八年級思品培優(yōu)補差工作總結
培優(yōu)補差工作總結
--201*-201*學年第2學期
本學期我擔任的八年級的思想品德教學工作,今年的培優(yōu)補差工作難度很大,有時使我很矛盾,培優(yōu)補差工作到底該怎么做,有時候想培優(yōu),又要兼顧補差,卻往往適得其反,尖子生出不來,差生又更差。今年,我擔任八年級后七個班的思想品德課,學生普遍素質不高,紀律觀念不強,學習缺乏興趣,課堂缺乏積極性,面對一系列的問題和困難,有時顧此失彼。鑒于此種情況,我做出了以下工作:
一、保持一種平常心態(tài)去和學生交流,適當降低對他們的要求,重點強化最基礎的知識。
本屆學生基礎很差,一味地對他們提出嚴要求、高期待,顯然與事實不合,違背了客觀規(guī)律,課堂效果自然就不會太好,有時候還會搞師生對立,激化師生矛盾,所以適當降低對他們的要求,從生活中的小事方面關心愛護他們,讓他們感受到我們的愛,相信老師沒有歧視他們,以消除自備心理,讓他們看到生活美好的一面,這樣老師上課心情也舒坦了,同學們也有心思學習了,自信心也建立了,從而有助于他們順利完成初中階段的學習任務。
二、調整課堂節(jié)奏,提高自身的業(yè)務能力,真正把自己的愛傾灑在課堂上,平等對待每一位同學,深入到同學們的生活中去,幫他們解決問題,克服困難。
三、對待優(yōu)秀生,要適當提高要求,深挖同學們的潛力,追求課堂效率。
基礎好的同學,自覺性一般比較高,但時間是一定的,各科老師之間不能很好地分配課余時間,就形成了一種不太好的現(xiàn)象,小科目往往會被同學們所忽視,或者管理不嚴的老師所教的那一科,會被遺忘。鑒于這種情況,我們所能做的,就是要向課堂45分鐘要效率,適中調整課堂節(jié)奏,是同學們勞逸結合,培養(yǎng)興趣,舉一反三。
四、做好期末復習工作。
基礎知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的,否則就很難順利完成初中階段的學業(yè),并且基礎知識在匯考當中還占有相當大的分量,往往左右著總成績的高低。全體學生都需要強化,再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞,培養(yǎng)同學們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯(lián)系實際,在生活中用所學的理論指導自己的實踐。
總之,培優(yōu)補差工作既要讓好學生吃得飽,又要讓差學生吃得好,工作中的問題還需要根據(jù)實際情況,具體問題具體分析。我堅信在今后的教學工作中,通過師生的通力合作,我們會共同圓滿完成這一重要的工作。
澤普五中陳曉萍
201*-6-
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八年級思品培優(yōu)補差工作計劃
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教育原則,實施素質教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德智體全面發(fā)展,全面提高教學質量。
二、學生情況分析1、學困生情況:
由于學習基礎較差,對中學學習不適應,自信心不足,對集體的不關心,與他人不合作,進取心不足學習方法不當,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成等,本學科相對較弱。
2、優(yōu)等生情況:
學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列。雖然學習情況較好,但是有些學生品德基礎不過硬,有些自私自利,以自我為中心,目中無人,不肯幫助別人,有時過于盲目樂觀,學習成績波動起伏,不穩(wěn)定,不踏實。
三、工作目標1、轉化后進生目標
(1)培養(yǎng)其學習興趣和良好的學習習慣。
(2)指導學習方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團隊合作精神。2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標
加強思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學兼優(yōu)。
四、工作措施1、轉化后進生措施:
傳授知識與學法指導相結合;課內學習與課外輔導相結合;集體互助與因材施教相結合。對書本基礎知識點進行過關;上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學習興趣;要求他們課后及時輔導,并進行檢查;抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
通過以上工作,端正學習態(tài)度,提高學習興趣,讓他們努力多學點知
識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。
2、培養(yǎng)優(yōu)等生措施
競爭意識與合作精神相結合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結合;過關檢測與及時補救相結合。課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;加強基礎知識與實際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的基礎更加扎實,綜合能力及應考能力全面提高。
201*年2月18日
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