孫玲學(xué)校消防安全工作小結(jié)

食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院201*年消防安全工作總結(jié)

消防安全工作關(guān)系到學(xué)院同學(xué)的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，我們從來不敢有絲毫懈怠。為了更好地貫徹實(shí)施學(xué)校關(guān)于開展消防安全教育活動(dòng)的要求，增強(qiáng)全院同學(xué)的消防安全意識(shí)和提高抵御火災(zāi)的能力，我院在11月份開展了一系列的消防安全活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu)健全，保障有力

11月1日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組召開消防安全工作例會(huì)，分析問題討論措施布置工作.11月2日，學(xué)院召開班長支書和全體學(xué)生會(huì)成員會(huì)議，會(huì)上團(tuán)委老師要求全體成員嚴(yán)格執(zhí)行“日督查、周歷查、不定時(shí)抽查”工作制，要求班長支書、學(xué)生會(huì)成員深入同學(xué)宿舍，做到防微杜漸。

11月份，我院學(xué)生會(huì)進(jìn)行了4次宿舍徹查；團(tuán)委進(jìn)行了2次不定時(shí)查寢、查晚歸；班長支書深入學(xué)生宿舍達(dá)30余次；通過團(tuán)委、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)全方位多角度的確保學(xué)生宿舍的安全穩(wěn)定、文明衛(wèi)生。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)學(xué)院消防管理責(zé)任

學(xué)院嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)指示，積極落實(shí)消防管理機(jī)制。11月中旬，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了學(xué)生宿舍專項(xiàng)檢查，著重檢查了學(xué)生宿舍疏散通道，檢查疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈；11月

23日學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師再次深入學(xué)生宿舍加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍用電安全的檢查，檢查線路、開關(guān)、插座、用電器等是否存在安全隱患進(jìn)行實(shí)地考察。

三、形式多樣地開展“消防教育安全”的宣傳系列活動(dòng)

1、11月8日-11月9日，學(xué)院以班級(jí)為單位舉行了以“珍惜生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主題的專題班會(huì)。

2、普及消防安全知識(shí)，學(xué)院通過網(wǎng)站、微博、宣傳海報(bào)、展板等渠道使學(xué)院形成“人人了解消防、人人關(guān)心消防、人人參與消防”的良好氛圍。

3、11月27日下午，學(xué)院邀請鄭州市公安消防支隊(duì)陳艷峰教官為學(xué)院同學(xué)舉行了“火災(zāi)逃生、消防演習(xí)及知識(shí)講座”，使同學(xué)們學(xué)到了“火情報(bào)警、火災(zāi)逃生、火場救護(hù)、人工呼吸、滅火救人”等消防知識(shí)。

4.11月10日，學(xué)院學(xué)生會(huì)生活保衛(wèi)部舉辦了第五屆安全文明知識(shí)競賽。此次安全文明知識(shí)競賽包括食品安全與衛(wèi)生、防御火災(zāi)、地震、宿舍防盜及安全用電等方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。

5.為提高同學(xué)們的安全、文明、衛(wèi)生意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生宿舍育人環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生文明素質(zhì)，并配合學(xué)校基礎(chǔ)文明建設(shè)工作，我院學(xué)生會(huì)生保部于10月27日11月30日舉辦了為期一個(gè)月的第八屆宿舍文化節(jié)。此次活動(dòng)包括安全

文明知識(shí)競賽、自立自強(qiáng)標(biāo)兵競選、宿舍文化報(bào)、DIY設(shè)計(jì)、冬季送溫暖、衛(wèi)生檢查、資助工作七個(gè)方面的內(nèi)容。最終評(píng)選出了3個(gè)五星級(jí)宿舍，5個(gè)四星級(jí)宿舍，7個(gè)三星級(jí)宿舍。

消防安全工作是一個(gè)艱巨的長期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。我們在加強(qiáng)日常工作管理和階段總結(jié)的同時(shí)，要真正樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。我們相信，在全院師生的的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好。

