王生雄心得體會(huì)

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鹽池五小推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂試點(diǎn)工作實(shí)施方案

多年來(lái)，我們一直在探索高效的課堂教學(xué)模式，力求通過(guò)轉(zhuǎn)變教師教育理念，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式，以此推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、特色高效發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，凸顯能力，面向全體，因材施教”為基本原則，以體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式改革為著眼點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)生性，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，科學(xué)的處理好教與學(xué)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和參與性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)要求

全校形成以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高校課堂教學(xué)模式。努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的“主體教學(xué)”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生變個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，學(xué)生既要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，也要提高綜合能力。

三、實(shí)施范圍

1、實(shí)施年級(jí)：1-6年級(jí)

2、實(shí)施學(xué)科：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)美術(shù)體育四、課改組織機(jī)構(gòu)1、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：包采娥

副組長(zhǎng)：王生雄鄭彥鵬鮑菊艷成員姬治國(guó)王生文李忠杰蔡翔2、課程改革工作小組：組長(zhǎng)：包采娥副組長(zhǎng)：王生雄

成員：姬志國(guó)趙詠梅溫云霞侯淑蓮陳華南勤合

惠彥嬌段愛(ài)芳尚志梅施原旗王生德

3、課程改革督查小組：組長(zhǎng)：姬志國(guó)

成員：錢(qián)軍林韓定春趙詠梅侯淑蓮苗艷梅王霞

裴增香郭秀仙李晨霞溫云霞李金秀張艷梅徐新梅李興偉陳華

4、課程改革實(shí)驗(yàn)教師：

語(yǔ)文：趙詠梅侯淑蓮段愛(ài)芳郭志鴻尚志梅牛有和裴增香龍彩鳳

數(shù)學(xué)：溫云霞李晨霞李金秀樊莎莎徐新梅田銀英語(yǔ)：郗學(xué)萍高玉萍音樂(lè)：陳華馮蕾體育：孫榮斌馮偉美術(shù)：方琰蕓王金霞

下設(shè)課改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由姬志國(guó)兼任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課改日常工作。

五、實(shí)施原則

根據(jù)鹽教發(fā)【201*】74號(hào)文件精神，要“全面、穩(wěn)步、推進(jìn)”教學(xué)改革，通過(guò)借鑒太谷經(jīng)驗(yàn)，探索適合我校實(shí)際的教改模式，不照抄，不照搬。1、主體性原則：以學(xué)生為發(fā)展中心，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，選擇性和創(chuàng)造性；引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能教好”的信念。

2、整合性原則：整合教材、二度開(kāi)發(fā)，知識(shí)遷移，舉一反三。3、分層性原則：目標(biāo)分層、設(shè)計(jì)分層、指導(dǎo)分層、學(xué)習(xí)分層、訓(xùn)練分層、達(dá)標(biāo)分層。

六、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備動(dòng)員階段（2月25日3月29日）

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教體局的工作部署，明確任務(wù)和要求，制定實(shí)施方案。

2、校委會(huì)研究決定先行實(shí)施教改的班級(jí)和教師名單。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組磨合。將分組情況張貼在班內(nèi)，讓任課老師、學(xué)生熟悉各組成員及各組名稱(chēng)，同時(shí)培養(yǎng)小組長(zhǎng)的助手作用。

4、召開(kāi)試點(diǎn)班級(jí)教師動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，提出要求，發(fā)放《24字教學(xué)模式操作手冊(cè)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富理論知識(shí)，掌握操作要點(diǎn)。

5、根據(jù)各班學(xué)生情況，教師認(rèn)真組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，規(guī)定人數(shù)，指定、培訓(xùn)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的內(nèi)容、形式、要求，做好準(zhǔn)備。

6、各任課教師確定適合本班學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)辦法，并逐步優(yōu)化、提煉。

（二）嘗試學(xué)習(xí)階段（4月1日4月19日）

1、在開(kāi)學(xué)至今摸索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師先自行設(shè)計(jì)、規(guī)劃符合教改要求的課堂教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際用好導(dǎo)學(xué)案，組織好小組學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要重視教師的講，如點(diǎn)評(píng)、歸納、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)等，營(yíng)造出一個(gè)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師講評(píng)為輔的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和師培中心教研員聽(tīng)課、觀課、議課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納疏理，與教改教師討論、交流，幫助改進(jìn)。

