師德師風學習個人總結(jié)

師德師風學習個人總結(jié)

江口小學：陳武榮

本學期開展師德師風學習以來，使我受益匪淺。我切實理解了學高為師,德高為范的真正含義。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性和必要性。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人�，F(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話。外出學校注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好的教師形象。

二、查找問題

經(jīng)過一學期的師德師風教育學習，我深深地體會到什么是“愛崗，敬業(yè)，奉獻”。針對自己，還存在以下不足及原因：

（一）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀上思想懶惰,理論修養(yǎng)不夠。

(二)業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材經(jīng)常變動，看似對教材很熟悉,其實沒有深入了解教材的編排意圖,不能動態(tài)地了解學科知識,不能與時俱進,其原因在于思想老化。

(三)教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文，沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累，不善于總結(jié)。

（四）對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。三、整改情況

針對以上缺點，我的整改情況如下：一是繼續(xù)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。二是加強專業(yè)知識學習力度，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。三是加強本職分管工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性、團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

四、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要加強學習，切實提高思想感和工作水平，努力完成本職工作。從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好學生。

1.更新教育觀念，積極地同學生建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2.教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3.關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重的教師，要讓學生因你而幸運。

4.努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

5.我還要繼續(xù)正確地對待同行和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

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師德師風個人反思總結(jié)

為了認真學習和貫徹實施教育部重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師隊伍建設，全面提升我校教師師德素質(zhì)和業(yè)務水平，根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)中心學校要求，我校全面、扎實的開展了以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德學習教育活動。我們認真學習，明確目標；關(guān)注熱點，揭擺問題；廣泛交流，深刻剖析；對癥下藥，積極整改，努力提高各個階段的實效性。師德學習教育活動達到了預期的目的，收到了預期的效果。現(xiàn)小結(jié)如下。

一、采取多種形式，開展新《規(guī)范》大學習活動

加強領導，嚴密組織。我校對這次師德師風教育活動十分重視，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任為成員的領導小組，召開了校務行政例會和全體教職工大會，認真學習領會了文件精神，制定了《市中學“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”主題教育活動實施方案》，并及時、認真、全面的將有關(guān)內(nèi)容傳達到全體教職工中，大張旗鼓宣傳動員，營造了良好的輿論氛圍，為順利開展此項活動奠定了堅實的理論基礎。

認真學習，提高認識。我們召開了全體教職工大會和年級組會議，采用集中學習和分組自學等形式，認真學習了《教師誓詞》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《荊州市中小學教師職業(yè)道德誠信公約》、《松滋市教育局師德達標十項規(guī)定》以及胡錦濤總書記在北京大學師生代表座談會上的講話等上級規(guī)定的學習材料和數(shù)篇自選材料，并將“新規(guī)范”印發(fā)到每個教師手中，讓每位教師時刻對照檢查自己的言行。我們還在學校網(wǎng)站開辟專欄，刊載相關(guān)知識，便于教師查詢學習。

積極討論，踴躍發(fā)言。在學習討論中，教職工積極參與，發(fā)言踴躍，熱情很高。通過學習討論，大家形成了共識：學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)、師德最重要。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就沒有質(zhì)量的提高。

二、緊密聯(lián)系實際，開展職業(yè)行為大反思活動

結(jié)合實際，制定標準。在深入學習，提高認識的基礎上，全體教職工結(jié)合學校的實際情況和個人的崗位特點認真開展自我評價�！傲�大反思”的主要內(nèi)容包括：1、愛國守法方面：是否在思想政治上與黨和國家方針政策保持高度一致，是否自覺遵守教育法律法規(guī)；2、愛崗敬業(yè)方面：是否忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻；3、關(guān)愛學生方面：是否關(guān)愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，不體罰或者變相體罰學生；4、教書育人方面：是否遵循教育規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，是否潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，踐行新課改理論，不斷提高教育教學水平；5、為人師表方面：是否以身作則，表里如一，誠實守信，舉止文明，尊重同事和家長，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，模范遵守社會公德；6、終身學習方面：是否樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)。反思深刻，剖析全面。所有教職員工對照以上6個方面，人人寫出了書面剖析材料，共收到101份。通過查閱剖析材料，不難看出，我校廣大教職員工一是態(tài)度端正，誠懇反思，能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因；二是熱忱幫助，坦誠公正，認真作好了批評與自我批評。經(jīng)過認真的反思和剖析，我們認為：我校的師德師風建設是卓有成效的，絕大部分教師的師德師風是良好的。廣大教師忠于職守，為人師表，無私奉獻，為我校教育改革和發(fā)展，為學校教學質(zhì)量上臺階付出了辛苦，做出了重要貢獻。但對照師德師風高的標準，我們?nèi)源嬖谥�下列問題：1、在思想政治、業(yè)務理論和教育法規(guī)學習上存在著自覺性差、不能深入理解等現(xiàn)象，造成了對教育教學工作的影響；2、在面向全體學生，因材施教方面做得不夠全面，對學生的思想道德狀況關(guān)心不夠，個別教師只教書，不育人；3、個別教師工作責任心不強，缺乏奉獻精神，對教學工作投入不足，得過且過，心態(tài)浮躁，不安心本職工作；4、個別教師法紀意識淡漠，存在著有償做家教的現(xiàn)象；5、個別教師缺乏進取精神，作業(yè)批改不能按規(guī)定完成，教案書寫不規(guī)范，達不到常規(guī)教學的基本要求；6、個別教師工作中發(fā)牢騷、說怪話，影響他人工作積極性，缺乏大局意識，接受工作任務不積極；7、個別教職工勞動紀律性差，對自己要求不嚴，遲到、早退時有發(fā)生，工作時間打游戲，做與教學無關(guān)之事；8、個別教職工服務意識較差，原則性不強，工作方法欠佳，在對內(nèi)、對外工作中存在著生、冷、硬的現(xiàn)象；9、個別教師教育方法簡單、粗暴，在一定程度上存在著諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，對學生缺乏愛心、耐心，師生關(guān)系比較緊張。

三、抓住重點問題，開展不良師德行為大整改活動直面問題，抓住重點。針對上述存在的問題，我們進行梳理、分類，認為重點方面是“五大整改”：1、查教師擅離職守、態(tài)度懶散、工作不負責任的行為；2、查諷刺、歧視、挖苦、侮辱學生，體罰或者變相體罰學生的行為；3、查教師辦班補課、有償家教的行為；4、查教師推銷資料及其他商品等以教謀私的行為；5、查教師不認真?zhèn)湔n、不認真批改作業(yè)、教學質(zhì)量低下的行為。

措施得力，效果顯著。學校將“六大反思內(nèi)容”、“九大工作不足”、“五大整改重點”打印成文下發(fā)至全體教師手中，全體教職員工結(jié)合工作實際和崗位特點積極制定整改措施，認真實施整改。對問題較大的人員，學校指定有關(guān)領導面對面談話，限期整改。

建章立制，鞏固成果。在教育活動中，學校根據(jù)實際制訂了《市鎮(zhèn)初級中學量化考核實施辦法》，加大了師德師風考核的有關(guān)條款，建立了師德師風考核的長效機制。

回顧近3個月的以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德師風教育活動，我們覺得學校的全體教職員工受益匪淺。大家提高了認識，促進了思想觀念和工作作風的轉(zhuǎn)變。我們深信：全體教職員工一定能把今天的學習教育轉(zhuǎn)化為明天的工作動力，奉獻在崗位，成功在講臺，輝煌在今朝！

師德師風學習個人反思總結(jié)

李秀嵐

小勐統(tǒng)村完小201*年12月7日

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