幼兒園實(shí)習(xí)反思周心得

實(shí)習(xí)反思周心得

（1）集體教學(xué)活動(dòng)組織：集體教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些問(wèn)題。幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度和成

人不一樣，思維能力也不同。所以要掌握上課速度，既要控制好時(shí)間，又要有成效。不能急，應(yīng)悉心指導(dǎo)，盡量使每個(gè)幼兒得到注意。教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用好教具，內(nèi)容形式要豐富。這樣才能讓幼兒感興趣，更好地理解文義，內(nèi)容。集體教學(xué)有許多合作項(xiàng)目，要注重引導(dǎo)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，正確處理和組員之間的矛盾。教學(xué)內(nèi)容要有明確的目標(biāo)和主題，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果要有反應(yīng)。

（2）幼兒游戲組織：幼兒的游戲要安排好每天的項(xiàng)目，有計(jì)劃地進(jìn)行。且安排

要合理，運(yùn)動(dòng)量適中。內(nèi)容要多樣，也要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，如激發(fā)他們可以用另一種方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，幼兒舞蹈的創(chuàng)編

（3）教室環(huán)境布置要溫馨，顏色要明亮。玩具要安全，材料要準(zhǔn)備齊全。設(shè)置

情景要與所教授課程相輔相成，能夠讓幼兒更好地參與理解與表達(dá)。要有一個(gè)平臺(tái)展示幼兒的作品，幼兒的榮譽(yù)墻。注意更換柜臺(tái)的作品，定期更換墻上貼畫(huà)，要讓人有新鮮感，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度。所展示的東西要與每月的主題相契合。

（4）班級(jí)管理：1.適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)行為2.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為要當(dāng)面指出，讓其承

認(rèn)錯(cuò)誤并告訴他正確的是什么，幫助幼兒樹(shù)立正確的行為意識(shí)。3.成功在于管理，在大班班級(jí)里可以每月選出兩位小班長(zhǎng)，四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，在課間休息時(shí)參與管理秩序。以此，可以鍛煉幼兒的管理能力，溝通能力，同時(shí)也能激發(fā)其他幼兒的積極性。對(duì)幼兒，尤其是大班的要有的放矢，該親切時(shí)親切，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，教師要有既親切又不容妥協(xié)。

（5）其他：1.在保育方面：多餐少食，勤洗手，注意時(shí)常問(wèn)飯問(wèn)便，提醒喝水，

尤其是打過(guò)預(yù)防針的小孩。注意開(kāi)窗通風(fēng)，陽(yáng)光照射。培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣，吃飯習(xí)慣2.幼兒學(xué)習(xí)：注重細(xì)節(jié)與習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)。善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)待幼兒的作品要適當(dāng)鼓勵(lì)贊揚(yáng)，維護(hù)好其積極性。注重幼兒的心理變化，遇到幼兒的異常情況要及時(shí)了解內(nèi)因，關(guān)注幼兒的繪畫(huà)，多與其溝通問(wèn)，從孩子口中了解孩子的想法。與家長(zhǎng)要建立聯(lián)系，及時(shí)反映情況，共同解決問(wèn)題。重視小朋友與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流合作，布置相關(guān)親子的作業(yè)。

（6）心得感想；一名好的幼師，應(yīng)具備洞察力，高的敏感性，要注重細(xì)節(jié)用心

和幼兒溝通，去了解他們的性格、習(xí)慣、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、煩惱我還有許多的不足，還不能成為一個(gè)讓小朋友“誠(chéng)服”的老師。不懂得怎樣管理才能讓幼兒該安靜的時(shí)候安靜。缺少挖掘小朋友興趣，培養(yǎng)他們興趣的能力。有些保育工作還做得不到位，還缺少經(jīng)驗(yàn)，遇到突發(fā)事件不能有效處理。對(duì)于特別的難管教的小孩，自己沒(méi)有切實(shí)的方法使他像其他小孩一樣集中注意力，也沒(méi)有足夠的耐心去處理問(wèn)題。這次的見(jiàn)習(xí)，讓我看到自己很多的不足，收獲也很大，了解了許多相關(guān)保育工作和教學(xué)上的方法。希望在

以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己能收獲更大。

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幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)

一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué)，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服；要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題；消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。

較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓挕⒚恳粋�(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。

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