學(xué)�？倓�(wù)主任培訓(xùn)班體會

學(xué)�？倓�(wù)主任培訓(xùn)班體會

大湖中心小學(xué)王以佑

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望，對總務(wù)管理工作的探尋，我很榮幸地參加了教育局總務(wù)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是一個難得的機(jī)遇。教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀的后勤管理專家零距離接觸，學(xué)到了很多東西。本次培訓(xùn)我認(rèn)真聽取了幾位專家的講座，使我在思想上、管理觀念上都有了提升。現(xiàn)將自己的一些心得體會寫出來與大家分享。一、總務(wù)后勤與教育教學(xué)都是學(xué)校的重要組成部分。

人們通常認(rèn)為，校園內(nèi)教學(xué)工作是中心，是一線，總務(wù)是后勤，服從于服務(wù)于教學(xué)。其實(shí)，總務(wù)后勤與教育教學(xué)都是學(xué)校工作的重要組成部分，如車之兩輪，鳥之兩翼，相輔相成，協(xié)同作用。教學(xué)質(zhì)量的提高要靠總務(wù)后傾的支撐。如果說教學(xué)工作的主戰(zhàn)場是課堂，那總務(wù)工作的主陣地是整個校園。總務(wù)部門在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有獨(dú)特的視角，有其他部門難以企及的優(yōu)勢。讓總務(wù)人員參與育人，恰能與現(xiàn)時(shí)重理論、輕實(shí)踐，重智輕德的教育形成互補(bǔ)，提高教育效能。二、創(chuàng)新是提高后勤管理水平的動力。

首先是觀念創(chuàng)新。觀念是對事物的認(rèn)識和態(tài)度，觀念指導(dǎo)辦學(xué)，指導(dǎo)后勤管

理，先進(jìn)的觀念能推進(jìn)先進(jìn)的后勤管理。在后勤工作的指導(dǎo)思想中要樹立以師生為本，和諧校園的觀念；要樹立法制觀念、制度觀念、民主觀念；要樹立細(xì)節(jié)服務(wù)、精細(xì)服務(wù)、主動服務(wù)的觀念等。其次是管理模式創(chuàng)新。運(yùn)用人文管理模式，注意目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)主動工作，自主管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)一流。

再次是管理方法創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的崗位責(zé)任制變?yōu)槌兄Z制。還可以運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總務(wù)管理，提高工作效率。三、后勤管理要注重細(xì)節(jié)。

學(xué)校后勤管理應(yīng)在精細(xì)上做文章，在細(xì)節(jié)上下功夫。做到"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的是做好就是不平凡"。

1、要注重細(xì)節(jié)育人。學(xué)校是培養(yǎng)青少年成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的主要場所，所以必須把育人放在學(xué)校工作的首位，后勤工作始終貫穿著環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人。在后勤服務(wù)中應(yīng)滲透教學(xué)生如何做人，如何生活。后勤育人的形式不是在課堂，是在服務(wù)中，通過細(xì)節(jié)服務(wù)，潛移默化地感化學(xué)生，教育學(xué)生，達(dá)到育人的效果。

2、注重細(xì)節(jié)有助校園和諧。黨中央、國務(wù)院號召我們建設(shè)和諧社會，學(xué)校是社會的組成部分，在后勤工作中要以人為本，以師生為本，以學(xué)校發(fā)展為本。后勤人員要用自己的愛心把溫暖奉獻(xiàn)全校師生，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量不斷提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

3、注重細(xì)節(jié)有利增強(qiáng)辦學(xué)效益。學(xué)校后勤服務(wù)經(jīng)歷的大多是小事，服務(wù)小事每天都在發(fā)生。后勤人員不要小看做小事，大事小事，只是相對于它們的結(jié)果所造成的影響而言的，只要有益于學(xué)校，有益于師生，我們都應(yīng)重視，從小事做起，做好細(xì)節(jié)，用這種精神增強(qiáng)辦學(xué)效益，鑄造完美服務(wù)。

4、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、抓住細(xì)節(jié)、做好細(xì)節(jié)。后勤管理服務(wù)是撥動師生心弦的服務(wù)，我們要以高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處留心，留神，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)管理服務(wù)的創(chuàng)新點(diǎn)。只要有利于師生，有利于學(xué)校的細(xì)事小事，立刻抓住。重視小事，抓住細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做透做亮。四、規(guī)范管理，增強(qiáng)服務(wù)意識。

在學(xué)校全方位實(shí)施素質(zhì)教育的今天，后勤作為學(xué)校工作的重要組成部分，有著特殊服務(wù)地位。后勤人員是服務(wù)者，也是教育者。學(xué)校后勤工作的性質(zhì)決定了必須為教育教學(xué)工作服務(wù)，必須為教育教學(xué)第一線的師生提供優(yōu)良的教學(xué)條件，添置必備的生活設(shè)施等。這些是總務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"一切為了師生，為了師生的一切，為了一切師生"。做好服務(wù)保障工作是我們總務(wù)工作的中心。后勤工作人員要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，想方設(shè)法為師生提供熱情周到滿意的服務(wù)。

五、堅(jiān)持勤儉節(jié)約，提高辦學(xué)效益，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)為我的工作指明了方向，在今后的工作中我會以錢昌炎教授后勤管理工作體會中總結(jié)出的做好后勤工作要有"十一心"鞭策自己，時(shí)刻對照自己的行動，努力做到學(xué)校滿意、師生滿意。"對本職工作要熱心、對師生要有耐心、對學(xué)校要衷心、為師生服務(wù)要誠心、辦事處理問題要有責(zé)任心、化解矛盾要細(xì)心、排憂解難有決心、對后勤職工要關(guān)心、遇到煩心的事要有雄心、名利面前要有謙讓心、做人常懷坦蕩心"。

