上邽小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)
上小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)
為貫徹落實(shí)永清學(xué)區(qū)關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)精神，我校本著“創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位”的宗旨，以提高學(xué)生基本素質(zhì)，塑造學(xué)生美好心靈，陶冶學(xué)生高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和創(chuàng)造力為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。具體做法：一、優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
我校著力從建設(shè)校園文化、改善育人環(huán)境設(shè)施入手，美化校園，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃，使每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，都有動(dòng)感，都富有藝術(shù)性。學(xué)校不斷改善教學(xué)環(huán)境，精心布置了德育文化墻，藝術(shù)櫥窗，定期更換，使藝術(shù)櫥窗成為展示學(xué)生能力的宣傳陣地。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的校園精神文化。建立寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地成長(zhǎng)。
二、落實(shí)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
為了打造高效課堂優(yōu)化教學(xué)研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。我校開(kāi)展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研周活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過(guò)程“實(shí)”、方法“巧”，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。同時(shí)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，探索建立村組、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。
三、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
近年來(lái)，學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)也非常注重提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行了創(chuàng)造性的管理和探索。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)行為的督查，學(xué)校行政跟蹤聽(tīng)課，每月一次教學(xué)例會(huì)，解決教學(xué)中存在的不足，并提出以后工作的要求。學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面考核學(xué)生素質(zhì)，對(duì)教師期末教學(xué)質(zhì)量考核的同時(shí)重視教學(xué)過(guò)程的考核，從而促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。
四、學(xué)校安全突出“嚴(yán)、實(shí)、恒、新”特色
強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字。學(xué)校根據(jù)安全工作的實(shí)際，制定完善了安全管理制度。嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)安全工作的日常事務(wù)。嚴(yán)格管理。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日制，每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班執(zhí)勤，負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)出校門(mén)及課間安全；在學(xué)生中成立安全監(jiān)督小組、安全衛(wèi)士，在校外聘請(qǐng)校外監(jiān)管員、法制副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全監(jiān)控和安全管理。
注重“實(shí)”字。安全工作目標(biāo)做到內(nèi)容實(shí)在，把師生的人身安全、設(shè)備設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境安全、交通安全等都納入學(xué)校安全工作內(nèi)容；把不發(fā)生安全事故作為衡量教師安全工作效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)；安全工作落實(shí)到位，每個(gè)班級(jí)定期開(kāi)展安全班隊(duì)會(huì)，學(xué)生主辦安全手抄報(bào)，教師安全護(hù)送路隊(duì)，使學(xué)校的安全工作常抓常新。
堅(jiān)持“恒”字。學(xué)校堅(jiān)持把安全工作貫穿于學(xué)校工作的始終，堅(jiān)持不懈做好安全工作。學(xué)校建立了安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持每周一升旗儀式的“安全教育日”活動(dòng)，定期地開(kāi)展安全教育，并有安全衛(wèi)士、安全監(jiān)督小組成員，使安全工作有的放矢。
突出“新”字。學(xué)校和村組配合。學(xué)校聘請(qǐng)司法人員為法制副校長(zhǎng)做法制報(bào)告，發(fā)放資料。建立健全班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一記錄、總結(jié)，并及時(shí)反饋到學(xué)校，及時(shí)解決存在問(wèn)題。
我校全體教師同心同德，激情滿(mǎn)懷，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。今后，我們一定要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，按照縣局、學(xué)區(qū)的要求，進(jìn)一步加以落實(shí)，以更大的熱情，積極探索，向更高層次更高教育水平的方向邁進(jìn)。
上小學(xué)201*年12月24日
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馬洼小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的幾點(diǎn)做法
這幾年，我校圍繞學(xué)�！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程
學(xué)校每學(xué)期根據(jù)上級(jí)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開(kāi)學(xué)初，將課程總表、班級(jí)課程表、教師任課表、作息時(shí)間表提前安排好，教師嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)挪用、擠占其他課程，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)坐班制度加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，根據(jù)課程總表每天上、下午各檢查1次，并認(rèn)真做好查課記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。
“常規(guī)－過(guò)程－細(xì)節(jié)＂可以說(shuō)是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。
１、建章立制，抓落實(shí)。人們常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！币粋�(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何提高。因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀和《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后制定了《馬洼小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《坐班制度》；為了促進(jìn)教師的反思行為，專(zhuān)業(yè)的提高分別制定了《教研活動(dòng)制度》、《教師聽(tīng)課、評(píng)課制度》；為了使教師明確工作要求進(jìn)行了教師教學(xué)工作量量化；為了更好的檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《作業(yè)月檢查制度》。為了激勵(lì)教師的工作積極性，公平、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《馬洼小學(xué)教師干部職工考核方案》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了馬洼小學(xué)獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管理。同時(shí)我們認(rèn)為落實(shí)制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一下午放學(xué)后1小時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達(dá)成共識(shí)。形成了各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與《月查實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們?cè)诠ぷ髦凶龊�、做�?shí)“五抓”工作：①、抓課前準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書(shū)，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過(guò)程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過(guò)本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書(shū)、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。）②抓課堂教學(xué)授課水平。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技巧�！�
三要：一要多讀（比如語(yǔ)文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技巧：導(dǎo)入技巧、講課技巧、提高技巧、結(jié)束技巧、板書(shū)技巧。具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動(dòng)活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系；處理好“競(jìng)爭(zhēng)”與“互助”的關(guān)系。
③抓作業(yè)布和批改。
作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布和批改做到“三精三必三杜絕”精心布：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí),批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)
欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此學(xué)校采取建立“錯(cuò)題檔案”這一做法，要求教師必須把學(xué)生常錯(cuò)的典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每次抽查后及時(shí)將有關(guān)情況進(jìn)行了全校通報(bào)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。
④抓好輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)輔差這一工作。開(kāi)學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。教導(dǎo)處制定出培優(yōu)輔差計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)輔差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，輔差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
⑤抓教后評(píng)估。
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，同時(shí)也抓好期末考試工作。為了提高考試的信度與效度，我校對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行精心布，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想。學(xué)期考試結(jié)束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、月查考核辦法及等級(jí)確定�？己宿k法：部門(mén)抽檢－學(xué)校檢查
（1）部門(mén)抽檢：教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次不定時(shí)的抽查。（2）學(xué)校檢查：校長(zhǎng)與教導(dǎo)處依據(jù)《馬洼小學(xué)月查實(shí)施細(xì)則》及《馬洼小學(xué)教學(xué)過(guò)程管理方案》的要求對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進(jìn)行綜合評(píng)定，并記入檢查檔案，做好書(shū)面總結(jié)。同時(shí)寫(xiě)好反饋卡，讓老師對(duì)自己的常規(guī)材料做到心中有數(shù)。
考核等級(jí)：考核等級(jí)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級(jí)按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級(jí)劃分。
召開(kāi)全體教師會(huì)，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)于教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，并提出整改意見(jiàn)。三、突出科研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)
根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科教興校”開(kāi)展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到教育科研工作參與的全員化
隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。我們認(rèn)為：教育科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。
2、落實(shí)聽(tīng)課制度
學(xué)校規(guī)定教師每周聽(tīng)課不少于１節(jié)，中層干部每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，校長(zhǎng)每周不少于２節(jié)。由教導(dǎo)處制定了《馬洼小學(xué)教師課堂教學(xué)展示規(guī)定》聽(tīng)課教師要做詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，記錄內(nèi)容包括教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問(wèn)、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等。聽(tīng)課教師要及時(shí)與授課教師進(jìn)行反饋。
3、以課題研究為載體，以課堂為陣地
我們認(rèn)為，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走進(jìn)課堂。因此，我們把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)期初，學(xué)校能充分利用這一載體，從教師教學(xué)需求出發(fā)，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。建立人人有小課題的課題研究，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。四、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。
我校依據(jù)《肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，在不同年段學(xué)生的年齡特征及學(xué)科的特點(diǎn)制定了不同常規(guī)要求。班主任利班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)處采用多種形式了解學(xué)生的熟知程度。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力
人們常說(shuō)“人心齊，泰山移�！卑l(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是我校又一良好的
做法。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
我校武校長(zhǎng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出具體有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。
２、團(tuán)隊(duì)力量
在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在教學(xué)質(zhì)量形成上學(xué)校上下齊抓共管。教師在工作上擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，探尋解決問(wèn)題的種種方法，有爭(zhēng)論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
3、關(guān)注學(xué)生
“關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”是我們的教育理念，更是我們每個(gè)老師在工作中必須做到的。由于我校的地理環(huán)境特殊，都是農(nóng)村的子女，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的意識(shí)淡泊，導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。對(duì)此，我們特別關(guān)注這些，給予更熱誠(chéng)的幫助和輔導(dǎo)。
4、家校聯(lián)系
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)道路上，起著不可替代的作用。因此學(xué)校提出教師和學(xué)生家長(zhǎng)要知道彼此的電話(huà)，讓每位教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，保證教師和家長(zhǎng)聯(lián)系通道的暢通。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、校訪，盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的情況。走近家長(zhǎng)，竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。另外，每學(xué)期，學(xué)校通過(guò)家校聯(lián)系這個(gè)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長(zhǎng)進(jìn)一步理解支持了學(xué)校的各項(xiàng)工作。
一份耕耘，一份收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在武校長(zhǎng)的科學(xué)管理之下、在全校師生的共同努力下，我校圍繞“發(fā)展至上”辦學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校各方面得到發(fā)展。
但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
安莊鎮(zhèn)馬洼小學(xué)
201*-8-28
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