擴(kuò)展閱讀：晉文公詳解孫玲

201*年高考語文（山東卷）文言文試題

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

晉文公攻原，裹十日糧(裹：包扎，裹糧：出行時(shí)攜帶干糧)，遂與大夫期（約定時(shí)日）十日。至原十日而原不下，擊金（敲鑼。聞鼓聲而進(jìn)，聞金聲而退）而退，罷兵而去（離開）。士有從原中出者（定語后置句），曰：“原三日即（就）下矣�！比撼甲笥�

諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑（姑且）待之�！惫�曰：“吾與士期十日，不去，是（這樣）亡（失去，丟失）吾信（信用）也。得原失信，吾不為也�！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼(他或這樣)其（助詞，常附在代詞“彼”、“何”之后）信（守信用）也，可無歸乎？”乃（于是）降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從（隨從）乎？”乃降公。孔子聞而

記之，曰：“攻原得衛(wèi)者，信也。（判斷句）”

文公問箕鄭曰：“救餓（救濟(jì)饑荒）奈何（怎樣）？”對(duì)曰：“信（守信用）。”公曰：“安（怎樣）信？”曰：“信（于，在）名、信（于）事、信（于）義。信名，則群臣守職，善惡（善惡之行）不逾（逾越），百事不�。ǖ÷�）；信事，則不失天時(shí)，百姓不逾（逾越天時(shí)勞作）；信義，近親（親近的人）勸

勉（勸勉自己）而遠(yuǎn)者（遠(yuǎn)方的人）歸（歸附）之矣�！�

吳起出，遇故人（老朋友）而止之食（留他吃飯）。故人曰：“諾�！绷睿ㄖ�，吳起）返而御（駕馭車馬，引申為駕車而去）。吳子曰：“待公而食�！惫嗜酥聊翰粊�，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。

魏文候與虞人期獵。明日，會(huì)（正巧）天疾風(fēng)（刮大風(fēng)），左右止文候，

不聽，曰：“不可。以（因?yàn)椋╋L(fēng)疾之故而失信，吾不為也。“遂自（親自）驅(qū)車往，犯（冒著）風(fēng)而罷（遣歸、遣回）虞人。

曾子之妻之（到）市，其子隨之而泣。其母曰：“女（汝，你）還，顧反（回來）為女殺彘�！逼捱m（到去）市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特（只不過）與嬰兒戲（開玩笑）耳�！痹�子曰：“嬰兒非與（之）戲也。

嬰兒非有知（知道，懂得）也，待（依靠，憑借，引申為跟著）父母而學(xué)者也，聽（聽從）父母之教。今子（你）欺之，是（這）教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以（用來）成教也（判斷句）�！彼欤ㄓ谑�，就）烹彘也。

楚厲王有警（緊急的情況），為鼓（敲鼓）以與百姓為戍（防守）。飲酒醉，過（錯(cuò)誤）而擊之也，民大警（通“驚”，驚動(dòng)）。

使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也�！泵窠粤T（歸，返回）。居（過了）數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴（奔向，前往，趕來）。乃更令（更改命令）明號(hào)（明確信號(hào)）而民信之。

李悝警（警告，告誡）其兩和②曰：“謹(jǐn)（謹(jǐn)慎）警（警備，戒備）！敵人旦暮（早晚，很快，指時(shí)間短）且（將）至擊汝�！比缡钦咴偃�（好幾次）而敵不至。兩和懈怠，不信李

悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至，幾奪（剝奪，削去權(quán)力，引申為消滅）其軍。此不信之患（禍患）也（判斷句）。

衛(wèi)嗣公使人偽客（假扮客商）過關(guān)市（關(guān)口上的集市），關(guān)市（關(guān)口上的集市的管理員）呵難（呵斥，責(zé)難）之，因（就）事（服侍，侍奉，引申為賄賂）關(guān)市以（用）金（介賓后置句），關(guān)市乃舍（放了）之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時(shí)

