參加201*年甘肅省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩心得體會

參加201*年甘肅省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩心得體會

肅南二中楊軍

201*年10月29日至11月1日，我有幸受學校指派赴蘭州鐵路四中參加了201*年甘肅省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動。我非常榮幸聆聽全省14個市州15位參賽教師不同風格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談談我這次觀摩活動的心得，不妥之處還請各位老師批評指導。

一、數(shù)學課應該回歸數(shù)學課堂、去掉浮躁

第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級數(shù)學（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導學生思考，最后讓學生水到渠成的得到所學知識。讓我真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學課堂應該留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。二、面對陌生的學生，教師應想法設法拉近與學生的距離。

一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調(diào)控應變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實驗中學的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學生的距離，他說：同學們認識我嗎？學生說：不認識，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學課打下了基礎。

三．注重課堂教學過程中的學生為主體，教師為主導的理念。

在所觀摩的所有課中，教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學羅曉玲老師對課堂細節(jié)的把握，讓學生身臨其境自主學習新知，讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計，對學生要了解，信任，要把學生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時，他先讓學生按要求畫圖：（1）以O為圓心，（2）以線段AB為半徑畫圖，這是兩題，學生也分別作出來了，這時學生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學生為主體，教師為主導的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點評，一位專家說到上課的目的時講到一節(jié)新課時一定要給學生留下深刻的印象，有的知識用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學生能夠想到老師當時是怎么講的。在講課的時候一個問題出來，有時不需要討論的就不要浪費時間討論，問的問題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學習的必要性，學生已經(jīng)掌握了哪些知識，要針對性的進行教學。專家還提到不能過度的依賴教學現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復雜化等等。

短短的三天時間讓我的心靈震顫，我看到了教學的藝術所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學指明了方向，為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學習的東西還很多，以后一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平。取人之長，補己之短，爭取不斷成長，不斷進步。

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觀摩201*年江西省中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

201*年11月2427日，201*年江西中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動在中國最美麗的鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學習活動中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多，在知識技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少。能參加這樣的活動，對我來說是一種難以表達的幸福。下面簡單地談幾點收獲：

一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材

這次比賽的一大特點是學生的類型有很大的變化，教材的版本沒有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學生的知識水平。因此相對以前的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度、更能體現(xiàn)教師的教學水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對的學生是九年級的學生，他們已經(jīng)學完了反比例函數(shù)，而組委會要求選手要按新授課來講也沒有限制講哪個版本。對教師而言是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，通過合作探究概念從哪里來，概念如何學，運用不同的數(shù)學思想，讓學生對反比例函數(shù)概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會到一句話：數(shù)學不只是玩技巧的，更是玩概念的。

二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切

本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點且貼近于學生的生活。更能激發(fā)學生學習數(shù)學的的興趣，引起學生的共鳴。如宜春實驗中學王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個生活中的情境劇引出要學的內(nèi)容。情境劇一：生活中的貝貝過生日，四個同學為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數(shù)學模型，使數(shù)學問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方，包含大量與生活息息相關的圖片、視頻，讓聽課老師有身臨其境的感覺。三、語言精煉，肢體語言藝術性強，課堂形象好

這次比賽中，老師語言非常準確，提問的意圖指向非常明確。對學生的引導自然、評價中肯，言語中流露出老師對學生的關心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學生更是如此，這對學生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實驗中學的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語言精煉；南昌的劉冰老師語言親切，讓聽課者有美的享受。他們還不失時機的對學生進行贊揚和鼓勵，同時肢體語言配合的恰到好處。

四、善于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學案，我市章源中學許萍老師在《從日歷到數(shù)陣初步》綜合與實踐課中，引導學生在猜一猜，框一框等數(shù)學活動，通過直觀感知、主動參與、探索實踐、自讓建構(gòu)讓學生輕松地學會了知識。

五、注重團隊意識

參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節(jié)比賽課都進行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。

通過觀摩，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。同時也看到了自身的不足，學習是無止境的，教學也是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力將自己的教學水平提高到一個新的層次。

徐文香

201*年12月8日

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