假日崗位練兵工作計(jì)劃

假日崗位練兵工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自己教書(shū)育人水平，從而樹(shù)立不斷挑戰(zhàn)、追求卓越的思想，全面促進(jìn)自我教育教學(xué)工作高水平、高質(zhì)量的發(fā)展。二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)理論學(xué)習(xí)大練兵。

積極參加學(xué)校組織開(kāi)展以“十七大報(bào)告精神”、“教育法規(guī)”、“教師心理健康教育”、“課改先進(jìn)教育理論”為專題的集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng)；選擇研讀12本教育理論書(shū)籍。并寫好讀書(shū)筆記。(二)課堂教學(xué)大練兵。

課堂教學(xué)大練兵是練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)以夯實(shí)常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為著力點(diǎn)，積極參與學(xué)校組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，按照《東方紅學(xué)校課堂教學(xué)比武活動(dòng)》的要求，從備課、上課、課后反思等方面下工夫。充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮骨干的示范和輻射作用，從而提高自身的課堂教學(xué)水平。（三）崗位技能大練兵

在崗位技能大練兵活動(dòng)中，以學(xué)校的練兵方案為標(biāo)準(zhǔn)，努力完成各項(xiàng)要求。

1、每月最少完成4篇鋼筆字；2、每學(xué)期最少辦兩期手抄報(bào)；3、每學(xué)期至少制作一份課件；

4、每月應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源或教學(xué)光盤給學(xué)生上一節(jié)課；5、每月參加兩次校本培訓(xùn)。6、每周完成一篇自學(xué)筆記

7、每周完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思（四）教育科研大練兵

教育科研大練兵，要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主，要在學(xué)中練、練中學(xué)。1、每學(xué)期書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例；2、每月命一份學(xué)科檢測(cè)試題；

3、每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文；4、每學(xué)期當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人；5、每學(xué)期寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思；6、每月寫一份試卷分析報(bào)告；

7、每學(xué)期寫一篇后進(jìn)生或留守學(xué)生狀況調(diào)查報(bào)告。

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崗位練兵工作計(jì)劃

本學(xué)期,我要借教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)能

力。通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。全面提高教育質(zhì)量。一、基本原則1.積極參與

教師崗位大練兵活動(dòng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我要通過(guò)崗位練兵，深化自己的內(nèi)涵。2.注重過(guò)程強(qiáng)化實(shí)效

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，從自身特點(diǎn)出發(fā)，真正提高自身教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。二、途徑與內(nèi)容

我要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。1.同伴互助

多參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.實(shí)踐反思

制定“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”，通過(guò)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。三、搭建平臺(tái)培養(yǎng)能力1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。2.學(xué)情分析能力

能對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。備課前要撰寫學(xué)情分析。3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。4.例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力

能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地精選例題習(xí)題，把好學(xué)生知識(shí)驗(yàn)收關(guān)。5.教學(xué)管理能力、反思能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。6.教研、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究。7.教學(xué)機(jī)智

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。8.班主任思想道德教育能力

增強(qiáng)全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，組織學(xué)生參加活動(dòng)，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。10.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件能力

加強(qiáng)校園安全教育，提高對(duì)偶發(fā)事件的處理能力。

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