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6月體育教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)

 

一、(高中體育“健康教育”專題教學(xué)研究)高中體育“健康教育”專題教學(xué)研究反思總結(jié)

如何在實(shí)踐課中滲透健康教育知識(shí)？

作業(yè)要求：1.杜絕抄襲，字?jǐn)?shù)不少于500字。2.作業(yè)提交截止時(shí)間：6月30號(hào)。

二、高中體育“健康教育”專題教學(xué)研究的教學(xué)設(shè)計(jì)

要求：1.撰寫一節(jié)“排球項(xiàng)目中墊球”的教學(xué)設(shè)計(jì)（格式及設(shè)計(jì)要求見模板，注意作業(yè)要以附件形式做在統(tǒng)一的模板內(nèi)提交）。

2.請(qǐng)老師們按下面提供的教學(xué)設(shè)計(jì)模板完成作業(yè)。

3.提交作業(yè)時(shí)間：6月30日前.

教學(xué)設(shè)計(jì)：☆教學(xué)基本信息課題作者及工作單位（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡(jiǎn)述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個(gè)模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況☆教材分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）l課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等�！顚W(xué)情分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。l學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。l學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

☆教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)☆教學(xué)流程示意（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）☆教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

擴(kuò)展閱讀：我對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思論文

 

我對(duì)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與反思

摘要：在實(shí)施新課標(biāo)下，體育教學(xué)也有新的教學(xué)目的和要求。本文通過體育教學(xué)特點(diǎn)的過程，以及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容的探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行體育滲透的途徑與方法，為同行在體育教學(xué)中開展德育滲透，理清思路，提供借鑒，只有不斷的探尋滲透的方法,才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；教學(xué)滲透；激趣環(huán)節(jié)；嘗試與拓展在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育。所謂適時(shí)就是動(dòng)機(jī)問題，因此，每位體育教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的時(shí)機(jī)是很多的。本年度我注重加強(qiáng)學(xué)生注意力和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，現(xiàn)將我的教學(xué)進(jìn)行一下反思。一、重視激趣環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作

我的準(zhǔn)備活動(dòng)安排有引導(dǎo)學(xué)生傾聽的舉措，如：“木頭人，不許動(dòng)”；“大眼睛，亮晶晶”；“誰(shuí)最棒，我最棒”；“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你那樣做”；“你不碰著我，我不碰著你”；“小嘴巴，不講話”等呼號(hào)訓(xùn)練，這些舉措在課堂必要的時(shí)候使用，來提高學(xué)生的注意力，聽清講解和看清教師的示范，以及同伴的展示活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生注意力

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