“文明校園行”活動工作總結

西部綠洲環(huán)保社201*年

“文明校園行”系列活動

工作總結

“文明校園行”系列活動工作總結

201*年10月29日，我們社團在學校里組織開展了大型志愿者服務活動：“文明校園行”系列活動。通過這次活動，帶動同學們一起行動為保護校園環(huán)境貢獻了自己的一份力量，也提高了大家自覺保護校園環(huán)境的意識。同時，讓志愿者體會到志愿服務精神，提高了大家參加志愿活動的積極性，促進志愿活動的進一步發(fā)展。在相關校領導老師的支持和指導下，在大家的共同努力下，本次活動取得了圓滿的成功！

一活動背景：

在我校迎來校慶之際，校園中卻存在著種種不文明現象：踐踏草坪、破壞花草樹木、教學區(qū)亂涂亂畫、亂扔垃圾、浪費糧食、浪費水資源、大規(guī)模使用不環(huán)保材料等等。西部綠洲環(huán)保社根據社團性質，對這些不文明現象做了一個系統的調查和處理，希望構建一個文明的校園環(huán)境。

二、活動主題：

講文明樹新風重參與

三、活動口號：

文明校園行大家同參與

四、活動地點：

有鳴潭（時代廣場）文鼎樓博遠樓新老校區(qū)食堂五、參與單位：

理學院團委學生會人文學院青年志愿者服務團體政治學院青年志愿者

服務團隊10政行班跆拳道協會大學生記者團六、參與人數：

425（人）

七、活動圖片：

工作流程：

（一）活動前期：

（1）有鳴潭周邊環(huán)境，包括有鳴潭水體污染調查（通過網絡、書籍等渠道了解、

學習水質測定技術），違規(guī)釣魚行為調查，友鳴潭周邊草坪踐踏現狀調查；（2）整個校園綠化范圍內存在的問題（草坪踐踏、花草樹木毀壞、污染問題）

的調查；

（3）教室課桌文化和墻壁文化調查；公共場所亂扔垃圾現象，教室抽屜垃圾堆

積現象調查；

（4）浪費水資源的調查：生活用水、宿舍安裝“智能IC卡水控器”的使用現狀

（先通過社員自測，摸索節(jié)水方法，進行推廣、宣傳），公共場所浪費水資源現象，飲用水（學生飲用桶裝水和瓶裝水的比例）；

（5）浪費糧食和使用一次性餐具情況的調查，學生飲食習慣調查、食堂就餐和

飯館就餐的比例；

（6）前期宣傳：通過校園電視臺、海報、微博的形式進行宣傳（二）活動中期：

(1）上午8:008:30組織同學在有鳴潭集合、簽到、作校園清理的工作分工；(2)上午8:3011:00分組進行文鼎樓、博遠樓A、B樓的教室衛(wèi)生清掃、課桌清擦和垃圾處理；

(3)上午11：0011:30組織簽名活動，合影留念（參與這個環(huán)節(jié)的領導有：校團委書記沈紹睿老師、學生處處長劉毅老師、學生處副處長張富林老師、理學院院長劉衛(wèi)老師、理學院副院長易中周老師、政治學院副院長王杰康老師、張任海先生以及其他老師。）

(4)下午2:304:30集中安排工作后進行全校范圍的草坪修補、有鳴潭垃圾清理、掛標語、訂警示牌；

(5)下午4:305:30整理資料，裝飾櫥窗（將采集的圖片和調查報告展示在老

校區(qū)食堂前的櫥窗里）活動后期：

（1）作出活動總結，（活動第二天晚上召開理事會，總結本次活動的得與失）（2）后期宣傳（校園電視臺、大學生記者團、南通社對本次活動進行報道）

活動成功的地方：

一、精心策劃積極準備

為了開展這次活動，主席團成員在活動之前就多次討論、解決許多細節(jié)問題。同時爭取到相關領導老師的支持，并得到老師在許多細節(jié)上的指導，為活動的順利進行提供良好的基礎。二、高度重視組織得力

活動部署后，相關領導老師對本次活動的開展給予了高度重視，認為這次活動是提高同學們的環(huán)保意識和實踐能力的一次契機。在這次活動之前使大家更加了解此次活動的目的及意義。三積極響應踴躍參加

