關(guān)于月度總結(jié)會(huì)議幾點(diǎn)建議

公司月度總結(jié)會(huì)的幾點(diǎn)建議

聲明：若建議中有提及的部門或個(gè)人，并不存在本人對(duì)此部門或個(gè)人工作存在否定的情感因素，所說(shuō)所想的完全出于一個(gè)服務(wù)公司多年的老員工對(duì)公司發(fā)展的期待，有偏過(guò)之處，請(qǐng)給予諒解與寬容！1、

總結(jié)會(huì)上能否注意總結(jié)問(wèn)題的級(jí)別。

班組的總結(jié)會(huì)與公司每月的總結(jié)會(huì)討論的問(wèn)題在層次與重要性方面自然應(yīng)有區(qū)別。比如在公司級(jí)別的總結(jié)會(huì)上討論機(jī)器半個(gè)月沒(méi)有修好，某個(gè)板材沒(méi)有合格，或是某個(gè)地方又漏水了，好似與公司月度總結(jié)的層面不太相符。公司級(jí)別的月度總結(jié)應(yīng)是某個(gè)系統(tǒng)或幾個(gè)系統(tǒng)的全局性問(wèn)題。比如生產(chǎn)制造系統(tǒng)的品質(zhì)問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的成本控制問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的業(yè)績(jī)考核問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的訂單評(píng)審與生產(chǎn)排期問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)產(chǎn)品圖樣、樣品的審核問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的生產(chǎn)進(jìn)度控制與產(chǎn)品銷售的出貨排期問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的來(lái)料檢驗(yàn)與品質(zhì)控制問(wèn)題，生產(chǎn)制造系統(tǒng)的軟建設(shè)（如何加強(qiáng)干部素質(zhì)培訓(xùn)與員工技能培訓(xùn)，如何提高干部與員工的溝通技能，干部如何做好員工的思想工作等）問(wèn)題當(dāng)然，還有涉及到后勤支持保障部門與生產(chǎn)制造系

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關(guān)于月度總結(jié)會(huì)的會(huì)風(fēng)問(wèn)題統(tǒng)的協(xié)調(diào)問(wèn)題，都是我們每個(gè)月公司總結(jié)會(huì)上應(yīng)該討論和解決的重大問(wèn)題。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題非常重要，按一般管理原理來(lái)說(shuō)是全局性的問(wèn)題，急需解決或不解決影響公司發(fā)展的階段性問(wèn)題，我們2個(gè)小時(shí)的會(huì)議，想要解決很多問(wèn)題是根本不可能的，對(duì)于上個(gè)月出現(xiàn)的問(wèn)題可能有很多，但全局性的重要性大的可能只有幾個(gè)，所以選好總結(jié)的問(wèn)題點(diǎn)是開(kāi)好總結(jié)會(huì)的前提條件�？偨Y(jié)會(huì)上可以允許百家爭(zhēng)鳴。

百家爭(zhēng)鳴不是指爹罵娘，有情緒可以發(fā)泄，主持人應(yīng)該有技巧地加以引導(dǎo)，活躍大家的討論氛圍�，F(xiàn)在我們開(kāi)會(huì)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，大家說(shuō)一兩句完事，實(shí)在是沒(méi)有什么興致，不知解決了什么問(wèn)題，原因不是別的，這樣的會(huì)議實(shí)在幫不到公司有多少改善的地方。或許大家都怕因?yàn)檎f(shuō)幾句發(fā)泄的話或?qū)�公司高層有不同的意�?jiàn)，讓公司高層心存介蒂，留下壞影響。所以會(huì)風(fēng)很重要，有不同意見(jiàn)大家可以大膽的討論，只要是抱著共同來(lái)解決問(wèn)題，忠于公司為出發(fā)點(diǎn)，就可以大膽地表達(dá)自己的想法。這個(gè)會(huì)上的發(fā)言只要不是漫天海闊，不著邊際，公司高層就不要阻止他，主持人注意引導(dǎo)就好了，關(guān)鍵是要分析他從哪個(gè)不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，這樣我們就能用系統(tǒng)的方法來(lái)解決存在問(wèn)題。

開(kāi)會(huì)不說(shuō)話解決不了任何問(wèn)題�？偨Y(jié)會(huì)要有值得總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)和不足點(diǎn)。

總結(jié)的目的是把好的東西、好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，有不足的地方注意改正。這本是每月開(kāi)總結(jié)會(huì)的目的。光提問(wèn)題不總結(jié)問(wèn)題，

