小學英語培優(yōu)補差計劃

小學英語培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好

問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練；2.對個別突出的學生進行單獨輔導；

3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。4.多溝通、多鼓勵。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的

學生采取以下措施：

1、對書本基礎知識點進行過關；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；

3.要求他們課后及時輔導，并進行檢查；4．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；6．多溝通、多鼓勵、多關心、

通過本期的補差工作，讓學生端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

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小學英語培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練；2.對個別突出的學生進行單獨輔導；

3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

4.多溝通、多鼓勵。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生采取以下措施：

1、對書本基礎知識點進行過關；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；3.要求他們課后及時輔導，并進行檢查；

4．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；6．多溝通、多鼓勵、多關心、

通過本期的補差工作，讓學生端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

班級單****學科英語任課教師**優(yōu)生名**********1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；優(yōu)生情2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；況分析3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；4、有一定的閱讀能力。1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；3、對個別突出的學生進行單獨輔導；培優(yōu)計5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)劃措施問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。培優(yōu)預期效果轉(zhuǎn)差教學工作計劃班級****學科英語任課教師**差生名********單1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；2、學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；差生情3、沒有基本學習方法；況分析4、不能完成老師布置的要求任務。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。1、對書本基礎知識點進行過關；2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；轉(zhuǎn)差計2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查；劃措施3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；4．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；5．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導；端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，轉(zhuǎn)差預爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。期效果

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