三項活動匯報材料

三項活動交流材料

一、石馬概況

石馬鎮(zhèn)位于大足縣城東南腹部，距縣城12公里，龍水10公里，幅員面積51.6平方公里，耕地面積2.5萬畝，轄8個行政村，1個居委會，總人口3.4萬人。201*年全鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值3.61億元，完成社會固定資產(chǎn)投資10149萬元，地方財政收入453.9萬元，農(nóng)民人均純收入5593元。

石馬鎮(zhèn)交通便利，石（馬）寶（頂）公路，龍（水）銅（梁）公路貫穿全境，全鎮(zhèn)有縣鎮(zhèn)、村道260余公里，每萬人擁有65公里。總投資1050萬元改造的自來水廠已建成，居民用水條件大為改觀，鎮(zhèn)內(nèi)10千伏安高壓“雙回路”供電線已改造完畢，天然氣可滿足生產(chǎn)生活需要。石馬鎮(zhèn)工業(yè)商貿(mào)較為活躍，現(xiàn)有個體工商戶445家，工業(yè)企業(yè)41家，規(guī)模以上企業(yè)4個（重慶市山象膠業(yè)有限公司、重慶采陽農(nóng)業(yè)合作社、重慶雙義箭鋼鍬廠和重慶文福鋁制品廠），201*年工業(yè)總產(chǎn)值351125萬元，增加值10233萬元。石馬鎮(zhèn)旅游文化資源豐富，作為世界文化遺產(chǎn)大足石刻重要組成部分的石門山石刻刻于宋朝，由大石夾峙如門而名，石刻造像含釋道兩教，約300余尊，編16號，尤以千里眼、順風耳造像精致聞名。真原堂，俗稱馬跑天主教堂，始建于同治四年（1865），光緒十六年（1890）在余棟巨反洋教斗爭中燒毀，宣統(tǒng)元年（1909）重建，距今已有100余年歷史，每逢圣誕節(jié)，游人如織。躍進湖，風光秀美，湖面近1000畝，是一座未開發(fā)的寶藏。歷史文化名人唐赤英，為石馬新立村人，

曾為紅三軍參謀長，鎮(zhèn)政府正在向上級積極爭取為其建故居。石馬鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展較為發(fā)達，以大足龍水組團為契機，爭做組團后的菜籃子，已初步形成優(yōu)質糧油、淡水養(yǎng)魚、生豬養(yǎng)殖三大產(chǎn)業(yè)。

二、“三項活動”基本情況

按照縣委的統(tǒng)一安排和部署，為進一步增強黨員干部與人民群眾的聯(lián)系和感情，促使機關黨員干部了解社情民意，豐富知識，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)機關干部中開展了以“心懷百姓訪民生，情系群眾謀發(fā)展”為主題，以“三進三同”、“結窮親”、“大下訪”為主要內(nèi)容的密切聯(lián)系群眾“三項活動”�，F(xiàn)對有關情況進行介紹與大家共同交流、學習。

（一）“三進三同”暖人心，集思廣益謀大計我鎮(zhèn)班子成員、駐村人員深入8個村和1個社區(qū)，與群眾“同吃同住同勞動”，通過院壩會、面對面座談等形式深入了解農(nóng)民的所想所盼、所憂所怨、所急所求。通過深入調研，與村干部共商農(nóng)村發(fā)展大計，與群眾共謀增收良策，幫助村“兩委”立足自身實際理清發(fā)展思路，從項目支持、資金幫扶、政策扶持、信息傳遞等方面，幫助村里解決出行、就學、治病、就業(yè)、飲水和社會矛盾等農(nóng)民群眾關心的具體問題。“三進三同”的開展，拉近了黨和人民群眾的距離，進一步密切了黨群、干群關系。同時，鎮(zhèn)班子成員也掌握了基層群眾的真實生活情況，并通過與村民、村干部的面對面溝通，制定出來諸多有利于、鎮(zhèn)村發(fā)展的規(guī)劃。

“三進三同”活動開展以來，共走訪農(nóng)戶人數(shù)7180人，

召開座談會18次，落實幫扶資金9000元，解決群眾糾紛14起，解決突出問題5個，制定發(fā)展規(guī)劃56份，同時每個干部還對走訪群眾中的貧困戶家庭送去了每戶500元的慰問金，對正在讀書的學生每人資助了300元。