不改正問(wèn)題，還不如不開(kāi)這樣的會(huì)議。我記得蔡總上次在會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣類似的話，還記得陳董說(shuō)過(guò)，我們究竟還有多少這樣看不到的問(wèn)題，又改了多少，大家都在做什么，這樣的局面我們公司還能撐多久。這樣的話至少說(shuō)過(guò)近百次，可以看出公司高層是多么希望有類似的問(wèn)題不再發(fā)生，也寄希望我們大家的努力工作能扭轉(zhuǎn)這種議而不決的局面。但我在公司總結(jié)會(huì)上很少看到工作中閃亮的東西，就是好的經(jīng)驗(yàn)，“成功可以復(fù)制”這句話應(yīng)該成為每個(gè)月總結(jié)會(huì)的口號(hào)，其他部門可以將解決問(wèn)題的方法復(fù)制到工作中去，少走彎路不走重復(fù)的錯(cuò)路。其實(shí)從大了去講，這才是公司管理改革與發(fā)展的方向，沉積企業(yè)文化的途徑。當(dāng)然好的成功的做法也需要陳董在會(huì)上給予積極的肯定，最好是準(zhǔn)備好紅包讓成功的團(tuán)隊(duì)小聚一下，我經(jīng)�？吹巾n劇中的企業(yè)家這樣做。不負(fù)責(zé)的部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在會(huì)上檢討自己的錯(cuò)誤與過(guò)失，并提出解決問(wèn)題的措施和保證。

對(duì)于解決系統(tǒng)性很強(qiáng)的問(wèn)題，魚骨圖是一個(gè)好用的工具，在月度總結(jié)會(huì)上，可以很好的運(yùn)用，分析問(wèn)題所在，提出改進(jìn)方法。2、

為什么想到要討論這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)槊看伟l(fā)工資條，都會(huì)聽(tīng)到有一線的生產(chǎn)員工這樣說(shuō)：我一個(gè)老員工還不是和新員工一樣，多不了幾塊錢，做什么做喲！其實(shí)這反映出一個(gè)大家都知道

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關(guān)于績(jī)效考核的項(xiàng)目完善問(wèn)題卻沒(méi)有著力去解決的普遍性問(wèn)題——績(jī)效考核的有用性。每一個(gè)老員工也好，新員工也好，包括在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，我想都是希望公司能掙到錢，同時(shí)看到公司能給自己有一個(gè)很好的愿景，誰(shuí)都希望老板能加工資，但關(guān)鍵一點(diǎn)就得把自己的本職工作做好，這一點(diǎn)不容置疑。如何評(píng)定員工的工作做好了呢？如何不再挫傷廣大一線員工和干部（包括在座的各位經(jīng)理主管）的工作極積性呢？首先一點(diǎn)還是公司各級(jí)績(jī)效管理部門必須給干部和員工完善職責(zé)，完善考核指標(biāo)，只要完成了自己的崗位職責(zé)和達(dá)到了考核指標(biāo)的要求，就要達(dá)成公司的承諾這個(gè)承諾應(yīng)該是明確的，有相當(dāng)大的利益誘導(dǎo)性。這個(gè)利益相關(guān)性大家都很清楚，正如現(xiàn)在正在推行的生產(chǎn)線計(jì)件工資制度就是一個(gè)好的做法，應(yīng)該是雙羸的局面。其實(shí)作為我們網(wǎng)管的工作也是這樣，由于沒(méi)有一個(gè)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)，陳董也不知道網(wǎng)管的工作范圍和標(biāo)準(zhǔn)是什么，又如何來(lái)要求網(wǎng)管達(dá)成怎樣的工作業(yè)績(jī)呢？要說(shuō)要求也只不過(guò)是一個(gè)模糊的印象。ERP本來(lái)就是一個(gè)系統(tǒng)的管理工具，涉及到諸多的部門職責(zé)，職責(zé)不分明又如何來(lái)定位ERP的功能呢？職責(zé)不分明又如何來(lái)評(píng)價(jià)ERP在運(yùn)行過(guò)程中各部門的缺失呢？就產(chǎn)線方面來(lái)說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)交期問(wèn)題，產(chǎn)能不足的問(wèn)題，是人力資源招不到人，還是管理人員沒(méi)有用好人或留住人，還是機(jī)修部門維修與保養(yǎng)不到位，一直就是一本很難理清的賬，可能大家也不想去理了。這一切都與我們現(xiàn)行的績(jī)效考核項(xiàng)目完善程度有很大的關(guān)系。由于每個(gè)人都在不同的工作崗位，做得事情不同，就要

