縣縣縣縣縣縣國家級獲獎名稱《自主學(xué)習(xí)地理》小課題獲縣二等獎備注《自主學(xué)習(xí)語文之我見》小課題獲縣二等獎《自主學(xué)習(xí)英語之我見》小課題獲縣三等獎《班級自主管理》獲縣三等獎優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎物理優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎生物課競賽二等獎物理優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎英語優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎隆昌縣優(yōu)秀班主任隆昌縣優(yōu)秀教師《制度化下的班級管理》國家級一等獎

獲獎時間201*.10201*.10201*.10201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.4201*.5

姓名王宣懿李婉婷王宣懿李成行張藝馨李世海王潤梁漢陽羅燕李蓮梁漢陽葉玉龍梁漢陽李秀等5人張敏張敏獲獎級別國家級省級市級市級市級市級市級市級縣級縣級縣級縣級縣級縣級市級市級獲獎名稱全國數(shù)學(xué)競賽三等獎四川省數(shù)學(xué)競賽二等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽一等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽三等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽二等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽三等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽三等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽三等獎隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎隆昌縣“我們的節(jié)日”小報創(chuàng)編賽二等獎隆昌縣“我們的節(jié)日”小報創(chuàng)編賽二等獎隆昌縣“環(huán)保征文”二等獎隆昌征文競賽一等獎內(nèi)江市數(shù)學(xué)競賽一等獎3

班級201*年級2班201*年級3班201*年級2班201*年級2班201*年級2班201*年級2班201*年級2班201*年級2班201*年級3班201*年級2班201*年級2班201*年級3班201*年級3班201*年級2班201*年級2班201*年級2班

三.下一階段目標(biāo)：

1.讓圖書室、閱覽室充分發(fā)揮作用，讓師生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，提高閱讀質(zhì)量。

2.讓學(xué)生做到“三個一”，每天一首詩，每周寫一篇讀書筆記，每班一個讀書活動筆記本。

3.繼續(xù)開展讀書活動，開展書法、演講、手抄報比賽。4.制訂“書香班級”、“書香學(xué)生”、“書香教師”評價體系。5.教師撰寫“書香校園”的論文。

“書山有路香為伴”。創(chuàng)建書香校園以來，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書香”中品味成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個目標(biāo)踏實而又堅毅地前進(jìn)時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書香校園，讓我們在“書香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

擴展閱讀：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)總結(jié)材料

潤物無聲，書香醉心益成長

橫市中心小學(xué)建設(shè)書香校園總結(jié)材料

建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段，我們以“創(chuàng)建書香校園，夯實文化根基”為目標(biāo)，來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。我們把書香校園的創(chuàng)建作為重要工作來實施，專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中小書香校園實施方案》，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。在創(chuàng)建書香校園，全面實施《生命化育人方略》的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積累了點滴經(jīng)驗。

一、營造濃郁書香，立體感知潛移默化。

我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味；通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌、板等媒介，營造健康向上的文化氛圍；學(xué)校板報和班級板報均開辟了“好書推薦欄目”，教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登，學(xué)生及時摘抄、背誦，教師隨時向?qū)W生推薦好書；通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺，讓學(xué)生立體感知濃郁書香，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

“桃李不言，下自成蹊”。我們借縣教育局落實《生命化育人方略》的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個宣傳窗口，一年來，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都發(fā)布國內(nèi)外大事，如在“九一八”紀(jì)念日及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七、神八飛天的時候，及時報道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容，這些極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化

窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息，100多幅學(xué)生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景，潛移默化地浸潤了學(xué)生心靈，熏陶了學(xué)生人格。

我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用每天早、中、晚用餐時間、課間操集散時間推出“我和名人一起讀書”、“詩文賞析”配套節(jié)目，渲染氣氛，刺激師生聽覺感知。今年4月5日，我校深受社會會各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀，共沐書香”啟動儀式又一次拉開了帷幕，這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報《溈水清清》“共沐書香、小荷尖尖、教師天地”等專欄，定期推出師生新作，還專門開辟了“經(jīng)典一隅”，經(jīng)�？�登一些經(jīng)典名篇讓師生共享。

