盱眙縣王店小學中心幼兒園教師隊伍建設計劃

盱眙縣王店小學中心幼兒園教師隊伍建設

三年規(guī)劃（201*年201*年）

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師�！耙�發(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強教師隊伍建設，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊伍建設三年行動計劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動的有序推進、項目培訓的扎實開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊伍的建設力度，使教師隊伍質(zhì)量逐年提高。我園現(xiàn)有在編教師18名，其基本情況如下：

1、隊伍趨于年輕

近年來幼兒園引進了較多新教師，教師的年齡結構趨于年輕化。2、學歷日益提高

幼兒園鼓勵教師參加學歷培訓，半數(shù)以上的教師達到大專學歷。二、指導思想

從幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā)，堅持師資隊伍建設適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設一支與社會主義新農(nóng)村建設相匹配的教師隊伍。

三、總體目標

以師德建設為核心，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設與人事管理體制，努力構建一支師德高尚、樂于奉獻、有時代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務強的幼兒園教師隊伍。

四、基本任務（一）師德建設

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強師德建設，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。積極實施師德建設的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強師德建設的時代性、針對性和實效性。

（二）學歷結構

到201*年，力爭使具有�？萍耙陨蠈W歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的70%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認真學習“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學規(guī)律，在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出園級新秀、能手13名，爭取使1-2名青年教師在縣內(nèi)展示教育教學。

全部一線教師接受現(xiàn)代教育技術培訓，提高教師應用信息技術的綜合能力。加強信息技術與課程整合的研究和實踐，教育教學、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到201*年，50%以上的一線教師具有較強的信息技術與課程整合的能力，全部一線教師能運用多媒體資源開展教育教學。

四、師資隊伍建設主要措施四、師資隊伍建設主要措施（一）加強規(guī)劃，有效落實。

分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設的規(guī)劃和計劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃師資隊伍建設規(guī)劃和行動計劃學期園務計劃學期業(yè)務計劃，加強審核，層層分解，將師資隊伍建設工作加以有效落實。每學年對師資隊伍建設情況進行及時總結和調(diào)整。

制定師德師風建設計劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設的特點，倡導“立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻”。圍繞幼兒園綠色教育的實踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢下師德建設的特點、要求和任務，以主題活動為抓手，黨、政、工、團聯(lián)合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師典范，學習他人優(yōu)點，弘揚先進精神。

（二）健全制度，明確職責。

1、建立分層負責制。形成師資隊伍建設中以園長為總體責任人，業(yè)務園長為第一責任人，教研組長、項目組長為具體責任人的分層負責制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設中的職責和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結對帶教活動。將新教師的成長與指導老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。3、完善分層培訓制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊。

4、實施結對互評制。開展與市級幼兒園的結對共建活動，派遣教師向結對園學習，拓展教師的思維，推動教師成長。同時，邀請結對園老師來園觀摩活動，開展相互觀摩評價。

（三）加強考核，多元評價。

建立師資隊伍建設的自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結合的評價制度，開展相關的評優(yōu)獎優(yōu)活動。強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力。

擴展閱讀：關于進一步加強教師隊伍建設.doc王書記

關于進一步加強教師隊伍建設，促進教育均衡發(fā)展的意見

（征求意見稿）

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布，標志著教育改革發(fā)展正迎來前所未有、千載難逢的重要戰(zhàn)略機遇期。教育大計，教師為本。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。當前，我市教育改革與發(fā)展已全面進入內(nèi)涵發(fā)展、改善結構、提升質(zhì)量、建設教育強市的關鍵時期，教師隊伍的整體素質(zhì)在推動教育事業(yè)發(fā)展中的核心地位進一步凸顯。為全面提升我市教師隊伍的整體素質(zhì)，進一步培養(yǎng)壯大名教師、名校長、骨干教師隊伍，激勵“優(yōu)者從教”，保障“教者從優(yōu)”，推動教師在城鄉(xiāng)學校之間合理流動，大力營造留住人才、聚集人才、使用人才的良好環(huán)境，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就進一步加強我市中小學教師隊伍建設，促進教育均衡發(fā)展提出如下意見：一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、全國、全省教育工作會議以及《湖北省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發(fā)展的意見》（鄂政發(fā)201*16號）精神，以農(nóng)村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師教育教學能力為核心，以促進城鄉(xiāng)教師資源均

衡配置為目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強管理，深化改革，創(chuàng)新機制,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。二、工作目標