有客過而予汝金，因（就）遣之。”關(guān)市大恐，以（認(rèn)

為）嗣公為明察。（選自《韓非子外儲(chǔ)說左上》，略有改動(dòng)）

【注】①虞人：古代掌管山澤苑囿的官。②兩和：指古代軍隊(duì)左右營壘中的將士。

1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂與大夫期十日

期：約定B.會(huì)天疾風(fēng)會(huì)：適逢

C.犯風(fēng)而罷虞人犯：冒著

D.過而擊之也過：經(jīng)過

【答案】D

【解析】過：錯(cuò)誤。

2、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．攻原得衛(wèi)者假．輿馬者．B．待公而食信．而見疑．

C．為鼓以與百姓為戍．洎牧以讒誅．

D．?dāng)橙说┠呵抑翐羧辏�若屬且為所虜�?/p>

【答案】D均為副詞，將要�！窘馕觥緼第一個(gè)表提頓語氣，不譯；第二個(gè)“

的人”。B第一個(gè)“而”表順承；第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，卻。C第一個(gè)“以”，表目的，來；第二個(gè)“以”，表原因，因?yàn)椤?/p>

3、以下六句話分別編成四組，全部直接體現(xiàn)誠信的一組是（）

①遂罷兵而去②群臣守職，善惡不逾，百事不怠。

③故人來，方與之食④遂自驅(qū)車往，犯風(fēng)而罷

虞人

⑤曾子欲捕彘殺之⑥乃更令明號(hào)而民信之

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥

【答案】B

【解析】②⑥并非直接體現(xiàn)誠信。

4、下列對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A晉文公用十天時(shí)間沒有

攻下原邑而主動(dòng)撤兵，由于堅(jiān)守誠信，文公感動(dòng)了原邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地。孔子對(duì)此表示贊賞。

B吳起在“故人至暮不來”時(shí)仍堅(jiān)持不食而等待，魏文侯在“會(huì)天疾風(fēng)”時(shí)仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格，令人欽佩。

C楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信與民，致使有警而百姓不來；李悝因欺騙將

士而失信于軍，險(xiǎn)致全軍覆沒。這兩個(gè)故事從反面強(qiáng)調(diào)了誠信的重要。

D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏，他非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

【答案】D【解析】“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”有誤。

5、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有君如彼其信也，可無歸乎？（3分）

關(guān)鍵詞：信、歸。句式：可乎？

（2）吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾。”（3分）

關(guān)鍵詞：止，使動(dòng)，使留下來；食，動(dòng)詞，吃飯（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）

關(guān)鍵詞：欺，成教。句式：判斷句

【答案】（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢�。ǎ�

（2）吳起出門，遇見一個(gè)老朋友，便留他吃飯。這個(gè)老朋友說“好啊�！保ǎ�（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。（）

附參考譯文：

晉文公攻打原國，攜帶了十天的干糧，于是與大夫約定以十天為期。到原國十天了，卻攻不下原國，敲鐘退軍，撤兵而去。有一個(gè)從原國出來的人說：“原國再有三天就攻下了�！贝蟪己妥笥掖龔膭裰G說：“原國的糧食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧！”晉文公說：“我與軍士們約定以十天為期，如果不離開，這就失

去了我的信用。奪得原國而失去信用，我不干�！庇谑浅繁�。原國人聽到說：“有像那樣守信用的的國君，能夠不歸順?biāo)麊幔俊庇谑窍驎x文公投降。衛(wèi)國人聽到后說：“有像那樣守信用的國君，能夠不跟隨他嗎？”于是也向晉文公投降�？鬃勇牭胶笥涊d這件事說：“攻占原國而又得到衛(wèi)國，是因?yàn)槭匦庞��！?/p>