（二）真心實意“結窮親”，共劃良策齊致富我鎮(zhèn)把農(nóng)村建卡貧困戶、城鎮(zhèn)低保戶和困難黨員作為重點人群，把因子女上學負擔較重、有勞動能力但缺乏生產(chǎn)條件的困難家庭作為“結窮親”的重點對象。鎮(zhèn)主要領導每人結對幫扶2戶困難群眾或貧困黨員，一般干部每人結對幫扶1戶困難群眾或困難黨員，實現(xiàn)了“兩個全覆蓋”（機關干部全覆蓋、農(nóng)村建卡貧困戶全覆蓋）。鎮(zhèn)黨委還要求結對干部幫助“窮親”們制定一個致富計劃，落實致富增收項目，并指導實施，使“窮親”真正過上好日子。據(jù)此，制定了“四個一”工作法，即：每季度走訪慰問一次，送上一定的幫扶資金和物品，研究解決一些實際困難和問題；每月結對干部自備生活費到“親戚”家里吃飯一次，通過聊家常進一步增進感情；每季度開展一次集中抽查，成立督查組，每季度由督查組長帶領組織、紀檢干部對機關干部落實結窮親活動進行督查，對走形式或沒落實活動的人員，一經(jīng)查出，嚴肅處理，并將督查結果納入年度考核；為窮親們每人建立一張健康卡片，同時撥出5萬元資金，對窮親家庭人員開展義診義檢等關愛活動。截止9月份，全鎮(zhèn)共有64名機關干部參加“結窮親”活動，結對幫扶76戶，在走訪過程中幫扶錢物5.5萬元，解決具體困難問題32個，幫助就學6人，幫助就業(yè)5人，真正達到助人自助的目的。11月初，我鎮(zhèn)領導班

子成員分別為自己所結的窮親送去鋼化糧倉一口，切實解決了窮親冬季儲糧的難題。

（三）如火如荼“大下訪”，化解矛盾在基層為了有效將矛盾化解在源頭，我鎮(zhèn)制定了領導班子接訪安排明細表，并要求黨政主要負責人以帶案下訪、約訪、公開接訪等方式開展走訪活動，形成了每人每月開展下訪不少于1次（全年不少于12次），其中公開接訪不少于4次的硬性制度，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成了如火如荼的下訪、走訪氛圍；在開展“大下訪”活動中，我鎮(zhèn)干部堅持“走訪解民難、走訪聚民心、走訪促發(fā)展”原則，把解決問題、教育疏導與困難救助相結合，了解社情民意，排查化解社會矛盾糾紛，著力化解積案，疏導群眾情緒，不斷探索建立信訪穩(wěn)定工作長效機制。“大下訪”活動開展以來，進一步暢通了群眾訴求渠道，切實解決了群眾反映強烈的熱點難點問題，實現(xiàn)了群眾信訪總量明顯下降，杜絕到市信訪、集體上訪、進京非正常上訪、群體性事件發(fā)生。

三、存在的問題

“三項活動”開展以來，我鎮(zhèn)取得了一定的成效，但是距縣委的要求、人民群眾的期望還有一定的差距。主要表現(xiàn)在，一是幫扶形式仍然相對單一。盡管我鎮(zhèn)采取了多種方式了解群眾實際情況，幫助解決群眾實際問題，但大部分機關干部對農(nóng)村群眾家庭的幫扶方式仍然以發(fā)放現(xiàn)金的方式居多，針對性不明顯、幫扶效果有限。二是由于個人素質原因，個別同志農(nóng)村工作經(jīng)驗不足，活動開展中可能會出現(xiàn)對農(nóng)村

現(xiàn)行政策的熟悉度不夠，解決問題辦法不多、措施不力等情況。三是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作繁雜，人少事多，個別同志不能統(tǒng)籌處理好日常工作和“三項活動”的關系。

四、下一步工作打算

（一）因地制宜開展幫扶，全面推行“三個著力”一是著力改善農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活條件。從解決貧困戶住房難、行路難、吃水難、灌溉難等方面入手，加強村級基礎設施建設，大力改善發(fā)展環(huán)境。二是著力拓展農(nóng)民群眾致富門路。由于大部分農(nóng)民文化素質不高，他們對各種科技知識的接受能力也受到一定的制約，針對這一具體實際，我們要積極主動地為農(nóng)村送去致富知識，選擇現(xiàn)場指導、播放錄像等最能為廣大農(nóng)民群眾所接受的宣傳方式幫助農(nóng)民增加技術知識、樹立市場經(jīng)濟意識，減少他們在致富道路上的阻礙。三是著力提高農(nóng)民群眾綜合素質。采取技術培訓、骨干幫帶等多種形式和途徑，讓50歲以下的村民普遍掌握1至2門新型實用技術，培養(yǎng)“田秀才”、“土專家”。

