幼兒園學(xué)習(xí)心得

《培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣》心得

由于我們是獨(dú)生子女，在家中兒子陳錦江就是“小太陽(yáng)”，加上爺爺奶奶、姥爺姥姥的痛愛(ài)，家庭中多數(shù)成員忽視了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”，任性，我行我素。

我們作父母的都希望陳錦江能有良好的行為習(xí)慣，但在實(shí)際生活中做到卻很不容易，雖然給孩子講了許多道理，“磨破了嘴皮”，但他卻往往是前聽(tīng)后忘記，收效甚微。無(wú)論在何時(shí)何地我們都很留心，總想著找到一套方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。通過(guò)幼兒園召開(kāi)的與家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì)，生動(dòng)形像地給我們作家長(zhǎng)的上好了這一課，深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)頗豐：

幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成需要家庭成員的重視并加以培養(yǎng)，但我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上卻存在著誤區(qū)，以為智力可以代替一切，缺乏理智的愛(ài)，認(rèn)為“樹(shù)大自然直”對(duì)孩子放任自流；或是“過(guò)度教育”，對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度和方式都超過(guò)一定的度，我們的這些作法、想法都成為培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的大敵。

互動(dòng)會(huì)后，我們作家長(zhǎng)的從教育觀念、方法上都進(jìn)行了檢討和更新。首先，教育從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么等。重視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不再說(shuō)“小孩子懂什么”，家中的一些事情也聽(tīng)取他的意見(jiàn)，家庭意見(jiàn)民主化，尊重孩子在家中應(yīng)享有的權(quán)利、位置，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重，這樣他更容易在心理上接受教育和指導(dǎo)。從一些處理事情的結(jié)果中讓他自己明白“不聽(tīng)話的孩子”和“聽(tīng)話的孩子”區(qū)別在哪里，懂得家長(zhǎng)對(duì)他百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。畢竟孩子尚存童心，還是要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間，在玩耍中讓他明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，目地與結(jié)果相差甚遠(yuǎn)，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

關(guān)鍵還是要尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)受興趣和需求的直接驅(qū)動(dòng)，在生活中我們也發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)會(huì)受到興趣和需求的直接影響，會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他感興趣、感到好奇和有需求的事物。我們感到要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中啟發(fā)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，不急躁，不替代、用一切辦法保證孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中的輕松情緒；激發(fā)培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、不斷表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、與孩子訂立短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)；家庭成員對(duì)孩子的承諾，一定要做到；鼓勵(lì)孩子，讓他有信心去面對(duì)困難，幫助他分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦、切忌過(guò)分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)，盡可能把我們期望的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。如：對(duì)他講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，在和孩子一起玩打汽球的過(guò)程中，通過(guò)我們相互動(dòng)手不斷的拍打，汽球不時(shí)地會(huì)粘到手上和衣服上，這時(shí)如果孩子沒(méi)有提出疑問(wèn)，我們會(huì)十分驚訝地對(duì)他說(shuō)：汽球怎么老向自己身上粘呢？經(jīng)過(guò)這么一問(wèn)一答的過(guò)程，孩子不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說(shuō)教記

得更牢。

不過(guò)老師也說(shuō)過(guò)孩子發(fā)展總要經(jīng)歷一些階段，在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、速度及最終達(dá)到的水平上都存在著差異。我們也根據(jù)老師講的個(gè)體差異，將孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到每天的生活之中，通過(guò)相互滲透來(lái)促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣健康發(fā)展。

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學(xué)習(xí)心得

201*年8月24日，我有幸作為淮師一附小分校的一名幼兒教師，參加了園

區(qū)學(xué)校為期三天的專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了幾位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，他們以精辟、幽默的語(yǔ)言，闡述了一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾方面的體會(huì)：