晉文公問箕鄭說：“救

濟(jì)饑荒該怎么辦？”箕鄭回答說：“守信用。”晉文公說：“怎么樣守信用？”箕鄭說：“在名份、做事情、行為上守信用。在名份上守信用，那么群臣就會(huì)各守其職，對(duì)善行惡行都不會(huì)去逾越，對(duì)各種事情就不會(huì)怠慢；在做事情上守信用，那么就不會(huì)失去天時(shí)，百姓就不會(huì)逾越四季；在行為上守信用，那么親近的人就會(huì)勸勉自己努力而遠(yuǎn)處的人就會(huì)來歸附�！�

吳起出門，遇見一個(gè)老朋友便留他吃飯。這個(gè)老朋友說：“好的，你先回去等我�！眳瞧鹫f：“那我等你來了再吃�！边@人到天黑了都沒有來，吳起還是不吃飯等他。第二天早上，吳起派人去找這個(gè)人。這個(gè)老朋友來了，吳起才和他一起吃飯。

魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。第二天，正巧碰

上刮大風(fēng)，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以因?yàn)轱L(fēng)的緣故而失去信用，那樣我是不干的。”隨后親自趕著車去了，冒著大風(fēng)去讓虞人停止打獵。魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。第二天，正巧碰上刮大風(fēng)，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以因?yàn)轱L(fēng)的緣故而失去信用，那樣我是不干的�！彪S后親自趕著車去了，冒

著大風(fēng)去讓虞人停止打獵。

曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬�！睆氖袌錾匣貋恚�曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：“我只不過是與孩子開玩笑罷了�！痹�子說：“孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識(shí)的，是跟著父母學(xué)習(xí)的，是聽從父母的

教誨的。如今你欺騙他，就是在教他欺騙。母親欺騙兒子，兒子就不相信母親，這不是能成為教育啊�！彪S后把豬殺了煮給孩子吃。

楚厲王有了警報(bào)，就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝酒醉了，就錯(cuò)誤地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：“我喝酒醉了和身邊左右人開玩笑，誤打了

鼓。”民眾這才散去。過了幾個(gè)月，真的有警報(bào)了，楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號(hào)而后民眾才相信了他。

李悝警告左右兩個(gè)營壘中的將士說：“要謹(jǐn)慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊你們�！毕筮@樣的警告重復(fù)了好幾次而敵人都沒有來。兩個(gè)營壘中的將士都松懈了，不相信李悝。

過了幾個(gè)月，秦國軍隊(duì)來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊(duì)。這就是不相信人的禍患。

另一種說法：李悝與秦國人交戰(zhàn)，告訴左邊營壘中的將士說：“快沖上去！右邊營壘已經(jīng)沖上去了�！彼�又騎馬跑到右邊營壘中對(duì)將士說：“左邊營壘已經(jīng)沖上去了�！弊笥覂蓚�(gè)營壘中的將士都說：“我們沖上去。”于是都爭先恐后沖上

去。到第二年，又與秦國人交戰(zhàn)。秦國人來襲擊，到后幾乎消滅了李悝全軍。這就是不相信人的禍患。

衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商，就用銀子來賄賂集市的官吏，集市的官吏沒接受。衛(wèi)嗣公對(duì)集市的官吏說：“曾經(jīng)有一客商過關(guān)市而給你銀子，你沒有接受讓他走了�！奔�

市的官吏非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

201*年高考語文（安徽卷）文言文試題

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

游東山記

[明]楊士奇

洪武乙亥，余客（客居）武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家

書。其子立恭，能詩。皆意度（①見識(shí)與度量②態(tài)度，風(fēng)度）闊略（①寬�、谑杪寓蹨p少，擺脫）。然深自晦匿（隱居匿跡），不妄（任意，隨便）交游，獨(dú)與余相得（契合，投合）也。

是歲三月朔（每月初一），余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許（表示約計(jì)的數(shù)量，左右），折北，穿小徑可（大