（二）提高干部綜合素質，成功駕馭農(nóng)村工作一是注重學習培訓，幫助機關干部加強對當前農(nóng)村各項方針政策的理解，提高其綜合素質和駕馭農(nóng)村工作的本領。二是注重實踐積累，把聯(lián)系農(nóng)民群眾當做解決問題的橋梁和紐帶。三是注重廣泛交流，在相互借鑒中達到共同提高。

（三）突出中心統(tǒng)籌兼顧，促進工作全面開展一要精心組織，全面掀起“三項活動”新熱潮。要明確責任，精心設計，組織力量，突出解決關系農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民

生產(chǎn)生活的基礎問題。二要合理安排，確保各項工作順利推進。要形成日常工作積極主動，“三項活動”水到渠成的良好循環(huán)狀態(tài)。三要扎實工作，確�；顒尤〉脤嵭АＲ獙⒐ぷ骱突顒拥膶嵭�擺在首要位，通過更加深入的活動了解居民需要解決和關注的問題，結合了解到的突出問題深入剖析、仔細分析、扎實解決、保證實效。

（四）建立起長效機制，鞏固活動開展成果。從制度上看，“三項活動”的開展確實解決了問題，取得了實效，密切了黨群、干群關系。但要鞏固成果，持久地解決問題，還要加強機制建設，形成重視和加強與直接基層群眾對話的長效工作機制。

（五）形成有力監(jiān)督，保證活動開展實效。

通過明查、暗訪、考核、投訴受理等多種方式，對“三項活動”開展進行持續(xù)的監(jiān)督、檢查和相應的處理，將“三項活動”開展的內(nèi)在動力與外在壓力結合起來，形成持久的推進力。

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“三項活動”開展情況匯報材料

根據(jù)區(qū)教育局實施“三五一”、關注每一個學生、上好每一堂課的活動要求，結合我校實際，認真組織,積極開展活動.進一步做“思想強，業(yè)務強，作風強”的“三強”教師；建“學習型、科研型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、和諧型”的“五型”學校，開展”關注每個學生、上好每堂課”活動，創(chuàng)一流品牌學�！，F(xiàn)將這一階段的工作總結如下：

一、認真開展“351”活動。

1、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，樹立正確的人生觀、教育觀。

2、轉變教育觀念,樹立服務意識。

教師面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、加強制度建設，促進良好校風。學校通過結合教師績效工資考核的精神，完善學�？己酥贫�，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和積極性，參與學校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質，營造人人講正氣，人人比奉獻的校風。

二、抓細節(jié)重落實上好每堂課1、注重教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展

加強師德師風。加強了青年教師的培養(yǎng)，教師能熱愛和忠誠教育教學事業(yè)，端正課堂教學態(tài)度和作風，做到為人師表教書育人。在教學實踐中，涵養(yǎng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發(fā)揮自身的教學潛能。時時處處做學生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學的地位和作用，以積極負責的態(tài)度，嚴謹科學的作風，認真對待每一堂課。2、轉變教育觀念，提高業(yè)務素質。

“打鐵還需自身硬�！鄙虾靡惶谜n，需要教師的真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，熱愛教育事業(yè)和熱愛學生的教育靈魂，是上好每一節(jié)課的根基。我校教師眼睛沒有僅僅盯在三尺講臺，而是面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力提高現(xiàn)代教育教學技術和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學經(jīng)驗的老教師學習和請教，集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、注重校本研訓，促進教學活動。

在校長的指導下，組織教師認真學習各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計劃，匯同各教研組長一起組織各種形式的教學研究活動。（1）集體備課促進了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔當主備人，進行引領與示范。組長能夠針對各年級教學內(nèi)容的不同和教師的教學實際，選擇好備課活動中的主問題，按計劃落實備課活動。一方面積極組織教師參加鎮(zhèn)教研室組織的校際集體備課活動，一方面認真組織好校內(nèi)的備課活動，活動前教師們精心準備，活動中大家暢所欲言。集體備課活動促進了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對這方面的活動給予了肯定。

（2）課堂實踐使更多的教師參與到教學研討活動中來。本學期我們開展了教師間隨時互聽互評課活動，每周一節(jié)，課后及時評價交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

（3）教學手段的更新提高了課堂教學效率。鼓勵教師將現(xiàn)代教育技術應用在教學中。用現(xiàn)代教育技術手段，發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學方式，把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革，高質量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態(tài)。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。

