小學(xué)英語培優(yōu)輔差計(jì)劃
教富小學(xué)六年級英語培優(yōu)輔差計(jì)劃
為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,力爭取得好成績。
一、思想方面的培優(yōu)輔差
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)輔差措施
根據(jù)我所帶班級的實(shí)際情況,我總結(jié)出“培優(yōu)輔差三部曲”,即預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)三步。英語知識的積累與使用只能在不斷的反復(fù)中進(jìn)行。所以在英語學(xué)習(xí)中教師必須重視學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、和復(fù)習(xí)。
(一)預(yù)習(xí):教師可以給學(xué)生列出每個單元的預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)。根據(jù)預(yù)習(xí)提綱,轉(zhuǎn)差生可以提前借助于工具書了解課文內(nèi)容,培優(yōu)生可以進(jìn)行超前學(xué)習(xí),教師只為為他們提供方法指導(dǎo)。大多數(shù)差生往往是“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛,和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法,“教是為了不教”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,應(yīng)該是我們教學(xué)的真正目的。教師可以借助于預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié),激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性,鼓勵他們自學(xué),超前學(xué),往深里學(xué)。
(二)聽課:聽課對于一個學(xué)習(xí)者而言是最重要的一個環(huán)節(jié),在英語課堂中,差生上課時注意力往往不夠集中,為了檢測轉(zhuǎn)差生的聽課效果,教師可以采用突擊性的發(fā)問。轉(zhuǎn)差生由于羞怯心理往往怕開口,教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文等等。從而使轉(zhuǎn)差生克服自卑,戰(zhàn)勝困難,取得成功。在課堂上教師也要積極為培優(yōu)生提供鍛煉和提高的機(jī)會,引導(dǎo)“培優(yōu)”的學(xué)生認(rèn)識自己的長處,為他們提供盡可能多的展示自己的機(jī)會,使他們的自我表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
(三)復(fù)習(xí):英語知識的應(yīng)用以及知識的鞏固反復(fù)只能在復(fù)習(xí)中進(jìn)行,教師可以要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個復(fù)習(xí)本,就當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以總結(jié)歸納或以**記的形式進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí)。培優(yōu)生的復(fù)習(xí)主要以總結(jié)歸納整理,搜集經(jīng)典試題為主。而差生主要以抄寫記憶已講內(nèi)容為主。對復(fù)習(xí)要安排了專門的課代表進(jìn)行檢查。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動,怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會由于偷懶而掉隊(duì),教師親自的督促檢查就得緊跟其后。
此外,我們還應(yīng)利用課余時間“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)輔差。5、每周進(jìn)行簡單測評,了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。三、在培優(yōu)輔差中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
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小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間,對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
培優(yōu)方面:對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法:
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;2.對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);
3.在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
4.多溝通、多鼓勵。
通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。
補(bǔ)差方面:對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施:
1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;3.要求他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;
4.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);5.努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;6.多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、
通過本期的補(bǔ)差工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
班級單****學(xué)科英語任課教師**優(yōu)生名**********1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);優(yōu)生情2、課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí);況分析3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;4、有一定的閱讀能力。1、課堂上拓展學(xué)生知識面,擴(kuò)大閱讀量;2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);培優(yōu)計(jì)5、在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)劃措施問題,及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。培優(yōu)預(yù)期效果轉(zhuǎn)差教學(xué)工作計(jì)劃班級****學(xué)科英語任課教師**差生名********單1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;差生情3、沒有基本學(xué)習(xí)方法;況分析4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。5、對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;轉(zhuǎn)差計(jì)2、要求他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;劃措施3.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);4.努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;5.多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo);端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識,轉(zhuǎn)差預(yù)爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。期效果
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