約）十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤（大）石，客坐十?dāng)?shù)人。松柏竹樹之陰（陰影，樹陰），森布蒙密（互相掩映，十分茂密）。時(shí)風(fēng)日和暢，草本之葩（花朵）爛然（盛開），香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。

坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東（向東）行數(shù)十步，過小岡，田疇（已耕種的田地）平衍（平坦

廣闊）彌望（滿目），有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造（拜訪）焉。一叟可(大約)七十余歲，素發(fā)如雪，被（披散，散開）兩肩，容色腴澤（紅潤光澤），類（好像）飲酒者。延（邀請）余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取（把書帶走）而難于言（難以啟齒）。叟識(shí)（知道）其意（心思），曰：“老夫無用也。”各懷（名作動(dòng)，懷揣）之而出。

還坐石上，指顧（1、手指目顧2、形容時(shí)間短暫）童子摘芋葉為盤，載（盛上）肉。立恭舉匏壺（páo）（酒葫蘆）注酒（斟酒），傳觴（酒杯）數(shù)行（xíng量詞，表示斟酒的遍數(shù)）（幾輪）。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護(hù)衛(wèi)李千戶也，駭（驚訝）而（連詞，表髹飾）笑，不下馬，徑馳去。須臾，具（準(zhǔn)備，備辦）

盛饌(豐盛的飯食)，及一道士偕來，遂共酌。道士出《太乙真人圖》求詩（請求題詩）。余賦五言古體一章，書（題寫）之。立恭不作，但（只是）酌酒飲（yìn使飲，給別人喝）道士不已（停）。道士不能勝（經(jīng)得住，能承受），降跽（）謝過（認(rèn)錯(cuò)，道歉，謝罪），眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅（穿孔，鑿洞）而吹之，作（發(fā)出）洞簫聲。隱溪

歌費(fèi)無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復(fù)揖（1、拱手行禮2、讓，謙讓3、jí會(huì)集，揖揖：會(huì)聚，眾多）立恭曰：“奈何不與道士詩?”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復(fù)酌，余與立恭飲，少（不多時(shí)，一會(huì)兒）皆醉。

已而夕陽距西峰僅（只）丈許（表示約計(jì)的數(shù)量），隱溪呼余還，曰：“樂其（難道）無已（完

畢）乎？”遂與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧（回頭看）余曰：“是吾所營（修建）樂丘①處也�！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時(shí)索（搜索，尋找）我于此。”

既歸，立恭曰：“是游宜有記。”屬（恰好）未暇（閑暇）也。

是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫（預(yù)備，事先準(zhǔn)備）約詣（到，往）墓下。及期（屆

時(shí)）余病，不果（實(shí)現(xiàn)，完成）行。未幾，余歸廬陵，過（拜訪，探望）立恭宿別（留宿話別），始命筆（用筆）追記之（東山之行）。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷（擱筆）。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加（超過）乎此，故勉（盡力，努力）而終記之。手錄（謄寫）一通，遺（送給）立恭。既游之明年，八月戊

子記。

（選自《東里集》，有刪節(jié)）

[注]①丘：墳?zāi)埂?/p>

4、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A延余兩人坐延：邀請。

B降跽謝過謝：感謝。

C過立恭宿別過：拜訪。

D而樂無加乎此加：超

過。

【解析】B

5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A遂掃石而坐棄甲曳兵而走

B有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造焉積土成山，風(fēng)雨興焉C樂其無已乎其孰能譏之乎

D遂與李及道士別今君與廉頗同列

【解析】C

6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹(jǐn)慎，樂觀曠達(dá)，對(duì)生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。

B立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對(duì)已逝的父親充滿懷念。

C立恭提議出游后應(yīng)

該有游記，可是作者因?yàn)槭聞?wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動(dòng)筆寫成。