擴(kuò)展閱讀：民族地區(qū)寄宿制學(xué)�？倓�(wù)主任培訓(xùn)心得體會——德格縣中學(xué) 鄒奕

民族地區(qū)寄宿制學(xué)�？倓�(wù)主任培訓(xùn)心得體會

甘孜州德格縣中學(xué)鄒奕

為了進(jìn)一步促進(jìn)四川民族地區(qū)寄宿制學(xué)校健康、快速、搞笑的發(fā)展，根據(jù)四川三州民族地區(qū)中小學(xué)�？倓�(wù)主任的現(xiàn)狀和要求，在中央專項(xiàng)資金的保證下，特舉辦民族地區(qū)寄宿制學(xué)�？倓�(wù)主任培訓(xùn)班。我非常榮幸的作為德格縣兩名總務(wù)主任代表之一參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)圍繞學(xué)�？倓�(wù)主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)，結(jié)合學(xué)�？倓�(wù)主任工作的管理實(shí)際，了解和掌握學(xué)�？倓�(wù)主任的職責(zé)、工作范圍，探討新形勢下出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步提高民族地區(qū)中小學(xué)總務(wù)主任的思想政治修養(yǎng)，工作的基本知識和技能；強(qiáng)化總務(wù)主任的法律法規(guī)意識，以提高總務(wù)主任的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、政策法規(guī)與業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)總務(wù)主任專業(yè)成長。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過四川教育學(xué)院精心籌備、組織實(shí)施，在總務(wù)主任班89名學(xué)員的共同努力下，從201*年11月14日至201*年12月30日，經(jīng)過“理論學(xué)習(xí)”“跟崗培訓(xùn)”“反思交流”三段式培訓(xùn)，圓滿地完成了本期培訓(xùn)任務(wù)。

本屆總務(wù)主任班培訓(xùn)分為“理論學(xué)習(xí)”“跟崗培訓(xùn)”“反思交流”三段式，理論與實(shí)際相結(jié)合的新穎模式，使我們不但在理論上有了很大提高，而且使我們親身感受到了這些先進(jìn)的理論在事件中如何運(yùn)用，使此次培訓(xùn)不再是流于形式，而是使我們實(shí)打?qū)嵉牡玫搅颂岣�。�?jīng)過半個多月的學(xué)習(xí)，我們普遍感到：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，組織良好，措施得力，針對性強(qiáng)。我們有三個滿意：一上對領(lǐng)導(dǎo)重視滿意；二是對教學(xué)內(nèi)容安排滿意；三是對外出跟崗培訓(xùn)滿意。整個學(xué)習(xí)過程中收獲多、感慨多，認(rèn)為：學(xué)與不學(xué)不一樣；外出看與不看不一樣，概括起來有以下幾個方面：1、通過學(xué)習(xí)和理解學(xué)�？倓�(wù)工作的管理理論，總務(wù)主任對學(xué)校總務(wù)工作管理的性質(zhì)和職能有了較為深刻的認(rèn)識。在沒有參加總務(wù)主任班學(xué)習(xí)之前，我們中小學(xué)的總務(wù)主任絕大多數(shù)都是由教師轉(zhuǎn)崗到總務(wù)主任崗位上來的，他們對學(xué)校總務(wù)后勤工作有感性的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，這個通過學(xué)員的作業(yè)反映出總務(wù)工作是一個打雜匠，只要有吃苦奉獻(xiàn)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喊啥就干啥的就認(rèn)為是一個好的總務(wù)主任。通過學(xué)�？倓�(wù)工作管理理論的學(xué)習(xí)，特別是聽了四川教育學(xué)院教育系副主任盧雄教的專題講座之后，在對學(xué)�？倓�(wù)后勤工作理論有了初步的理性認(rèn)識。他們通過自己的工作體會與經(jīng)歷對總務(wù)后勤工作的性質(zhì)與職能、總務(wù)主任的素質(zhì)有了理性認(rèn)識。2、通過了解和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校總務(wù)后勤的法律法規(guī)，懂得了依法辦學(xué)的道理，促進(jìn)了總務(wù)主任的專業(yè)發(fā)展。本屆總務(wù)主任培訓(xùn)班的教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，側(cè)重了涉及了學(xué)�；�建工程的法律法規(guī)、財(cái)務(wù)法律法規(guī)、疾病預(yù)防與公共衛(wèi)生管理等的專業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。使學(xué)員對總務(wù)主任這個崗位上的法律法規(guī)知識有了一個概括的了解，使總務(wù)主任有了明確的依法辦學(xué)，遵章守紀(jì)的認(rèn)識，促進(jìn)了總務(wù)主任的專業(yè)發(fā)展。3、通過外出學(xué)習(xí)考察，開拓了視野，增長了見識。初步領(lǐng)悟了學(xué)�？倓�(wù)工作應(yīng)具有的辦學(xué)理念。通過赴成都市第49中學(xué)跟崗培訓(xùn)，學(xué)校到了先進(jìn)地區(qū)學(xué)校在總務(wù)管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過跟崗鍛煉，更好的掌握了一些平時(shí)很難學(xué)到的管理辦法，收獲頗豐。

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