3、教改教師對(duì)每節(jié)課都要反思，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不也不藏，上課不作秀，記錄好問(wèn)題，外出學(xué)習(xí)時(shí)帶著這些問(wèn)題，去看、去問(wèn)、去找解決的辦法。

4、通過(guò)師培中心的聯(lián)系，組織教改教師赴山西太谷學(xué)習(xí)，實(shí)地考察調(diào)研，解決自己遇到的困惑和問(wèn)題，看別人是怎么做的，發(fā)現(xiàn)別人好的做法，尋找捷徑，內(nèi)化為自己的教學(xué)心得。

（三）形成教學(xué)模式結(jié)段（4月22日5月中旬）

1、教改教師根據(jù)學(xué)習(xí)心得，在已有雛形的基礎(chǔ)上形成有實(shí)效的教學(xué)新模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人特色。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和師培中心教研員聽(tīng)課、觀課、議課，進(jìn)一步幫助教師盡快形成新模式。

3、教改教師相互聽(tīng)課，互通有無(wú)，交流提高。（四）匯報(bào)觀摩階段（5月中下旬）

在師培中心組織的全縣教改工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，所有先行參與教改的教師要上公開(kāi)課，匯報(bào)、觀摩、交流。

七、實(shí)施要求

1、教改教師要高度重視這項(xiàng)工作，提高覺(jué)悟，順應(yīng)形勢(shì)，在行動(dòng)上不折不扣，貫徹落實(shí)。

2、教改教師要將導(dǎo)學(xué)案的word文本轉(zhuǎn)換成課件（ppt），在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備，發(fā)揮音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等教學(xué)資源，豐富內(nèi)容，拓展知識(shí)，使教改與多媒體教學(xué)深度融合。

3、教改教師要正確對(duì)待導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮好導(dǎo)學(xué)案的作用，不能將導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)混淆。

4、教改教師要多方借鑒好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，觀看太谷明星小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、與專(zhuān)家在線等形式，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。5、教改教師要勤思、多問(wèn)、善總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和心得，收集整理教學(xué)案例。

八、保證措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻把握

要把學(xué)習(xí)作為推進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，通過(guò)多形式、多途徑全面學(xué)、反復(fù)學(xué)、扎實(shí)學(xué)，做到總體把握，深刻領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，就要有“教好每一位學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感；學(xué)習(xí)“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”的先進(jìn)教育理念；學(xué)習(xí)課改成功學(xué)校的精細(xì)化管理和優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)方法；學(xué)習(xí)課改成功學(xué)校教師的艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，要找出自身與管理上的差距，明確努力的方向，掌握教學(xué)模式的操作程序，為實(shí)施教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)化研究，融合創(chuàng)新

一要研究教學(xué)模式的思想內(nèi)涵及實(shí)施策略，使廣大教師盡快“入格”；二要研究結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合創(chuàng)新，創(chuàng)造具有本校特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師盡快“出格”；三要對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)課題研究的方式，組織有關(guān)人員進(jìn)行集中攻關(guān)；四要研究集體備課的方式，課改經(jīng)驗(yàn)促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，集體備課的內(nèi)容、重點(diǎn)及形式相應(yīng)發(fā)生重大變化，要積極開(kāi)展對(duì)集體備課的研究，提高集體備課效益；五要研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式的改革，要以科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)模式的深入實(shí)施，努力形成“以學(xué)定教”的評(píng)價(jià)觀。

3、培植典型，示范帶動(dòng)

要按照面向全體與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則，在全面推進(jìn)的同時(shí)著力培養(yǎng)一批典型，及時(shí)總結(jié)推廣他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為其他教師提供直觀直接、便捷有效的學(xué)習(xí)途徑，推動(dòng)課改工作的深入開(kāi)展。

4、落實(shí)責(zé)任，健全制度

校委會(huì)成員是“課改”工作的主要責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)“課改”工作的組織、管理和指導(dǎo)；教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)是落實(shí)課改的直接責(zé)任人、具體實(shí)施者。各級(jí)相關(guān)人員要根據(jù)自己的職責(zé)，進(jìn)一步明確所擔(dān)負(fù)的具體任務(wù)，細(xì)化工作措施，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一階段的每一項(xiàng)工作。

要建立健全相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，研究制定相應(yīng)措施，狠抓落實(shí)；要加強(qiáng)工作調(diào)度，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)，確�！罢n改”工作健康持續(xù)發(fā)展。

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