《用word制作中國(guó)象棋》教案設(shè)計(jì)

《用word制作中國(guó)象棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

德興市長(zhǎng)田中學(xué)潘良英

【設(shè)計(jì)思想】

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生課余時(shí)間很熱衷于下象棋，結(jié)合word所學(xué)內(nèi)容，想到用word來(lái)制作中國(guó)象棋。第一階段，先進(jìn)行實(shí)物展示：棋盤(pán)和棋子。讓學(xué)生觀察討論，在討論中發(fā)現(xiàn)制作棋盤(pán)、棋子的要素。第二階段，動(dòng)手試一試，讓學(xué)生按照所找出的繪制棋盤(pán)、棋子的要素進(jìn)行制作。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)制作象棋的方法。第三階段，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作過(guò)程中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。第四階段，通過(guò)優(yōu)秀作品展示與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，教師扮演指導(dǎo)者的角色，教師通過(guò)問(wèn)題和任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)試探、討論和自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)，了解制作中國(guó)象棋的要素，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作棋盤(pán)和棋子，在制作過(guò)程中探究表格繪制、自選圖形設(shè)置及審美能力培養(yǎng)。

【對(duì)象分析】

學(xué)生有較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，他們對(duì)小組活動(dòng)的形式比較熟悉，也能積極的參與其中，有集體榮譽(yù)感，表現(xiàn)力強(qiáng)，也很樂(lè)于表現(xiàn)自己，學(xué)生很適應(yīng)小組活動(dòng)的形式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的依賴(lài)性強(qiáng)，遇到問(wèn)題時(shí)通常會(huì)急于向老師問(wèn)詢答案，思考問(wèn)題分析問(wèn)題的能力較弱。在解決問(wèn)題方面，學(xué)生遇到同類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，知識(shí)遷移的能力較弱。針對(duì)上面的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，這些都是迫切需要的。

在知識(shí)準(zhǔn)備方面，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，掌握了word的基本操作技能：表格制作、藝術(shù)字、文本框的制作、圖形和自選圖形插入。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

【教材分析】

本節(jié)課是人教版《文字處理基礎(chǔ)及應(yīng)用》的第二冊(cè)第十二節(jié)綜合應(yīng)用《電子報(bào)紙的制作》之后，老師結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好，設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合應(yīng)用課題。在本節(jié)課以前，掌握了文字處理軟件的一些基本技巧，包括文本框、藝術(shù)字、自選圖形、表格制作等知識(shí)技能。

【策略與方法】

本節(jié)課采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)策略，在教學(xué)方法上以問(wèn)題教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)采用自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、主體歸納等教學(xué)方法，依據(jù)“建構(gòu)主義理論”讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到象棋制作的要素以及制作技巧。

【教學(xué)資源】

極域電子教室軟件，一副中國(guó)象棋、《中國(guó)象棋制作步驟》.ppt課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：了解中國(guó)象棋的制作。鞏固復(fù)習(xí)在表格制作、邊框和底紋、自選圖形及添加文字的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個(gè)不同對(duì)象，使其組合成一個(gè)對(duì)象。

2．過(guò)程與方法：逐步學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力和審美情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：將表格制作、邊框和底紋設(shè)置、自選圖形及文字添加設(shè)置。

