關于情誼的傳遞——語文五年級下冊第八單元作文的作文 本文簡介：

情誼的傳遞“我為人人，人人為我！”是一種美好的境界，更是傳遞情誼的過程。別人遇到困難時，我們去幫助；我們遇到困難時，別人也會幫助我們。正是在互相幫助中，情誼得到了傳遞。四年級暑假，我因貪玩摔傷了腿。開學時，我的傷仍沒有好，為了不影響學業(yè)，我只好拄著拐杖去上學。我的班級在三樓，而廁所則在操場的東南角，

關于情誼的傳遞——語文五年級下冊第八單元作文的作文 本文內容：

情誼的傳遞

“我為人人，人人為我！”是一種美好的境界，更是傳遞情誼的過程。別人遇到困難時，我們去幫助；我們遇到困難時，別人也會幫助我們。正是在互相幫助中，情誼得到了傳遞。

四年級暑假，我因貪玩摔傷了腿。開學時，我的傷仍沒有好，為了不影響學業(yè)，我只好拄著拐杖去上學。我的班級在三樓，而廁所則在操場的東南角，每次去廁所，對我來說，都是一次不小的挑戰(zhàn)。后來，班里的體育委員見我上廁所太麻煩，便對我說：“以后你想去廁所時，告訴我，我背你去！”我起初并不愿意，可是他用熱情打消我心中的顧慮。后來，我們成了好朋友。我總對他說，我們的友情是背出來的！

后來，我的腿傷好了。而體育委員在一次跑步比賽中崴了腳。我見到后，二話不說，背起他就往校診所沖。他趴在我背上，笑道：“以前是我背你，現(xiàn)在換你背我，真是風水輪流轉啊！”“還有心情開玩笑，看你的腳沒什么大礙！哈哈......”我也笑了，心中暗想：我和他的友誼，不正是在這互相幫助中產生的嗎？

“我為人人，人人為我！”這句話讓我體會到了互相幫助的重要，也讓我收獲了情誼。最后，我想問一問，在日常生活中，你幫助過別人嗎？或者你被別人幫助過嗎？

注釋：本次材料出自人教版語文五年級下冊第八單元。

二、例文解析

1、開頭部分：道理式開頭，直接用明悟的道理點明主題。

2、中間部分：圍繞主題寫事例。第二段寫體育委員幫我，第三段寫我?guī)腕w育委員。

3、結尾部分：問句式結尾，先點明主題，然后以問句引發(fā)人們的思考。

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