一、用愛(ài)心呵護(hù)幼兒，關(guān)注幼兒的心理健康

在第一天培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)校園的一條高壓線：嚴(yán)禁體罰和變相體罰，這就要求我們要用一顆愛(ài)心來(lái)感化幼兒。我們要平等的對(duì)待每一位幼兒，用心觀察幼兒的情緒以及行為習(xí)慣的差異，根據(jù)個(gè)性差異進(jìn)行因人而異的引導(dǎo)。耐心的用自己的愛(ài)感染幼兒，讓他們養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。用心觀察幼兒的不良情緒變化，及時(shí)緩解幼兒內(nèi)心的壓力，解除幼兒與人交往的心理障礙。我們要給予幼兒母親般的溫暖，讓幼兒在園內(nèi)有安全感，愿意與人交流，快樂(lè)的和小伙伴有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。我們要做到在傳播知識(shí)的同時(shí)，也讓愛(ài)深深地在幼兒心中扎根。只有這樣才能讓幼兒感受到家的溫暖；也只有這樣才能讓家長(zhǎng)信任我們，愿意把他們的掌上明珠放心地交給我們。

用愛(ài)來(lái)搭建我們與幼兒之間的心靈橋梁，用愛(ài)來(lái)呵護(hù)幼兒的身心成長(zhǎng)，把無(wú)私的愛(ài)真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給幼兒事業(yè)，用愛(ài)澆灌一棵棵的幼苗，讓他們?cè)谖宀拾邤痰氖澜缰芯`放出自己的顏色。二、合理開(kāi)展各種區(qū)域游戲，豐富幼兒的活動(dòng)空間

“區(qū)域活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有積極的意義”。但同時(shí)區(qū)域活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，不好把握，尤其是對(duì)于我們新教師而言極易造成區(qū)域活動(dòng)有快樂(lè)無(wú)發(fā)展。25日上午，聽(tīng)了嚴(yán)院長(zhǎng)的一番精彩闡述，讓我受益匪淺。她向我們介紹了各種區(qū)域游戲的開(kāi)展以及處理游戲中突發(fā)事件的措施，使我了解了區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主的個(gè)性化活動(dòng)。幼兒可以按照自己的興趣、特長(zhǎng)，選擇適合自己的區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和探索欲，還可以讓幼兒在愉悅的環(huán)境中促進(jìn)自身的心智發(fā)展、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造；幼兒還可以根據(jù)自己的不足，挑戰(zhàn)一些力所能及的區(qū)域游戲，來(lái)提高自身手腦并用的能力。在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)，千萬(wàn)不能把我們的意圖強(qiáng)加給幼兒，限制幼兒的思維空間，教師要做到適時(shí)出現(xiàn)，給自己做好游戲的角色定位。在工作中，我們要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，積極開(kāi)展適合本班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在無(wú)形中開(kāi)發(fā)智力，在無(wú)形中傳播知識(shí)。

三、家園良好互動(dòng)，構(gòu)建和諧校園

25日下午，在賈園長(zhǎng)精彩的講座中，多次強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)溝通的重要性，以及如何和家長(zhǎng)溝通，這足以說(shuō)明與家長(zhǎng)溝通是幼兒園和諧發(fā)展必不可少的一項(xiàng)。家園有效互動(dòng)是促進(jìn)幼兒社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，賈園長(zhǎng)在解讀時(shí)，提到：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。她用實(shí)例向我們?cè)敿?xì)介紹了如何有效地做好家園互動(dòng)。微笑就是溝通的一扇窗戶，微笑可以化解一切恩怨，在工作中我們要微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)和幼兒，當(dāng)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，要針對(duì)性地把幼兒在園一天的情況及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)和諧溝通也是一門藝術(shù)，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷地摸索、進(jìn)步。

四、開(kāi)展教研活動(dòng)、提升教師的能力

后兩天，李園長(zhǎng)向我們細(xì)致的闡述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展教研活動(dòng)不僅有利于幼兒園教育質(zhì)量的提高，還可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。我們要做一名學(xué)習(xí)型的幼兒教師，積極參加教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣，從案例分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了許多：如何開(kāi)展區(qū)域游戲；如何利用身邊的有效資源來(lái)教育幼兒；如何組織幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)；如何進(jìn)行教研活動(dòng)；如何做好自己的本職工作。這也給我今后的工作做了明確的指導(dǎo)，我會(huì)在實(shí)踐中不斷地完善自己、提升自己，為園區(qū)的工作貢獻(xiàn)一份力量。

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園胡丹丹

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