難點(diǎn)：1、棋子排列調(diào)整，以及文字的方向、顏色設(shè)置。2、規(guī)劃能力和審美情趣的培養(yǎng)。

【教學(xué)過(guò)程】

設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、方法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)最近，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜歡下學(xué)生觀察、談?wù)�，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示象棋實(shí)象棋。一下課，就找?guī)讉�(gè)人來(lái)了解棋盤(pán)設(shè)計(jì)、物，讓學(xué)生了解今天設(shè)計(jì)課“殺”幾局，“象走田，馬走日，棋子個(gè)數(shù)。題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兵卒步步向前推……”玩得不亦樂(lè)乎，對(duì)嗎？大家都曾用手工繪制過(guò)象棋棋盤(pán)，既不方便，也不美觀，今天，我們來(lái)采用電腦來(lái)繪制中國(guó)象棋，用Word就可以輕松繪制出美觀、實(shí)用的中國(guó)象棋。（看）展示實(shí)物棋盤(pán)、棋子。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)從棋盤(pán)、棋子中你了解了哪些內(nèi)容？激趣導(dǎo)入（議）教師提問(wèn)：請(qǐng)大家總結(jié)出學(xué)生討論。1、棋盤(pán)寬度、高度2、棋盤(pán)是由幾行幾列構(gòu)成。3、棋子共有多少個(gè)，有哪些棋子。教師小結(jié)：（1）、棋盤(pán)寬度為30厘米、高度為33厘米(2)、棋盤(pán)是由9行8列構(gòu)成(3)、棋子共有32個(gè)，雙方各有5個(gè)兵、2個(gè)炮、2個(gè)、2個(gè)象、2個(gè)、2個(gè)士和1個(gè)帥

3

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引入法。興趣激勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分析棋盤(pán)，棋子。教學(xué)方法：討論法、歸納法。播放《制作中國(guó)象棋》.ppt課件閱讀課件的操作設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在開(kāi)始制說(shuō)明；作前，心中有個(gè)規(guī)劃圖。一、設(shè)置頁(yè)面播放課件二、繪制棋盤(pán)三、修飾棋盤(pán)引導(dǎo)學(xué)生四、采用自選圖形繪制棋字任務(wù)一：設(shè)置棋盤(pán)大小。教師輔導(dǎo)：自定義頁(yè)面大小學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生討論解決方法，分組合作完成。任務(wù)二：插入9行8列表格，進(jìn)學(xué)生探討實(shí)踐行調(diào)整大小。教師給予細(xì)節(jié)上指導(dǎo)：點(diǎn)擊“表格”→“繪制表格”，調(diào)出“表格和邊框”工具欄，利用繪制表格工任務(wù)驅(qū)動(dòng)具，在棋盤(pán)上下兩端將、帥的活動(dòng)區(qū)域畫(huà)出“米”字格。選中表格自主探究的第五行，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”，將表格第五行的所有單元格合并，這樣一張中國(guó)象棋棋盤(pán)的外形就繪制完成了任務(wù)三：給表格增加邊框和底紋，以及添加文字教師輔導(dǎo)：根據(jù)自己的喜好，對(duì)表格的邊框和頁(yè)面邊框的線型、粗細(xì)、顏色，以及文字字體、字號(hào)進(jìn)行設(shè)置。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生討論解決方法，分組合作完成。學(xué)生嘗試，實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，以及創(chuàng)新能力，制作有個(gè)性棋盤(pán)。任務(wù)四：用自選圖形繪制棋子。學(xué)生探究，實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。教師輔導(dǎo)可能出現(xiàn)問(wèn)題：1、每個(gè)棋子大小不一、字體不一樣。2、棋子擺放位置不對(duì)，如不會(huì)下象棋的同學(xué)3、復(fù)制、粘貼棋子出現(xiàn)棋子堆在一起，改變了棋子形狀等選取優(yōu)秀作品展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)作品展示1、2、師生點(diǎn)評(píng)3、從整體布局來(lái)看棋盤(pán)繪制精細(xì)、美觀棋子與棋盤(pán)顏色搭配合理學(xué)生通過(guò)作業(yè)提設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何交，將繪制中國(guó)評(píng)價(jià)作品。象棋上傳給老師。學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)：本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了中國(guó)象棋的制作，更加深我們對(duì)word軟件表格制作、自選圖形運(yùn)用、文字添加及設(shè)置等知識(shí)技能的了解，進(jìn)一步提高我們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力。如果要想制作出更多其它精美的作品，我們還需要多注意觀察留意周?chē)�的生活，比如廣告牌、各種宣傳冊(cè)等，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)理念和搭配方式。小結(jié)

【教學(xué)反思】

教學(xué)實(shí)施過(guò)程的反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)讓學(xué)生觀察──實(shí)踐，了解中國(guó)象棋的制作要素，