全市教師隊伍建設的總體目標：建立起適應全面實施素質(zhì)教育要求、充滿生機與活力的教師隊伍建設工作機制。到201*年，在全市培養(yǎng)一批以“名校長”為龍頭的專家型教育管理干部隊伍，形成一支以各學科“名教師”、“學科帶頭人”等骨干教師為中堅的教育專家隊伍，以免費師范大學畢業(yè)生和資教生為生力軍的青年教師隊伍。教師隊伍數(shù)量、素質(zhì)和結構適應教育事業(yè)發(fā)展需要，教師隊伍均衡發(fā)展水平明顯提升，教育人才優(yōu)勢不斷轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量優(yōu)勢。（一）教師隊伍素質(zhì)進一步增強。全市廣大教師具有高尚的師德品行，先進的教育思想，較高的教學水平，教師整體素質(zhì)基本適應我市教育現(xiàn)化化的需要。到201*年，幼兒園、小學教師具有本科及以上學歷的比例分別達到50%、60%；初中教師具有本科及以上學歷的比例達到90%以上；普通高中、中等職業(yè)學校一線任課教師全部達到國家規(guī)定學歷；高等、中等職業(yè)學校專業(yè)課教師中“雙師型”教師比例達到80%以上。

（二）骨干教師隊伍進一步壯大。實施“十百千名師培養(yǎng)工程”，到201*年，培養(yǎng)10名左右省特級教師，100名

左右學科帶頭人和1000名左右骨干教師，名師的引領、示范、輻射作用凸顯。

（三）義務教育學校師資配置進一步優(yōu)化。建立全市義務教育學校教師合理流動機制，實現(xiàn)義務教育學校教師資源的優(yōu)化配置。城區(qū)學校在農(nóng)村學校支教的教師不低于城區(qū)學校教師總數(shù)的10%。適當提高農(nóng)村學校中、高級教師崗位的結構比例和農(nóng)村教師在各級各類評先表彰中的比例。不斷提高農(nóng)村學校教師待遇，努力改善農(nóng)村學校教師發(fā)展條件，確保農(nóng)村學校師資素質(zhì)的不斷增強。

（四）、不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教，終身從教。依法保證教師待遇，并逐步提高。落實和完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障政策。對長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。三、主要措施

（一）加強師德教育，激勵教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻。加強教師職業(yè)道德教育，引導教師熱愛和忠誠教育事業(yè)，增強教師教書育人、執(zhí)教為民的事業(yè)心和責任感。嚴格按照《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)定的要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。不斷完善《松滋市教師職業(yè)道德考核辦法》，強化師德專項考核，并將考核結果作為教師崗位競聘、職務晉升、職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)；加大對違反教師職業(yè)道德行為的處罰力

度，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評先評優(yōu)等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍專業(yè)化建設。定期開展“五十佳師德標兵”、“五十佳班主任”等評選、表彰活動。每年九月份以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德教育宣傳月活動，廣泛宣傳優(yōu)秀教師事跡，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

（二）加大師資培訓力度，全面提升教師素質(zhì)。

⑴加大師資培訓力度，全面提升教師素質(zhì)。每年選拔推薦30名教師參加國家級骨干教師培訓，選拔推薦100名教師參加省級骨干教師培訓，選拔1000名教師參加市級骨干教師培訓或研修提高班培訓。確保全市義務教育學校每年有5%的教師參加脫產(chǎn)輪訓。繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次學歷進修。建設好市教師培訓中心，建設一支由專家學者、中小學一線優(yōu)秀教師和專業(yè)培訓教師組成的專兼職結合、合理流動的高素質(zhì)培訓師資隊伍；充分運用現(xiàn)代信息技術，大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本培訓教師；堅持因地制宜、以校為本、注重實效的原則，大力開展校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高；民辦學校的教師培訓要納入全市教師繼續(xù)教育規(guī)劃中統(tǒng)籌安排。

⑵大力實施“十百千名師培養(yǎng)工程”，加快骨干教師隊伍建設。在全市范圍內(nèi)選拔培養(yǎng)10名左右省特級教師，100名左右學科帶頭人和1000左右骨干教師后備人才，采取

集中培訓、掛職學習、高級研修等靈活多樣的方式加以培養(yǎng)，努力培養(yǎng)和打造一批師德高尚、理念先進、成果顯著、深受廣大師生擁護的國家和省、市級名師，充分發(fā)揮名師在師資隊伍建設和提高教育教學質(zhì)量等方面的引領和示范作用。一是建立名師、名校長工作室。鼓勵名師和名校長建立網(wǎng)上工作室，并及時更新、管理。特級教師和享受市政府特殊津貼的優(yōu)秀教師須在市級教育網(wǎng)站上建立工作室。名師、名校長工作室的建立、管理和功能發(fā)揮情況作為對其進行考核的重要條件。二是修訂、完善《松滋市中小學（幼兒園）教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人評選辦法》和《松滋市中小學（幼兒園）教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人考核細則》，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格操作程序，嚴格掌握條件，確保評審質(zhì)量。對市教壇新秀、教學能手和學科帶頭人等市級骨干教師，實行最高年齡限制制度，進一步健全骨干教師競爭、淘汰的激勵機制。完善市級骨干教師3年服務期制度。市教育局每兩年命名表彰一批松滋市名教師。對義務教育階段教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人的評比考核，適度向農(nóng)村學校傾斜。對獲得市級骨干教師稱號的教師進行年度考核；“松滋市教壇新秀”、“松滋市教學能手”的考核，由所在學校根據(jù)《松滋市中小學（幼兒園）教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人復評考核細則》每年考核一次；“松滋市學科教改帶頭人”