本次活動不僅得到了相關領導老師的高度重視和肯定，還得到了理學院團委學生會、人文學院青年志愿者服務團隊、政治學院青年志愿者服務團隊、10政行班、跆拳道協會、大學生記者團以及部分大三大四同學的積極響應和熱情參與。

四、態(tài)度認真總結及時

主席團成員對本次活動態(tài)度認真、負責，及時召開理事會總結本次活動的得

與失，及時向相關了領導老師匯報工作。

活動不足的地方:

（1）活動相關負責人對本次活動流程的細節(jié)問題不夠明確，通知事情不夠條理

化和清晰化。

（2）活動前準備工作還不夠積極，點名簽到時間過長。（3）工作安排不具體，導致有的教室打掃不徹底。（4）少數同學積極性不高。針對活動不足的地方的改進：

（1）對工作人員準確分工，使其及時到位、明確工作流程細節(jié)。（2）有些工作應有負責人組織提前準備。

（3）進一步突出參與性、組織性，將工作滲透到各個環(huán)節(jié)。

（4）活動前召開理事會時，共同熟悉活動流程，并進行交流查漏工作。（5）加強交流，把工作努力做到位繼續(xù)加強團隊協作意識，提高考慮問題全面

性思辨能力。

活動感想：

回顧本次活動，我深深懂得在平日的工作中，成員之間只有相互合作，為共同目標一起努力，以大局為重，以集體利益為先才能使我們各自的價值得以充分體現，集體才能更加強大。活動的成功舉辦加強了各部門之間的聯系與配合，促進了社員之間的了解和認識。同時，使西部綠洲環(huán)保社在全校師生的心目中樹立

了更好的形象，更高的威信。相信這次活動的成功舉辦，作為新鮮血液的我們將更將充滿活力與動力。在全體成員的共同努力下，我們會更好的“服務校園，服務社會”。揚起創(chuàng)建綠色校園的風帆，鼓浪前行！

西部綠洲環(huán)保社

總結人：姜義

201*.11.03

擴展閱讀：修改稿：整潔文明校園工作小結

修改稿：與時俱進，開創(chuàng)整潔文明校園建設新

局面

大圩鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建整潔文明校園工作小結

整潔文明校園建設是學校一項基礎性工作，是學校優(yōu)化育人環(huán)境，促進良好校風、學風形成，建設和諧校園的有效途徑，也是學校整體辦學水平、綜合管理水平的重要體現，在過去的一年間，我校緊緊圍繞教育教學這個中心，努力在校園里營造嚴謹良好的教風學風、高尚文明的行為習慣、健康濃厚的文化氛圍、整潔安全的校園環(huán)境等方面做了一些工作：

一、建立完善的組織機構，健全人人參與、齊抓共管的有效機制，促進和保障學校及教師對整潔文明校園建設中各項工作的重視和落實。

1、成立了以校長為組長的創(chuàng)建整潔文明校園工作領導小組，明確領導成員分管職責，葉平和校長主管全盤工作，何化橋副校長分管教風和學風建設工作、陳申華副校長分管校園硬化、綠化、美化及后勤保障工作。在領導班子創(chuàng)造性工作下，我校校園硬件建設成就斐然：鋼制圍欄、電動大門、多功能門衛(wèi)室、停車棚使學校面貌煥然一新；彩色地板磚、花壇、桂花樹有序規(guī)劃使校園更顯大方美觀；標準籃球場、小學生籃球場、環(huán)形跑道、學生健身器材的建成和完善使全校師生有了較完備的運動、鍛煉場所；學生公寓、水沖式廁所、深水井、學生洗漱設施、學生飲用水的投入和使用大大改善了師生的生活條件。

2、健全了人人參與、齊抓共管的有效機制。首先明確中層管理人員的職責：學生德育管理和大隊部工作、校園紀律和衛(wèi)生工作、寄宿生管理均職責到人、任務到人。一年來德育處和大隊部工作推陳出新，成立了“一班一站一崗”，即：國旗班、廣播站和文明監(jiān)督崗，并進行每周兩次的培訓，每周一的升旗儀式所有師生集體參與，按升旗、國旗下講話、頒發(fā)流動紅旗、值周行政周工作總結部署的順序進行；每周二次的播音從稿件的采編、欄目的設置，到播