采用分解目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生一步步實(shí)現(xiàn)中國(guó)象棋制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中教師及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。讓學(xué)生順利完成作品。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

在教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)制作中國(guó)象棋還是充滿了熱情和興趣的，也很樂(lè)于嘗試設(shè)計(jì)我感到這節(jié)課學(xué)生受益最大的是在自主探究中發(fā)現(xiàn)美化棋盤(pán)，制作棋子的方法。為了在實(shí)踐結(jié)束后，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我采取了評(píng)價(jià)激勵(lì)法。在教學(xué)子任務(wù)完成后，我通過(guò)展示作品，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，把信息及時(shí)反饋給學(xué)生。事實(shí)證明這種方法是行之有效的，尤其對(duì)部分學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，及時(shí)的肯定能幫助他們樹(shù)立信心，還有部分學(xué)生平時(shí)調(diào)皮，精力容易渙散，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)關(guān)注他們、肯定他們、并給他們提出建議。

擴(kuò)展閱讀：中國(guó)象棋教案

中國(guó)象棋教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤(pán)和棋子

教學(xué)目標(biāo)：1、了解棋盤(pán)的構(gòu)成和棋子。2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。

2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。可以先讓會(huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。

師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。二、認(rèn)識(shí)棋盤(pán)：

許多小朋友都見(jiàn)過(guò)中國(guó)象棋的棋盤(pán)，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤(pán)上你看到了什么？[出示]

1、棋盤(pán)，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫(xiě)著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤(pán)了�！昂咏纭敝虚g雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。

3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱(chēng)為“九宮”。

將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。三、認(rèn)識(shí)棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤(pán)對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：擺棋

教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)棋盤(pán)和棋子

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤(pán)上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）

你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車(chē)、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）1、五個(gè)“兵”

對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個(gè)“車(chē)”對(duì)稱(chēng)地?cái)[在1路和9路上。4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。

注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱(chēng)的）

是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快�。ǘ�）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？學(xué)生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個(gè)。

其中：帥=將，仕=士，相=象，車(chē)=車(chē)，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？

（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記�，F(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。（四）試一試[同桌兩人擺好一副棋]比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！

自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法（一）將、士、象、兵教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。

師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見(jiàn)面，誰(shuí)主動(dòng)見(jiàn)對(duì)方，誰(shuí)就輸。

2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）僅限一步

2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過(guò)去。）

4.兵/卒：數(shù)量最多

1）未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步

2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車(chē)”注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤(pán)上行走舉例介紹。三、師走，生判斷。四、生走，生判斷。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法（二）車(chē)、馬、炮

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)車(chē)、馬、炮的走法。2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：

昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。二、具體走法

1.車(chē)的走法快速靈活威力第一“三步不出車(chē)，必定要輸棋”a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對(duì)方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場(chǎng)飛奔八面威風(fēng)

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動(dòng)范圍沒(méi)有限制，有時(shí)可以是走八個(gè)方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時(shí)，走法同車(chē)一樣

g)炮打隔子

三、師走，生判斷。四、生走，生判斷。五、教兒歌

下棋口訣將軍不離九宮內(nèi)士止相隨不出宮象飛四方營(yíng)四角馬行一步一尖沖炮需隔子打一子車(chē)行直路任西東唯卒只能行一步過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：吃子法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類(lèi)棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、教學(xué)“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。2.吃子時(shí)各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子，同時(shí)也可被對(duì)方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己3）不同兵種的吃與反吃吃將（帥）：贏定了。

吃車(chē)：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。吃仕：將（帥）失去了左右手3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法4.師舉例，生判斷5.同桌練一練

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”

1.過(guò)渡：在下象棋時(shí)，我們常常喜歡用車(chē)、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們犧牲了，就會(huì)覺(jué)得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時(shí)候，會(huì)遇到你吃了對(duì)方小朋友一個(gè)“車(chē)”，對(duì)方小朋友吃了你一個(gè)“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點(diǎn)列出一張《棋子價(jià)值表》。我們一起來(lái)來(lái)看看。2.棋子的價(jià)值：