以上的骨干教師考核，由教育局每兩年組織考核一次。三是凡獲得松滋市級以上名教師、名校長、特級教師稱號的骨干教師都要在全市范圍內(nèi)開設精品課、舉行學術講座、展示教育科研成果等，以進一步發(fā)揮名師的示范、引路作用。（三）、引進高層次優(yōu)秀人才，提升我市骨干教師隊伍整體水平。在加快培養(yǎng)我市“名教師、名校長”和骨干教師的同時，加大引進高層次優(yōu)秀人才的力度，吸引高層次優(yōu)秀人才和緊缺人才來我市從事教育工作。

1、每年接收10名以上的免費師范大學畢業(yè)生來我市從教。根據(jù)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳等部門關于做好教育部直屬師范大學師范生免費教育實施意見的通知》（鄂政辦發(fā)[201*]80號）的有關要求，每年爭取10名以上免費師范生到我市任教，確保每一位到中小學任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗，并將接收免費師范畢業(yè)生作為我市未來幾年補充中小學教師的主要來源之一。

2、每年通過面向全國公開招聘的形式，錄用20名以上優(yōu)秀應屆大學畢業(yè)生和在職代課教師。堅持凡進必考、擇優(yōu)聘用原則，全面推行中小學新任教師公開招聘制度。教育行政部門負責編制本轄區(qū)所屬中小學新教師招聘計劃和方案，報同級人事行政部門核準。公開招考新教師的考試科目、內(nèi)容和方法要符合教育教學規(guī)律與教師職業(yè)特點，

把熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才選拔到教師隊伍中來。嚴禁錄用未取得相應教師資格的人員擔任教師。

3、每年選聘20名以上資教生到我市資教。積極爭取湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃的有關政策，選聘優(yōu)秀資教生來我市資教。選聘優(yōu)秀資教生是彌補當前農(nóng)村中小學教師學科短缺、提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的重要措施，是教育系統(tǒng)吸納大學生就業(yè)承擔社會責任的重要體現(xiàn)。根據(jù)我市教師隊伍補員需求，每年選聘20名以上資教生到我市農(nóng)村學校資教，并制定相應激勵措施，激發(fā)資教生為我市教育建功立業(yè)。

（四）建立健全教師交流機制，促進義務教育師資均衡配置。

1、建立義務教育師資校際交流學習制度。結合義務教育學校實施績效工資政策，積極探索并逐步完善市域內(nèi)義務教育師資校際交流制度，合理配置教師資源，推進義務教育均衡發(fā)展。市教育行政部門要根據(jù)本地實際，組織教師在城鎮(zhèn)學校和農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、超編學校和缺編學校之間合理流動。原則上在同一所學校工作滿10年、年齡在45周歲以下的義務教育階段中青年教師都要進行交流，每年交流人數(shù)要達到在崗教師總?cè)藬?shù)的8％以上。

2、建立義務教育階段公辦學校校長任期和定期交流制度。5年為一個任期。在同一所學校任校長滿兩個任期的必須交流。

3、推進城鎮(zhèn)教師（優(yōu)質(zhì)學校）支援農(nóng)村（薄弱學校）教育工作。城區(qū)學校教師評選市級骨干教師、評審高級教師職稱，都必須有1年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷。

⑴實施對口交流、掛職，抓好結對幫扶工作。大力開展教師組團式支教活動，由支教學校中層干部、市級以上骨干教師和優(yōu)秀青年教師3-5人組成支教小組，到結對幫扶掛鉤學校進行為期2年左右的支教工作；接受支教的學校同時派出3-5名優(yōu)秀青年教師到結對學校頂崗掛職、交流學習。市教育局要加強對支教工作的組織和考核，確保支教工作質(zhì)量。從201*年開始，選擇10所城鎮(zhèn)學校（優(yōu)質(zhì)學校）幫扶10所薄弱學校；每年選派100名左右城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師赴農(nóng)村支教；100名左右農(nóng)村教師到優(yōu)質(zhì)學校掛職學習。⑵廣泛開展多種形式的短期支教活動。在做好長期穩(wěn)定的對口支援工作的同時，因地制宜地拓寬支教渠道，發(fā)動各方面力量積極參與，開展形式多樣、靈活有效的短期支教活動。積極挖掘優(yōu)質(zhì)資源開展智力支教。組織“特級教師巡回講學”、“學科帶頭人送教下鄉(xiāng)”等系列活動，發(fā)揮專家學者、學科帶頭人和骨干教師的引領輻射作用；要健全和完善支援學校與受援學校之間的校際教研和聯(lián)片教

