關(guān)于來自生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的作文 本文簡介：

來自生活的點(diǎn)滴感動(dòng)徐乾一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是沙沙的雨和夏日突如其來的寒冷。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，都靜靜的滋潤著我的心田。從來不需要想起，卻一直在心底盈然。有時(shí)，來自生活的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。(場景式+抒情式開頭，文筆生動(dòng)，吸引讀者，

關(guān)于來自生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的作文 本文內(nèi)容：

來自生活的點(diǎn)滴感動(dòng)

徐乾

一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是沙沙的雨和夏日突如其來的寒冷。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，都靜靜的滋潤著我的心田。從來不需要想起，卻一直在心底盈然。有時(shí)，來自生活的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。(場景式+抒情式開頭，文筆生動(dòng)，吸引讀者，值得借鑒！)

我剛上初中時(shí)，學(xué)習(xí)效率不高，每天的一點(diǎn)作業(yè)，就會(huì)弄到很晚，總覺得覺不夠睡，就上“小科”時(shí)補(bǔ)覺。可是那來自政治老師的關(guān)懷與感動(dòng)，卻靜靜的流淌在我心中，伴隨我成長。（交代緣由，過渡。）

昨晚的幾道難題折磨的我半夜才睡，哈欠連天的挺過了兩節(jié)課，看到第三節(jié)是政治，我心中狂喜。政治是“小科”，又開卷，考前看看書就行了，用來補(bǔ)覺再好不過。上課鈴聲響了，問好過后，我便把打開的書立在桌子上，躲在書的后面偷偷閉上了眼睛。（事情的開始，為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

就在我半睡半醒之際，一陣“篤篤……”（注意省略號(hào)的用法。）的叩桌聲將我從睡夢中拉了回來。我睜開惺忪的睡眼，看見政治老師正站在我的面前，嚇得我睡意全無。只見她擰著兩道彎眉，臉上是講課時(shí)留下的汗?jié)n，抿著嘴眼神深邃，仿佛能直透我的內(nèi)心。（肖像描寫細(xì)致入微，刻畫人物生動(dòng)傳神，值得借鑒�。┻^了一會(huì)，她才說：

“你是身體不舒服嗎？”

我心想：原來老師并未發(fā)現(xiàn)我！那我就“順?biāo)�推舟”了�?/p>

“是的，老師�！蔽艺f“我有點(diǎn)頭痛�！�

“那你就趴一會(huì)吧！”老師說。

于是，我便心安理得的趴在桌上，支起眼皮，聽老師講完了課。（事情的過程。）

下課鈴聲響起，老師走到我的桌邊，叫我去辦公室說是要給我畫書。我心中忐忑不安，老師此時(shí)的和言細(xì)語，不會(huì)是暴風(fēng)雨的前奏曲吧？沒想到，老師真的給我重講了一遍重點(diǎn)內(nèi)容。她指著點(diǎn)著，教我用她自創(chuàng)的不同符號(hào)使書標(biāo)注得更清晰。老師看著我畫完，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，語重心長的說：“學(xué)習(xí)要講究方法，不能晚上學(xué)的太晚而在課上補(bǔ)覺。你是好學(xué)生，不能讓你的形象在同學(xué)中大打折扣！”（語言描寫，符合人物身份，值得借鑒�。�

我的心像被重錘砸住了一般沉重。原來睿智的老師早已看穿了我的小心思！我感覺臉上火辣辣的，同時(shí)一股暖流涌上心頭。老師如此寬容，為我在同學(xué)面前留足了面子，令我十分感動(dòng)。（事情的結(jié)束。）

自此，我再也不會(huì)上課時(shí)補(bǔ)覺了。尤其是在政治課上，我總是瞪大了眼聽，認(rèn)真的標(biāo)注，從不偷懶。只要我一有睡意，我就想起了政治老師語重心長的話，心中那盈然的點(diǎn)滴感動(dòng)便浮現(xiàn)出來，困倦一掃而空。我為老師的寬容和愛感動(dòng)，是他拯救了在迷茫邊緣掙扎的我�。�樸素抒情，升華文章主題，值得借鑒！）

今天，再把這散亂的記憶碎片翻出時(shí)，心中還是充斥著那點(diǎn)滴感動(dòng)。是她，拯救了迷茫的我，孤傲的我，自以為是的我。感謝來自生活的這些感動(dòng)，是他（它）們陪伴我成長；感恩哪些（那些）使我感動(dòng)的人，是他們使我的生活更加快樂�。ㄊ闱�，升華主題�。�

關(guān)于來自生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，點(diǎn)滴，感動(dòng)，生活

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