《師德修養(yǎng)》心得體會(huì)

師德修養(yǎng)心得體會(huì)

師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

“百年大計(jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”。要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人，提高教素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會(huì)的認(rèn)同、家長(zhǎng)的滿意，師德修養(yǎng)也是一個(gè)很重要的方面。

教書(shū)育人，既要教書(shū)，又要育人，二者相輔相成，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。

師德首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。對(duì)待事業(yè)應(yīng)該是“以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)�！彼�以，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，它展示了教育者無(wú)私的品格，寬廣無(wú)垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價(jià)值觀；對(duì)事業(yè)的愛(ài)是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強(qiáng)烈的責(zé)任感；對(duì)事業(yè)的愛(ài)是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自我完善的形成。

師德應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。愛(ài)生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種愛(ài)包含著辛勤勞動(dòng)和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，這種愛(ài)意味著奉獻(xiàn)和責(zé)任。師德還有一個(gè)重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要挖掘教學(xué)活動(dòng)的教育因素，通過(guò)潛移墨化在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育。

讓我們共同努力提倡高尚的師德。

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學(xué)習(xí)《師德修養(yǎng)》心得體會(huì)

201*年8月5日至8月15日，我校全體教師參加了一次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

其中，在師德修養(yǎng)的培訓(xùn)中，讓我們明確師德四個(gè)方面的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸對(duì)象來(lái)劃定四個(gè)范圍的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：一、對(duì)待教育事業(yè)：忠誠(chéng)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與事業(yè)的發(fā)展的關(guān)系的時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”，“燃燒的蠟燭”精神。讓教育理念化作甘霖，更好的服務(wù)于教育，讓每節(jié)課充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧。師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航……二、對(duì)待受教育者：熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

“愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)”，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。有位教

育學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)待學(xué)生的自尊心，要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠一樣的小心。不尊重學(xué)生的自尊，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)的傷害，而且也是師愛(ài)和師德缺失的表現(xiàn)。試想，如果連基本的“愛(ài)學(xué)生”都做不到，還拿什么來(lái)對(duì)學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”呢？美國(guó)著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō)過(guò)如下一段話：在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論教學(xué)的成功與失敗，“我”是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開(kāi)心，能傷人也能救人。吉諾特這番話，對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該從中感悟出要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵是要教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。三、對(duì)待同事及教師群體：

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解，團(tuán)結(jié)和謙讓。

四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員：真誠(chéng)相待，主動(dòng)參與。

要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參加教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我反思自己：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么，怎樣才能做一名好教師呢？

我們首先需要奉獻(xiàn)�！盎ǖ氖聵I(yè)是最貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而又謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提，教師應(yīng)善于檢查自己、審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進(jìn)。同時(shí)，在學(xué)生身上有許多可貴的品德，也值得教師學(xué)習(xí)。學(xué)生年齡雖小，在道德理論和文化知識(shí)方面遠(yuǎn)不如教師，但他們樸實(shí)、善良，有一顆純潔的童心。與他們接觸，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多道德品行上的閃光點(diǎn)，如關(guān)心集體，助人為樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，見(jiàn)義勇為等等。教師可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。只有這樣，才能讓自己有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高的要求。

其次，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的師德形象是教師偉大人格的力量體現(xiàn)。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德形象不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手那片教育的蔚藍(lán)天空吧！

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅強(qiáng)化了全體教師的責(zé)任心，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性和積極性。全體教師紛紛表示：一定嚴(yán)格要求自己，以教為業(yè)、奉獻(xiàn)為榮、育人為本，樹(shù)立良好的師德形象，做一名人民滿意的教師。

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