研協(xié)作區(qū)制度，加強農(nóng)村中小學的校本教研、校本培訓和校本課程資源的開發(fā)，提高農(nóng)村教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平；要結合農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，積極開發(fā)優(yōu)秀教師示范課課件和教學光盤，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村中小學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（五）、加強學校領導班子建設，加快造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長（園長）隊伍。實行校長（含幼兒園園長，下同）任期目標責任制，加強對校長的履職考核；建立校長崗位交流制度，鼓勵城區(qū)校長到農(nóng)村學校任職；分期選派優(yōu)秀校長到國內(nèi)名校掛職鍛煉；定期組織校長參加崗位培訓和專業(yè)培訓；堅持民主評議學校領導干部制度，完善校務公開制度，提高校長依法辦學、民主治校水平。每兩年組織一次“松滋市十佳校（園）長”評選，授予榮譽稱號。實施名校長培養(yǎng)工程，對重點培養(yǎng)的優(yōu)秀校長，有針對性地在培訓進修、課題資助、成果出版以及組織出國考察等方面給予支持，力爭有更多的校長進入省、荊州市名教師、名校長行列。加大年輕干部和女干部培養(yǎng)力度，以培訓學習、掛職鍛煉、輪崗交流、競爭上崗等多種形式選拔100名后備干部進行培養(yǎng)，并建立校級后備干部人才庫。四、保障機制

（一）增加師資培訓經(jīng)費。市財政按不低于教師工資總額2-2.5%的標準，設立全市教師培訓專用經(jīng)費，主要用于全市

專業(yè)教師培訓、青年教師提高學歷層次（碩士學歷、學位）培訓和師資隊伍建設的其他相關活動。全市各義務教育階段學校要按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%、其他學校按照不低于核定工資總額1.5%的標準安排教師培訓經(jīng)費。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設立相應的專項資金，支持和鼓勵學校開展教師培訓工作。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資師資隊伍建設，加快建立多渠道籌措經(jīng)費的機制。

（二）設立骨干教師、支教教師津貼。加大對名教師、名校長和各級各類骨干教師的獎勵力度，設立骨干教師的專項獎勵、津貼。市財政每年撥出專項經(jīng)費，對考核合格的名教師、名校長和各級各類骨干教師發(fā)放特殊津貼，國家、省、荊州市和松滋市分別按月發(fā)放500元、300元、200元、100元；對城區(qū)學校選派到農(nóng)村學校支教的教師，經(jīng)考核合格，市財政每月給予500元的支教津貼。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加大對所屬學校優(yōu)秀教師的獎勵力度，引導和激勵優(yōu)秀教師在農(nóng)村工作。（三）加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設，為城鎮(zhèn)教師支教和教師校際交流提供住房保障。

（四）、營造良好輿論氛圍。進一步在全社會大力弘揚尊師重教的良好風氣，切實保障教師的合法權益，努力提高教師的社會地位和政治待遇。充分尊重和積極鼓勵廣大教師的勞動創(chuàng)造，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。適時開展師資隊伍建設工作的專項督導檢查，定期表

彰獎勵師資隊伍建設先進單位，鼓勵和引導社會各界為廣大教師辦實事、做好事。每兩年評選表彰一次“金松教育獎”。在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

（五）、強化責任落實機制，確保教師隊伍建設取得實效。各級黨委、政府要按照《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)的規(guī)定，切實擔當起教師隊伍建設的重任，認真制訂規(guī)劃，完善政策措施，確保各項師資建設的目標任務落到實處。教育行政部門要把教師隊伍建設放在重中之重的地位，切實抓好各項工作措施的落實。要在教師隊伍中弘揚社會主義核心價值體系，進一步形成共同的理想信念和道德規(guī)范，培育文明風尚，增強民族凝聚力，打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，不斷促進社會和諧；要加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設，健全各級各類學校黨的組織，加強學校領導班子和領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設和行風建設；要著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業(yè)科學發(fā)展的偉大實踐；要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優(yōu)良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發(fā)展，做學生健康成長的指導者和引路人。財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能，按照

教育法律法規(guī)和有關政策規(guī)定，為教師隊伍建設提供必要的資金支持。市編制部門在制定教師編制計劃時要考慮教師崗位的特殊性。在教師交流、調(diào)配、招聘、表彰獎勵、周轉(zhuǎn)房建設、社會保障等方面，市編制、財政、人事、勞動保障、住房建設及衛(wèi)生等部門要各司其職、密切配合，形成政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管教師隊伍建設工作的良好局面。

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