音的安排均由學生獨立完成；每天的文明禮儀監(jiān)督崗，對學生在校的上下樓紀律、標志配戴、就餐紀律、校園衛(wèi)生的保持進行監(jiān)督。更有學生會成員每天兩次對班級紀律、教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生、兩操進行例行檢查和一次隨機抽查，檢查結果匯總公示在校務日志上，作為班級評比和班主任考核的重要依據。

3、創(chuàng)新班級管理辦法，實行責任包干制。學校通過組織班主任老師外出學習，結合教育家魏書生的班級管理理念，初步達到“事事有人做，人人有事做”的班級管理新境界。總體來說，就是三個字“人、事、物”的管理。人的管理，就是人人有事做，讓每一位同學在班級中都有具體的事務可管，有主人翁的意識；事的管理，就是事事有人做，也就是班級中的每一件事都細化到人身上，比如作業(yè)上交和檢查，衛(wèi)生情況、桌椅擺放、墻裙擦拭、窗臺衛(wèi)生等，都落實到人；物的管理，即班級中的每一件物品都有具體的人管理，如抹布、粉筆、玻璃、開關、前后門、撮斗等都分配到人。寢室的管理，寢室的衛(wèi)生、鞋子的擺放、牙膏、牙刷的擺放都有專人負責，被子的折疊，衣服、褲子、毛巾的掛放都有相應的要求。每天早晚有學生自覺地打掃本班環(huán)境區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生，有學生在自覺地擦洗本班教室的門窗玻璃，有學生在自覺地擦洗本班教室里、走廊上的瓷磚，有學生在自覺地將本班教室的課桌椅擺放整齊。之后，各班的衛(wèi)生監(jiān)督員會在課余時間自覺在本班環(huán)境區(qū)進行檢查，對未達到要求會要求相關責任人重新打掃。寢室里，的學生有自覺打掃衛(wèi)生，有的學生在自覺地擺鞋子，有的學生在自覺的擺牙膏、牙刷，有的學生在自覺地檢查學生的被子是否折疊整齊。之后，在規(guī)定的時間里，各班寢室長會對寢室的內務整理進行檢查和督促。。

二、以強化培養(yǎng)師生文明的行為習慣和創(chuàng)設寬松、和

諧的人際氛圍為基礎，不斷凈化校園風氣、優(yōu)化育人環(huán)境和融洽人際關系。

（一）、領導班子狠抓落實，養(yǎng)成教育有序且取得明顯成效。

1、主管領導親自主抓，尤其是在活動開展之初，為達到引起全體師生重視的目的，專門召開養(yǎng)成教育工作教師會、學生會。并布置了各班主題班會，規(guī)定和規(guī)范班會主題內容，并就工作的開展和落實時行嚴格的檢查和評估。各班主任上交的相關材料，都由主管領導統一審閱通過方可認定為有效或合格。2、中層領導制定詳細方案和細則，并主持實施和開展。在學校教導室、少先隊大隊部的具體布置下，學生會、各班均選出了學習監(jiān)督員、紀律監(jiān)督員、禮儀監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、生活監(jiān)督員等各個崗位的負責人，很好地達到了“學生督促、學生管理、自我養(yǎng)成”教育目的。3、各班主任和各科任教師認識到位，日常教育有力度和深度，并將之作為一項長期性的工作在各班、各個時段進行綽有成效的教育和活動，使養(yǎng)成教育工作形成長期性、有效性。（二）、養(yǎng)成開展措施得力，逐步深入。

1、在養(yǎng)成教育的實施開始階段，各班進行了連續(xù)三周的“好習慣我知道”的主題班會，并在各班開設“好習慣我知道”專欄，使全體學生在思想上和認識上有了初步認識。

2、在初步實施階段，在各班公開選拔了好習慣監(jiān)督員，并明確了各監(jiān)督員的職責。在大隊部和學生會的統一安排和布置下，對本級和學校的養(yǎng)成教育工作實施全天候的監(jiān)督和監(jiān)管。使得“好習慣有人表揚，壞習慣有人糾正”的風氣逐漸形成。