三、尊重學生個性，關注每個學生

1、教師要及時轉變角色，轉變態(tài)度，轉變方式

教師過去總是被許多美麗光環(huán)包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，戴著這些光環(huán)。教師的地位崇高了，教師的威嚴神圣不可侵犯了。而學生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創(chuàng)新意識沒有了，特長得不到發(fā)揮，個性得不到張揚，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學過程中，盡可能做到及時轉變自己的角色，并隨時注意摒棄自己的陳規(guī)陋習，解除學生的束縛，與學生積極互動，以平等的身份面對所有的學生，以對話的形式與學生進行情感交流，自覺尊重學生的人格努力營造一個民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性、探究性不斷發(fā)展和提升。因為教師本身的優(yōu)良品質容易喚起學生的共鳴，因此在教學中，注意隨時加強自身的修養(yǎng)，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性，建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高教學效果。在教學中，我盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達、熱情，使學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。做到利用各個教學環(huán)節(jié)，言傳身教，以身作則，培養(yǎng)學生具有積極健康的思想情感，并注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。語言是信息傳播主要工具，是完成教學任務的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節(jié)奏，使課堂教學效果得到盡可能得到最大的提高

2、組織各項活動，關心每一位學生的成長

學校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業(yè)本比賽，體育活動和比賽等各項比賽，比賽的對象是全體同學，全班同學統(tǒng)一參賽，讓大家人人有參與的機會，通過為集體爭得榮譽，也達到人人進步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發(fā)展目標。在美術、演講、音樂、計算機、保護環(huán)境等等活動和比賽中，學校和教師尊重學生，為大家創(chuàng)造機會人人參與，激發(fā)大家的信心，由此激勵學生在學習中更有上進心，帶動了學校全面工作的開展。學校在良性循環(huán)中全面發(fā)展，學生也達到了全面發(fā)展的目的。對學生進行感恩教育，要學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，認識到做人與學習同等重要，如組織學生向玉樹災區(qū)、西南旱區(qū)捐款，使學生樹立健康的思想，良好的品行。引導他們“感恩在心，報恩在行”。

3、關注學生的個性學習，因材施教

教師對自己所教的每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然后再根據(jù)其個性特點，施以恰當?shù)慕逃�方法。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。因此，在課堂教學中，引導學生參與知識的探究過程中注意設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志，使設計的提問或練習，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵學生不畏困難，知難而進，享受到成功的喜悅。同時，讓學生學會用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學學習。在課堂教學的提問過程中，注意實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不加以指責，而是幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學中，盡可能做到教給學生深化知識、夯實基礎的方法，使其變淺學為深學；對學習勤奮、成績優(yōu)異的學生，教給他們博學多思、擴大知識面的方法，使其變學為學而知不足，對基礎薄弱、自卑感強的學生，我尤其注意引導他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標、改進策略的方法，使他們能變厭學為愿學

4、關注學生差異，實施分層輔導

課堂教學尤其是大班化的課堂教學，雖然我們實施分層教學，但是由于學生基礎的差異、接受新知識能力的差異以及學習興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現(xiàn)學生對新知掌握的差異。為促進學生的差異發(fā)展，課上課下實施分層輔導也是非常必要的。本學期，制定了輔導學生的考核，每位教師都利用自習課進行輔導，并作了記錄。通過這樣有針對性的輔導，可以使不同層次的學生都有提高，從而實現(xiàn)差異發(fā)展。

5、關注學生差異，設置分層作業(yè)，

在教學過程中作業(yè)是檢查學生對某一學習任務的完成情況，同時也對學生的學習起到評價的作用。因此在作業(yè)的設計時，要求教師要充分考慮學生的差異，設計有層次的作業(yè)，使不同水平的學生都有收獲，這樣才能使學生得到有差異的發(fā)展。對于課后作業(yè)布置中，可以安排必做題和選做題。學生可以根據(jù)自己的學習情況自主地進行選擇。學有余力的學生，基礎知識掌握比較好，能夠融會貫通，他們有能力完成選做題。而且選做題具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)他們的學習興趣。一般的學生，只要能完成模仿性的練習和稍有變化的題目就可以了，這樣，可以增強他們學習的自信心。這樣的作業(yè)設計靈活性比較大，學生可以根據(jù)自己的知識水平和綜合運用知識的能力等學習情況進行選擇，體現(xiàn)了練習的分層設計，既滿足了不同層次學生的學習需要，又使不同層次的學生都能獲得成功體驗。

6、加強安全教育，關注學生安全成長

本學期我們結合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生觀看《中小學安全教育》光盤，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。用我們的愛關注每一個學生健康成長。

回顧三項活動的開展，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使學校工作穩(wěn)步前進。

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