愛心與教育心得體會

《愛心與教育》心得體會

寧陽六中小學部張秀花

因為對李鎮(zhèn)西老師的喜愛，我有幸拜讀了他的素質(zhì)教育探索手記《愛心與教育》，我又一次經(jīng)歷了心靈的洗禮，被李老師的崇尚人格所震撼：我被他的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼；為他所教的學生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心！

每一位愛學生的老師，都有一種能力死學生的能力，鎮(zhèn)西老師認為，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂。對學生真摯的愛，這是我們老師感染學生的情感魅力。我們對學生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。

在這本書中，對我感動最深的地方是李老師的博愛，每一位教師都無可置疑的喜歡優(yōu)秀的孩子，但對那些調(diào)皮任性、不聽話的的孩子拋棄以外，任其發(fā)展。而李老師卻不同，李老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教育！”是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學生的真心和信任，成為真正受學生愛戴的老師。是的，每一個孩子都有權(quán)利被接納、被認可、被尊重，每一個孩子都渴望有成功的體驗，當我們有意識關(guān)注到孩子的需要時，我們便會靜下心來傾聽孩子心底的聲音，于是，我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣，而不是那樣；與后進孩子溝通時，當我們養(yǎng)成與孩子心理置換的溝通方式時，于是，我們對他們的積極關(guān)注會多于消極關(guān)注，正強化會多于負強化，此時，你便是在為后進孩子創(chuàng)造成功的機會

在書中關(guān)于與頑童打交道（后進學生的轉(zhuǎn)化）中，給我很深印象的有這樣三個觀點：

一、講求民主：點燃學生心中“想做好人的愿望火花”。我們即使在指出學生不足時，也不要讓兒童那種成為“一個好人”的愿望的火花熄滅。要尊重學生申辯或解釋的權(quán)力。用真誠走進“后進學生的心靈深處”，被后進學生真心接納了，他們就會親其師而信其道了”。我感動于：是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是,但是最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事.在我眼里,一個教師"制造"一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生,難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記.在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預料的反復這么一問,羞愧無比!后進生是不幸的.因為他們長期承受著巨大的心理壓力,難以健康,快樂,自信,向上的精神生活.如果我們能還他們以健康,快樂,自信,向上,那該是多好的教育!一路閱讀中,我在問自己:如果萬同是我的學生,我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師,我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細致地對待他,談心,講道理,但我會容忍他太多的反復嗎我想不會,我會傷心,會憤恨,會覺得萬同是不可教育的學生,我自己已經(jīng)盡了力,，我要向李老師致敬。

二、講究科學：把教育的主動權(quán)交給學生。我們?yōu)槿藥熣卟坏�要引導后進孩子“善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處”，更要鼓勵他們勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”，還要有耐心等待后進學生循序漸進的拔除自己各種缺點的“雜草”，讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯的次數(shù)。

三、不以分數(shù)論英雄。

雖說現(xiàn)在一直在提倡素質(zhì)教育，看學生的全面發(fā)展，殊不知孩子的成績是占首位的，小學成績排名次，高中學生按成績選座位，甚至開家長會的時候，家長不能亂坐的，都要按照孩子的固定座位坐，后排的家長就只能跟著孩子臉紅了，我想這樣的安排是被無奈接受的。李老師在文中提到：沒有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我們眼里的“后進學生”，幾乎都是這樣的不幸者！由于在智力水平、行為習慣、知識基礎(chǔ)、家族背景等等方面的差異，“后進學生”很難在短時間內(nèi)與班集體同步，于是心靈的悲劇便發(fā)生了：自卑自賤但表面上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復一日地坐在教室里，作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付，因此常被各科老師斥罵，受盡了學生的白眼，于是處處與集體作對多么真實的寫照！蘇霍姆林斯基這樣說過：“尊敬的教育者們，請時刻都不要忘記：有一樣東西是任何教學大綱和教科書、任何教學方式都沒有作出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實的精神生活�！�

托爾斯泰也說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心、愛護，就能學會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”，《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！它啟發(fā)我在日常的教育工作中，一定不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥，也是讓孩子喜歡我們的法寶。讓我們積極行動起來，讓愛的魅力擁抱每一位孩子，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的學生！

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