3、開展了“好習慣、好課堂”公開課活動。本項活動，選取在課堂常規(guī)教育方面取得先期成效的班級上公開課，作好示范。在本項活動中，不但展示了先進班級良好的課堂習慣，還進一步深化了各聽課班主任和老師的認識，使本項工作深入到各年級、各班，很好地促進了課堂教學的效率，達到了養(yǎng)成良好課堂常規(guī)的習慣和目標。

4、在本年度的養(yǎng)成教育工作中段，開展了全校性的“好習慣我養(yǎng)成”的演講比賽。演講主題明確，分為“向陋習宣戰(zhàn)”和“以我為榜樣”兩個板塊。演講者以“當前最應當克服的陋習”和“最急于養(yǎng)成的十條好習慣”為中心，結合自身的不足和優(yōu)點，向全校師生作了精彩的演講，在正反兩方面使全校師生深化了好習慣的認識。

5、在年度養(yǎng)成教育的強化階段，各班先期評選出各項好習慣的標兵，并結合本班優(yōu)點和不足，設立了公開展示臺，既展示本班各標兵風采，也對本班今后的奮斗目標確立并公開展示，這一活動，既讓各班標兵起到了榜樣作用，也使全班學生有了一個共同的奮斗目標。

6、在年度的后階段，開展了全校性的好習慣標兵評選活動，分別評出“學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵”等5個方面的榜樣，并在全校展示和表彰；并評選出了低、中、高各年級組好習慣養(yǎng)成示范班，使得本期養(yǎng)成教育工作和活動達到高潮。

（三）著力營造師生和諧的育人環(huán)境。

1、以人為本，正確處理、協調學校領導與師生之間的關系，做到“人人參與管理，人人能管理”。我們的管理機構以校長室為核心，以教導室、教研組、年級組、班主任和各科任為軸共同組成第一條線，以工會管理組成第二條線，以總務室為第三條線，以學生會為第四條線，形成立體的管理體制。如第一條線中各人組室人員計劃的制定，必須以校長室的計劃和行事歷為依據，創(chuàng)造性地制定各項計劃。計劃必須有目標、有措施、有落實要點和時間，并體現工作重點；在這一條線的管理中，實行層級領導制和部門負責制，層層把關，各司其職。第二條線除做好學期計劃之外，每學期開始、學期中必須召開兩次教職工代表大會，對學校重大決策、重大事項進行民主討論，表決通過后方可實行；并由工會委員分組室定期收集師生意見和建議，形成草案或議案供校長室決策。對工會提出的意見或要求，學校領導班子必須在規(guī)定的時間內進行詳細答復或解決等。四條線中，學生會的管理是一大亮點。學生會成員由教導室選拔，每天對校園紀律、文明禮儀、校園衛(wèi)生、就餐秩序、兩操、課桌椅擺放等進行全方位檢查和監(jiān)督，并將檢查結果和值日行政、值日教師的檢查結果匯總，作為班級考評的重要依據。

2、民主協作，互相支持，共同提高。學校在教導室專設教師意見箱，每周例會時對意見箱中老師所提出的意見進行答復。值周行政每天必須深入十堂課，并就課堂情況與教師進行交流。教研組每兩周召開一次教研活動和教師坐談，對本組學習、教學進度、教研教改等進行交

流。年級組教師之間的課程研討、聽課交流、幫扶結對等也定期舉行學習和總結。本年度以來，學校領導共收到教職工的書面議案、建議、意見等四十多份，口頭建議和意見等七十人次，對學校的管理、建設和發(fā)展起到了積極的促進作用。

3、關愛學生，引領學生健康成長。除了行為習慣的培養(yǎng)和班隊規(guī)定的教育內容之外，我們每期還有定期專題，如法制講座、抗震防災演習等培訓。大到學生的入學、轉學，小到學生的吃、穿、住、行、病，我們都有專門的預案，有專門的老師負責。在關愛留守學生方面，我們有專門的工作制度。每期開學，以班為單位，將留守學生名單分類造冊，將家庭困難學生單獨列表，除對他們落實相關政策照顧之外，還不定期召開留守學生會，聽取他們的心聲，留意他們的要求和心理需求，盡量在生活上、學習上、心理上給予他們更多的關心和愛護。我們還有創(chuàng)新的家訪工作制度和方式方法，其中最大的亮點，應是以村為單位，以村組干部為聯系點進行的定期和有重點的各村家長會，如本年度我們在木源村、良源村和溝邊村等村組舉行的家長會，不但規(guī)模大，成效快，更重要的是得到了村干部和家長的一致認可和歡迎。