棋子價(jià)值表兵種兵（卒）未過(guò)河已過(guò)河仕（士）相（象）馬炮車(chē)帥（將）最多控制點(diǎn)1344815174分值122244．591師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。3、小結(jié)：

車(chē)、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車(chē)的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？二、生與生對(duì)弈。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和

教學(xué)目標(biāo)：1.知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況二、新授

下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。

[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]1、對(duì)方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。3、對(duì)方帥被“困斃”4、對(duì)方認(rèn)輸

5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者6、單方面違例三次7、因違反紀(jì)律。

剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。

但是有的時(shí)候，下了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有分出勝負(fù)出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？1、雙方無(wú)取勝的可能

2、一方提議作和，對(duì)方同意。

3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。

4、在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）三、小結(jié)四、練習(xí)

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法

“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車(chē)殺、后雙馬飲泉?dú)ⅲ�依次出示�?、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）4、反饋

“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法

6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

棋例：

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？

（復(fù)習(xí)棋盤(pán)的邊和線）教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法

學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）三、評(píng)最佳小組

棋例：

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱(chēng)為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“重炮殺法”1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3后炮進(jìn)五，紅勝

黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五炮1進(jìn)3，黑勝

車(chē)四進(jìn)三，士5退6

（紅方棄車(chē)引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關(guān)鍵。）車(chē)七平六，將4進(jìn)1

（紅方再次棄車(chē)把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）炮四平六，士4退5

炮五平六，紅勝

2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。

了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱(chēng)為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。

4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門(mén)殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門(mén)殺法的含義：用雙車(chē)或車(chē)兵鎖住將帥兩側(cè)肋門(mén)，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱(chēng)為“二鬼拍門(mén)殺法”。2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。

二、教學(xué)“二鬼拍門(mén)殺法”出示棋例的起始圖

帥五平四士4進(jìn)5車(chē)四進(jìn)一車(chē)8平5兵六平五將5平4車(chē)四進(jìn)一紅勝

解釋?zhuān)河秒p車(chē)或車(chē)兵鎖住將帥兩側(cè)肋門(mén)，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱(chēng)為“二鬼拍門(mén)殺法”。

1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。2、請(qǐng)剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來(lái)下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細(xì)看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、教師將書(shū)中的走法演示一遍。

4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法掛角馬殺法

教學(xué)目標(biāo)：1、了解：馬在棋盤(pán)三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱(chēng)為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車(chē)或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱(chēng)為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車(chē)或其他棋子將軍取勝的殺法稱(chēng)為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。

3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法1.紅先勝

馬八進(jìn)七將5平6

紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車(chē)進(jìn)攻創(chuàng)造條件。車(chē)一平四士5進(jìn)6車(chē)四進(jìn)一紅勝2.黑先勝馬9進(jìn)7

帥五進(jìn)一車(chē)2進(jìn)2黑勝

2）掛叫馬殺法

如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。1．紅先勝

馬四進(jìn)六將5進(jìn)1

紅馬到九宮一角將軍既稱(chēng)掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車(chē)攻將創(chuàng)造條件。車(chē)八進(jìn)四紅勝2．黑先勝車(chē)4進(jìn)1

黑方棄車(chē)引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。仕五退六馬2退4

黑勝

3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。

了解：馬在棋盤(pán)三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱(chēng)為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車(chē)或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱(chēng)為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車(chē)或其他棋子將軍取勝的殺法稱(chēng)為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。

5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：列馬車(chē)殺、雙馬飲泉?dú)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.了解列馬車(chē)殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮�義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“列馬車(chē)殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車(chē)殺、后雙馬飲泉?dú)�，依次出示�?、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）9、反饋

“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”10、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法

11、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）棋例：

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。

3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。三、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鐵門(mén)栓殺法大刀剮心殺法

教學(xué)目標(biāo)：1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車(chē)在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門(mén)而取勝的殺法稱(chēng)為“鐵門(mén)栓”殺法。車(chē)在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱(chēng)為“大刀剮心”殺法。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授鐵門(mén)栓殺法1．紅先勝

