田心小學(xué)六年級(jí)班主任安全總結(jié)

田心小學(xué)六年級(jí)班主任安全總結(jié)

田心小學(xué)：張祥銀

我是六年級(jí)班主任，本班共有24人。一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生思想懶散，我不但對他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允

許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時(shí)了解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給

的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

七、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）

不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

八、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電

話。

十、千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河溝游泳。

學(xué)校的安全隱患：

一：整個(gè)學(xué)校都是危房，按照國家法律法規(guī)，早就應(yīng)該拆除重建

二：學(xué)校2樓玻璃壞的較多，雖然隨時(shí)叫學(xué)生注意把壞的取下來，但是難保有時(shí)候沒有注意，

被風(fēng)吹落下去砸傷樓下的學(xué)生，

三：六年級(jí)教師門口走廊的護(hù)欄，搖晃比較厲害，隨時(shí)都有可能坍塌下去，這里是我最擔(dān)心

的地方，望領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決，

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我的努力下，全班24人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全

的事故發(fā)生。

201*年12月30日

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田心小學(xué)班主任工作手冊

（201*201*學(xué)年度）

學(xué)校年級(jí)班級(jí)班主任

武定縣田心小學(xué)制

前言

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，是一門教育科學(xué)，它有著自己獨(dú)特的教育規(guī)律和程序、工作范圍和方法，具有很深的學(xué)問，值得我們?nèi)ゲ粩鄬?shí)踐、總結(jié)、探索。為了使我鄉(xiāng)全體班主任能更好地適應(yīng)新時(shí)期班主任工作，不斷促進(jìn)班主任工作的制度化、規(guī)范化，我們制定了《田心小學(xué)班主任工作手冊》。班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的進(jìn)程、成果記錄在手冊上。相信這對于班主任積累工作經(jīng)驗(yàn)，探索班主任工作規(guī)律，開展教育科學(xué)研究，促進(jìn)班主任工作規(guī)范化都是很有益處的。

《班主任工作手冊》每本使用一學(xué)年。班主任若有更換，原班主任應(yīng)將《班主任工作手冊》移交給新班主任，學(xué)生畢業(yè)后，班主任須將《班主任工作手冊》交學(xué)校德育室存檔。

我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發(fā)和幫助，并希望全鄉(xiāng)班主任在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，共同實(shí)踐、探索、改革、創(chuàng)新，為進(jìn)一步深化班主任工作，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的“四有”新人作出新的貢獻(xiàn)！

班主任職責(zé)與任務(wù)

一、全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)工作。三、組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

四、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。五、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在村組聯(lián)系，努力形成教育合力。

班級(jí)工作計(jì)劃

（上學(xué)期）

班級(jí)工作計(jì)劃

（下學(xué)期）

學(xué)生干部名單班委會(huì)職務(wù)姓名班長副班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員

少先隊(duì)性別職務(wù)姓名

性別4

中隊(duì)長小隊(duì)長小隊(duì)長小隊(duì)長旗手學(xué)生基本情況

學(xué)號(hào)姓名出生年月性別民族家庭住址家長姓名聯(lián)系電話是否隊(duì)員是否寄宿健康狀況

學(xué)號(hào)姓名出生年月性別民族家庭住址家長聯(lián)系電話姓名是否隊(duì)員是否寄宿健康狀況

班會(huì)課記錄

（上學(xué)期）

周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第23周

日期主題備注

班會(huì)課記錄

（下學(xué)期）

周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第23周

日期主題備注

班級(jí)活動(dòng)記錄日期內(nèi)容備注

家長會(huì)情況記錄

時(shí)間參加對象地點(diǎn)主持人應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)會(huì)議內(nèi)容家長反饋情況備注

家長會(huì)情況記錄時(shí)間參加對象地點(diǎn)主持人應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)會(huì)議內(nèi)容家長反饋情況備注

家校聯(lián)系記錄

時(shí)間

對象聯(lián)系方式主要內(nèi)容

備注12

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾�。ǎ┢渌�（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況輔導(dǎo)記錄時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況輔導(dǎo)情況特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾病（）其它（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾�。ǎ┢渌�（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾�。ǎ┢渌�（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾�。ǎ┢渌�（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾病（）其它（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時(shí)間單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）建檔原因心理問題（）疾�。ǎ┢渌�（）主要情況時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況時(shí)間針對問題輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)情況地點(diǎn)輔導(dǎo)老師時(shí)間針對問題地點(diǎn)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)情況

獎(jiǎng)懲記錄

時(shí)間獲獎(jiǎng)名稱、級(jí)別、內(nèi)容

班級(jí)工作總結(jié)（上學(xué)期）

班級(jí)工作總結(jié)（下學(xué)期）

工作手記

工作手記

工作手記

工作手記

工作手記

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