四、重在建設積極向上的高品位的校園文化，使廣大師生自然地受到熏陶和感染，塑造美的心靈，陶冶高尚的情操。

1、我校的辦學理念是“明理厚德，以德樹人”簡言之，就是明事非，重德行。為了踐行這一理念，除了常規(guī)德育工作之外，最主要的，就是為學生的成長搭建個人的展示平臺，在實踐中推行這一辦學理念。其中最突出的，是我校的經典誦讀活動。從零六年開始，我校開始以經典誦讀為課外主要讀物，自行編選以《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》《大學》和唐詩宋詞為主的校本教材，并形成了初步的誦讀形式。但因為當時一是沒有經驗，二是教學任務重，三是部分教師未達成共識，因此這項活動的開展并不令人滿意。但正是這一次嘗試，讓我們看到了學生的學習和誦讀熱情，發(fā)現了學生的求知欲和成長需求，零七年，我們延續(xù)了這一活動，并進一步加大了力度，將它作為學校一項日常工作落實，并列入了學校和班級管

理考核。今年以來，我們再次將《三字經》、《弟子規(guī)》印發(fā)到學生手中，每天早讀前十五分鐘，為誦讀時間，并輔以廣播系統指導�，F在看來，效果是不錯的，從一年級的小朋友到六年級學生，都能對這些文化經典進行誦讀。誦讀之中，加上老師的指導，學生所受感染和熏陶，必將對他們的成長起到積極的作用。此外，由經典誦讀，學校第期都要舉行一項大型活動，即經典誦讀比賽，以班為單位。這不僅是才藝展示，更重要的是營造了一種文化氛圍。而這種氛圍對學校文化環(huán)境的促進作用，同樣是不可小視的；同時，經典誦讀的開展，對現在學生的道德缺失、愛心淡漠等不足，也將起到糾正和良好的導向作用。我們相信，隨著這項活動的深入和不斷改進，我們一定能由此為學生的成長提供更為廣闊的空間。

2、大力營造校園文化環(huán)境，讓校訓，校風，學風，小學生守則，名人名言等規(guī)范上墻，在校內各建筑物醒目處、樓梯、走廊、食堂、衛(wèi)生間等公共場所統一規(guī)格張貼、懸掛健康、適宜的溫馨提示語和警句格言以及唐詩宋詞等，對陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，起到了潤物細無聲的功效；學校的文化長廊，有美觀大方的《三字經》、《論語》和《大學》等文化典籍，供學生日常誦讀，同時我們還結合廣播系統，每天分為三個時段進行全校性的經典誦讀活動，為學生的學習和成長提供良好的文化氛圍；班級文化建設既統一又著力展示特色，統一即各班班訓、名人名言、經典詩詞、三表、展示臺、黑板報等統一規(guī)劃，定位置張貼、書寫，使之規(guī)范、整齊美觀；特色即各班黑板報、展示臺由學生自主創(chuàng)辦，張揚個性，突出班級特色，展示學生特長。

3、結合“陽光體育運動”，開展豐富多彩的大課間活動。為此體育組擬定了大課間活動方案，按班級每日詳細分配活動場地、活動項目，開設的項目有：籃球、跳繩、踢毽子、田徑、乒乓球、羽毛球、棋類等。由專人負責體育用品、器材的發(fā)放回收，各班活動由班主任、副班主任等老師帶領指導并負責安全監(jiān)管，活動期間由值日老師、值周行政負責檢查登記，列入班級考核內容。

通過一年的努力，我校的整潔文明校園建設工作取得了較顯著的成效，硬件設施、校園環(huán)境、校園文化、師生行為習慣及教育教學管理等方面有了一定的改觀。與好的兄弟學校相比，還相距甚遠，但我們我們一定會挖掘自身潛力，以科學發(fā)展的理念，創(chuàng)新工作思路，將整潔文明校園建設更上一個新的臺階！

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