課堂改革工作總結(jié)

課堂教學(xué)改革工作總結(jié)

為了全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵行《教育發(fā)展綱要》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校按照縣教育局的要求和部署，本學(xué)期大力開展了課堂教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師身體力行，把課改工作落到了實處，取得了可喜的成績，學(xué)生高興、家長滿意、社會認(rèn)可�，F(xiàn)對本學(xué)期的課改工作總結(jié)如下：

一、建立組織，健全制度

學(xué)期初學(xué)校成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長，主抓全面工作，主管教學(xué)校長、主管丟棄校長、主管財經(jīng)校長分別擔(dān)任副組長，全力配合課改工作，教務(wù)處具體落實，骨干教師帶頭，課改工作井然有序地開展起來。

學(xué)校結(jié)合實際情況，制定了切合實際的各項規(guī)章制度，使課改工作走上程序化、制度化軌道，促進(jìn)了課改工作的順利實施。

二、制定計劃，按部就班

由學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教研室和部分骨干教師共同研究，在學(xué)期初制定了《課堂教學(xué)改革工作的計劃》，由全體教師大會通過，各任課教師結(jié)合學(xué)校計劃制定了具體的適合本學(xué)科要求，適合學(xué)生發(fā)展的課改工作計劃，保障了課改工作的有序進(jìn)行。

三、計劃導(dǎo)引，具體實施

課改的實質(zhì)是實現(xiàn)高效課堂，向課堂40分鐘要效益，這就要求在課堂教學(xué)中教師做導(dǎo)演，學(xué)生是演員。把提高學(xué)生素質(zhì)挖掘?qū)W生潛能這場“戲”演好，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。

課堂上的主角雖然是學(xué)生，但整個教學(xué)過程的運行功夫還是在教師身上，教師的功夫都在課前，也就是備課環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，工作中，經(jīng)�？吹降氖墙處熋β档膫湔n，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，利用各種教學(xué)資源，本著一切為了學(xué)生的宗旨，全力備好課。備課中，各任課教師結(jié)合學(xué)生的具體情況，充分考慮學(xué)生的知識因素，智力因素，情感因素，價值觀因素，為因材施教而因材備課。設(shè)計導(dǎo)學(xué)案大多以紙案的形式，課前發(fā)給學(xué)生，課堂上主要以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，實施課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等幾種形式，收到了可喜的效果。自主學(xué)習(xí)主要是自學(xué)的過程，主動學(xué)習(xí)的過程，課改前期，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式不注重自主學(xué)習(xí)，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。這讓老師費了好一番功夫，幾乎每天都細(xì)致到每一個學(xué)生地布置自學(xué)的內(nèi)容，有布置必有檢查，任課教師每天都親自檢查布置給學(xué)生的自學(xué)作業(yè)，對完成的同學(xué)給以肯定、鼓勵，對完成差的同學(xué)給以教導(dǎo)、安慰、激勵，想方設(shè)法使所有的學(xué)生都能提起興趣，真正做下去。課堂上，利用課堂這一平臺，使每一個同學(xué)都有展示自主學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，通過展示使其才華展現(xiàn)在同學(xué)面前，自尊心、自信心、自強(qiáng)心得到了滿足，加上老師和同學(xué)的肯定，鼓勵更堅定了他們的信心，學(xué)習(xí)成績和動手動腦能力有了很大的提高。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，通過展示更加堅定了其向上的信心，更上一層樓。

課堂上，學(xué)生以合作學(xué)習(xí)為主，這一環(huán)節(jié)是深一層次學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生分成小組，或四人一組，或六人一組，合作學(xué)習(xí)，互相切磋，互相促進(jìn)，教師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)，點撥，講析，課堂氣氛濃，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。通過展示，證明了學(xué)生收獲多，掌握牢，通過展示，更加堅定學(xué)習(xí)信心，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使大家越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越信心十足。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上知識升華的階段，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，遇到的疑難，新的發(fā)現(xiàn)，知識的拓展，知識的創(chuàng)新等是這一環(huán)節(jié)的主要工作。學(xué)生提出問題，其他同學(xué)來解答，教師來解答，學(xué)生把自己的新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的心得展示給大家，共同分享；師生也可以共同拓展知識，可以共同創(chuàng)新知識，通過控究性學(xué)習(xí)，使不同知識層次的學(xué)生都有提高，都有進(jìn)步。