二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤物無聲。

“腹有詩書氣自華”，為了提高學(xué)生的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動有趣的課外書籍，我們在認(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時間開展的學(xué)生讀書活動的同時，還積極探求構(gòu)建書香校園更新的途徑。一年來，我們通過師生、單位和社會各界開展“捐一縷書香、獻(xiàn)一片真情”捐書活動，新增圖書1500多冊，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識更多了，進(jìn)一步拓寬了師生視野。

自201*年下學(xué)期開始，我們便開展了圖書漂流活動。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則，反復(fù)商酌擬訂了漂流過程，還精心設(shè)計了漂流卡。我們通過漂流活動，開辟讀書園地，為每一位孩子搭建了一個讀書的平臺。

我們通過認(rèn)真組織、落實晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動，拓寬和保證了師生閱讀時間。

三、搭建讀書平臺，全員參與爭奇斗艷。

我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長，這顆種子就會生要根、開花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們開展了一系列的讀書活動，適時為學(xué)生搭建讀書平臺。

首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點，從全校到班級，到小組到個人，層層推進(jìn)讀書活動，讓學(xué)生時時浸染在“書香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，由專人任教。閱讀指導(dǎo)課，教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

其次，我們充分保障了學(xué)生的讀書時間，將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書時間，

每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長一起讀書閱讀。家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動，營造書香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣傳朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動，舉行和孩子同看一本書的親子交流活動。俗話說：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書香，我們開展了大量的讀書活動，一是組織開展了“閱讀盤點”、“書香伴我行”朗誦比賽、“詩韻飄香”讀書展示活動、“名著閱讀”競賽和演講、“我與好書”校園征文、“校園淘寶”猜謎競賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報”設(shè)計比賽等活動。我們的校園“八節(jié)”是營造書香校園的有效載體。校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動，全體師生積極參與，人人都有展示的機會，個個都有展示舞臺。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動中感受“書香”，在快樂中夯實文化基礎(chǔ)。

第四、教師讀書，完善人格�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來�！蔽覀兊慕處熥x書活動的開展對教師綜合素質(zhì)的提升能起到至關(guān)重要的作用，對教師教學(xué)藝術(shù)的提升，教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的讀書活動是學(xué)校書香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書活動實施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書活動�！昂脮�伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時間讀書，及時摘記，適時敲出自己的心得；大家堅持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章每月201*字以上，大部分教師堅持寫教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們在讀中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書為友，童心永存，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。

四、實施多層評價，和諧校園其樂融融。

為了讓讀書成為孩子們的良好習(xí)慣，我們還用考評機制進(jìn)一步激勵學(xué)生。我們專門成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中心小學(xué)書香校園實施方案》，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動

落實到點、貫徹到面。建立健全了書香工程領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保證書香工程的行政推進(jìn)，對師生讀書活動實施多層評價。將教師讀書、學(xué)生讀書管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評價；召開學(xué)校教代會修改學(xué)校獎勵方案，新增相關(guān)獎勵條款、加大讀書獎勵幅度；將教師讀書活動納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會討論修改書香班級、書香少年評價方案，并實施前期、中期、后期過程動態(tài)評估；學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動等的落實納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)�！拔逍切∧苋恕闭�合學(xué)生讀書的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考評。

我們建立了星級背誦卡，組織了“書香班級”、“誦讀大王”、“十佳讀書家庭”“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評選活動。開展了師生優(yōu)秀讀書筆記評比、展示活動。每期召開專題的總結(jié)大會，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的班級及個人予以表彰。

幾年來，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字，二年級學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實了學(xué)生知識根基，彌補了課本知識的有限。教師每年人平均讀書10本，讀書筆記10萬字以上。

以建設(shè)書香校園為平臺，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識視野，讓生命更富內(nèi)涵�！懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”，書讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了一個天然圖的書館，我們讓經(jīng)典滋潤心田，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫書香校園的新篇章�！岸嘧x心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，可以升華人格，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

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