D文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對(duì)老友逝去的感傷。

【解析】C

7、把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）叟識(shí)其意，曰：

“老夫無用也。”各懷之而出。

老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了。”（于是我們）各自揣著書出來了。

（2）立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。

立恭折斷一根竹子，鑿出孔吹奏起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。

（3）已而道士復(fù)揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”

一會(huì)兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”

【答案和解析】文言文選文變化較大，但也在情理之中，自201*年安徽自主命題以來，文言文選文可以說是“千變?nèi)f化”，無規(guī)則性可言，201*年的“序”體文，201*年的“說”體文，201*年，人們猜測最熱門的“記”體文并沒有在人們的期望中出現(xiàn)，而讓大家大跌眼鏡的是又回

到了傳統(tǒng)“紀(jì)傳”體。正在大家不知今年到底會(huì)考什么“體”的時(shí)候，“狼”終于來了“記”體文出現(xiàn)了。命題者可能考慮到人們的“接受度”，文章閱讀的難度不大，三個(gè)選擇題的設(shè)置也沒有像人們預(yù)測的那樣有所變化，外甥打燈籠照舊。但虛詞的考查有一定的難度。文言翻譯把近三年試題中兩句話翻譯變?yōu)槿�句，這實(shí)際上也就是降低了難

度。

【解析】“謝”應(yīng)該是“認(rèn)錯(cuò)、道歉”的意思。本題所考查的四個(gè)實(shí)詞中的“謝”、“過”是老大綱規(guī)定的120個(gè)詞語中的。;“是游宜有記”的意思是“這次游覽可得寫篇游記”，再者一直未能寫成，

不僅僅是事務(wù)繁忙，還因?yàn)椤拔串叄�立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷”。

（1）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了。”（于是我們）各自揣著書出來了。

（2）立恭折斷一根竹子，鑿出孔吹奏起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。

（3）一會(huì)兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”

今年文言翻譯選取三個(gè)句子，應(yīng)該說難度更低。第（1）句中的關(guān)鍵字是“識(shí)”、“無用”和“懷”，分別是“知道、懂得、明白”、“不需要”（本人認(rèn)為譯為“沒有用處”也可），

“懷藏、懷揣”（如“懷其璧，從徑道亡”）。第（2）句關(guān)鍵詞為“竅”、“作”，分別是“鑿孔”（本人以為“挖孔、鉆孔”更貼切）、“發(fā)出”。第（3）句的關(guān)鍵詞是“揖”、“奈何”、“與”，分別是“拱手行禮”、“為什么”、“給”。（本人感覺答案的翻譯不夠貼切，不如譯為“先生為什么不肯送我一首詩呢？”

楊士奇（13651444年）名寓，明代泰和（今屬江西）人。與楊榮、楊溥并稱“三楊”，同為朝中重臣，是當(dāng)時(shí)文學(xué)流派“臺(tái)閣體”的代表人物。朝廷詔令、奏議多出其手，文風(fēng)平正紆徐，典雅工麗，于“三楊”中最為著稱。

《游東山記》名為游記，卻由寫人開篇，以抒情結(jié)尾。給人留下深刻印

象的并非東山一帶宜人的景色，而是那些各具特色的人物情態(tài)：隱溪的持重，立恭的儒雅，千戶的豪爽，道士的憨態(tài)，以及著墨不多的無名老者，無不呼之欲出，如在眼前。作者看重蔣氏父子的交往和陶醉于東山之游，正是因?yàn)槟欠N古樸淳厚的人際往來與寧和幽遠(yuǎn)的田野之趣。而所有這些都以一種“極平不費(fèi)力”的筆調(diào)淡淡寫來，卻叫人回味無窮，這正是

楊士奇學(xué)歐陽修散文風(fēng)格的成功之處�！皷|山”在湖北武昌東面。

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10-12題。

孟德傳【宋】蘇轍

孟德者，神勇(禁軍神勇營)之退卒(逃兵)也。少而好山林。既為兵（當(dāng)兵），

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