課堂教學(xué)小結(jié)，師生共同來完成，在教師的點撥下，大多由學(xué)生來完成。通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生的總結(jié)歸納能力有了很大的提高。

課堂上通過復(fù)習(xí)鞏固的訓(xùn)練使學(xué)生更加鞏固了所學(xué)，教師通過拾遺補(bǔ)漏的訓(xùn)練，更系統(tǒng)更全面地使學(xué)生掌握知識，掌握技能。

總之，通過課堂教學(xué)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)了高效課堂的目標(biāo)，使學(xué)生的提出問題能力，分析問題能力，解決問題能力都有了很大的提高。

四、常態(tài)教研以促提高

邊教學(xué)邊教研是本學(xué)期課改的基調(diào)。課堂教學(xué)改革如摸著石頭過河。課改之初我們便確立了邊教學(xué)邊教改的思路，尤其使教研常態(tài)化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評課，任課教師深入課堂互聽互評課。每周召開一次教學(xué)研討會，肯定成績，指出不足，改進(jìn)方法。

本學(xué)期常態(tài)教研以課改的另一種方式是走出去，請進(jìn)來。我們派教師出去參加市縣兩級課改培訓(xùn)，派教師到滿都戶、六間房、立人等學(xué)校聽課、觀摩、教研等，先后三次組織中小學(xué)骨干教師參加在縣二高、立人學(xué)校等舉辦的講座，聆聽專家的教誨，受益頗豐。另一方面，先后兩次把縣教研室教研員請到學(xué)校來聽課、評課，指導(dǎo)教師課改，成效顯著。

五、認(rèn)識不足，虛心努力

課改過程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯�但同時我們也清醒地認(rèn)識到不足的存在，缺點錯誤的存在。學(xué)校方面制定計劃不夠全面、精細(xì)，致使教學(xué)中遇到一些實際問題不能及時解決；教師方面，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)還不夠深入，教學(xué)中應(yīng)對突發(fā)問題不夠靈活；學(xué)生方面，基礎(chǔ)太差，興趣不濃，實踐能力較差等情況多有存在。德育先導(dǎo)不力，后勤保障不到位等因素的存在都使得我們的課改工作較其他兄弟學(xué)校還有一定的差距。

發(fā)揚成績，克服不足，虛心努力是我們今后課改工作上新臺階的宗旨；虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，步入課改工作先進(jìn)行列是我們今后工作的目標(biāo)。

XX九年一貫制學(xué)校

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課堂教學(xué)改革落實工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭。驀然回首，一學(xué)期又已結(jié)束�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多。新課改實施幾年來，我按照新課改精神的要求，汲取傳統(tǒng)教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗，積極探索新的方式、方法，希望通過努力在課改實施中不掉隊。由于我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以對教學(xué)工作不敢怠慢，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成績�，F(xiàn)將我的課堂教學(xué)改革落實情況總結(jié)如下：

1新學(xué)期以來，在語文教學(xué)工作中，我們幾個同年級的教師認(rèn)真鉆研教材，實行集體備課，努力改革過去的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教學(xué)工作的靈魂。在當(dāng)今新課程改革的情況下，首先樹立起了競爭意識，增強(qiáng)競爭觀念，結(jié)合新課程改革的基本要求，針對教材的特點，努力提高課堂教學(xué)效率。

2我努力學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗，積極參加學(xué)科培訓(xùn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。上課時因材施教，對每一堂課我都是認(rèn)真考慮，應(yīng)讓學(xué)生理解什么、掌握什么、學(xué)會什么、上課提問什么問題，怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，上游學(xué)生學(xué)的怎樣，中游學(xué)生學(xué)的怎樣，下游學(xué)生是否學(xué)會了，怎樣安排板面清楚。這些上課前都做到心中有數(shù)，這樣安排有條有理使學(xué)生學(xué)的懂、學(xué)的好。對學(xué)生的作業(yè)我都是認(rèn)真及時的批改，做到了對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，全批全改，發(fā)現(xiàn)有錯誤立即讓學(xué)生改正，發(fā)現(xiàn)有書寫不認(rèn)真的，當(dāng)面讓學(xué)生重做。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，又使學(xué)生記的牢固，掌握的好，真正提高了語文教學(xué)質(zhì)量。

3課堂上采用語言評價激勵學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、情感、態(tài)度、價值觀、解決問題的能力等全方位評價。努力克服自己平時的習(xí)慣性語言，避免使用一些刺激性的、負(fù)面的詞匯，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍。

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