車(chē)八平六將4平5帥五平六

紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門(mén)栓殺法的常用手段。車(chē)6退5車(chē)六進(jìn)五

至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車(chē)在帥的支援下直插黑方將門(mén)，像鐵做的門(mén)栓一樣把黑方將門(mén)封死取得了勝利。2．黑先勝車(chē)6進(jìn)1黑勝

大刀剮心殺法1．紅先勝

車(chē)五進(jìn)一士4退5車(chē)五進(jìn)一

車(chē)在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱(chēng)為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點(diǎn)，為另一車(chē)到底線將軍創(chuàng)造條件。士4進(jìn)5車(chē)八進(jìn)五紅勝2．黑先勝

卒4平5

黑方不貪車(chē)而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點(diǎn)，是快速取勝的關(guān)鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱(chēng)“小刀剮心”。仕六進(jìn)五車(chē)1進(jìn)5

仕五退六車(chē)1平4黑勝

1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。

了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車(chē)在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門(mén)而取勝的殺法稱(chēng)為“鐵門(mén)栓”殺法。車(chē)在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱(chēng)為“大刀剮心”殺法。3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：四、組織教學(xué)五、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則（一）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則

1.禁止著法、允許著法

象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱(chēng)為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下：禁止著法：

(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）

第二十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：六、組織教學(xué)七、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則（二）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則1.禁止著法著法：（圖2）紅先：1.車(chē)四平五將5平62.車(chē)五平四將6平53.車(chē)四平五將5平64.車(chē)五平四將6平5......此時(shí)紅方如堅(jiān)持不變,判負(fù)。

第二十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況八、簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：組織教學(xué)九、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。

誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則（三）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則允許著法：

(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車(chē)2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車(chē)2平35.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車(chē)，其中一步（車(chē)2平3）車(chē)吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉�，另一步�?chē)則是“一閑”�！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）

第二十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

c)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

d)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第二十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引離

教學(xué)要點(diǎn)：1、了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情況。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、教學(xué)“引離”

1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是引離”。出示棋例的起始圖。

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

1、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

2、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”3、討論：“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法

“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽(tīng)�！薄斑@就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離�！�

“引離是指通過(guò)放棄自己的一個(gè)棋子來(lái)使對(duì)方的某個(gè)棋子離開(kāi)重要的防御位置。它其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”

5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。

6、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。棋例：

第二十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

e)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

f)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。

第二十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查（一）

教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤(pán)和棋子2）能按象棋的一定規(guī)則下棋3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合

2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、測(cè)查

1、檢查帶棋情況，在一（4）班全帶、一（5）班都有兩位學(xué)生沒(méi)帶棋。2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。

老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開(kāi)始：

1）學(xué)生擺棋盤(pán)，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）

2）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。3）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。

教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。

第二十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查（二）

教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤(pán)和棋子2）能按象棋的一定規(guī)則下棋3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合

2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：

一、組織教學(xué)二、測(cè)查

1、檢查帶棋情況。

2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。

老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開(kāi)始：

4）學(xué)生擺棋盤(pán)，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）

5）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。

教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。十、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。

第二十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查（三）

教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤(pán)和棋子2）能按象棋的一定規(guī)則下棋3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合

2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、測(cè)查

1、檢查帶棋情況。

2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。

老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開(kāi)始：

7）學(xué)生擺棋盤(pán)，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）

8）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。9）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。

教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。十一、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。教后記：

一些學(xué)生在測(cè)查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍觀，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生都會(huì)擺棋，但在下棋時(shí)有三、四個(gè)小朋友棋術(shù)還不高。還有幾個(gè)小朋友不太守規(guī)則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一年級(jí)小朋友對(duì)下棋規(guī)則還不是很明白。

第三十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：級(jí)中國(guó)象棋測(cè)查(四)

教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤(pán)和棋子2）能按象棋的一定規(guī)則下棋3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合

2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一幅棋簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、測(cè)查

1、檢查帶棋情況。

2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師繼續(xù)和沒(méi)下過(guò)的學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開(kāi)始：

10）學(xué)生擺棋盤(pán)，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）

11）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。12）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。

教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。

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