設(shè)計(jì)一套一般的考核標(biāo)準(zhǔn)和特殊的考核標(biāo)準(zhǔn)，兩者結(jié)合，提升工作要求，提升員工積極性，千萬(wàn)不要將員工掉在半空中，做好做壞一個(gè)樣。否則老員工流失了，優(yōu)秀管理人員流失了，再想著如何補(bǔ)救可就有些晚了。

總而言之，有利于公司發(fā)展的事情，我們沒(méi)有理由不去做好。公司不掙錢沒(méi)有存在的意義，干部和員工為公司發(fā)展努力是自己的本份，因?yàn)檫@關(guān)系著企業(yè)與家庭的利益。

李志勇201*.05

擴(kuò)展閱讀：九月份班主任工作總結(jié)會(huì)上的講話

九月份班主任工作總結(jié)

唐小劉鴻軍

通過(guò)九月份的工作我們能清晰地感受到班主任的工作是優(yōu)秀的，能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：一、（九月份重點(diǎn)工作）

1、常規(guī)工作能落實(shí)，包括班干部的培養(yǎng)，管理；環(huán)衛(wèi)打掃，就餐就寢。2、班主任查班能主動(dòng)到崗，走近學(xué)生解決問(wèn)題。

3、布置工作能令行禁止，保險(xiǎn)入保率符合上級(jí)要求，及時(shí)到位。正視碰到的問(wèn)題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動(dòng)腦反思，方法靈活，有效解決；

4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)！二、主要存在問(wèn)題

從本月來(lái)看，我們工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在諸多不盡人意的地方。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生道德品質(zhì)不好。我們學(xué)生經(jīng)常有一些不文明的行為，如破壞公共設(shè)施，好端端的墻壁他非要將亂七八糟的話語(yǔ)寫在上面，如廁所等。

2、學(xué)生課間紀(jì)律不佳。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)教育，重點(diǎn)抓了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，也有一定起色。但學(xué)生課間整體表現(xiàn)一般，亂丟亂扔、追趕打鬧、大聲喧嘩等現(xiàn)象沒(méi)有完全杜絕。學(xué)生沒(méi)有一種愛(ài)護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境清潔的意識(shí)。

3、清潔衛(wèi)生保持不夠。我們學(xué)生打掃挺辛苦也很認(rèn)真，但成果沒(méi)有得到珍惜，學(xué)生習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，這與我們班主任有關(guān)。要想想你為學(xué)生作出表率了嗎？教室里是否有個(gè)裝粉筆頭的盒子，擦講桌的抹布，你上課是否亂丟粉筆頭，是否要求學(xué)生每人帶個(gè)抹布，和裝垃圾的袋子。長(zhǎng)期堅(jiān)持就形成好習(xí)慣。有的教室除打掃時(shí)干凈以外，掃帚橫七豎八，垃圾簍外紙屑滿地。天下之事必做于細(xì)。其實(shí)解決很簡(jiǎn)單指定一個(gè)調(diào)皮學(xué)生負(fù)責(zé)即可，即分配了任務(wù)又加強(qiáng)他責(zé)任心，適當(dāng)表?yè)P(yáng)還育了人。

4、捂蓋子、甩包袱、踢皮球現(xiàn)象嚴(yán)重。出問(wèn)題怕暴露，自己扶短，怕扣分。能瞞就瞞，一定要分析原因，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)解決，以免留后患。出問(wèn)題推卸責(zé)任，要么就上交不管，要么視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之。帶一個(gè)班責(zé)任重大，教育無(wú)小事，事事是大事。

三、今后工作的幾點(diǎn)建議與要求

班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好，提出以下幾點(diǎn)建議與要求：

1、注重情感交流。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛(ài)心。這是教育的真諦！古人說(shuō)的好“親其師，信其道”，有了愛(ài)心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開(kāi)展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂(lè)趣？2、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后言傳身教，及時(shí)解決。我們一定要多利用時(shí)間貼近學(xué)生。切記：拋不開(kāi)繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路！

3、精細(xì)管理，落實(shí)到人。將班級(jí)日常管理事務(wù)細(xì)化落實(shí)，在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上加強(qiáng)教育引導(dǎo)和關(guān)注力度，如環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)生交往的細(xì)節(jié)等。我們鄒威老師在細(xì)化管理上，班級(jí)實(shí)行量化考核。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，高度重視安全、衛(wèi)生工作。

4、加強(qiáng)合作，建立親密無(wú)間的工作伙伴關(guān)系。班級(jí)管理不僅僅只是班主任一個(gè)人的工作，每位科任教師都承擔(dān)著責(zé)任，希望各班班主任牽頭開(kāi)好班級(jí)任課教師研討會(huì)，對(duì)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、個(gè)性心理等情況進(jìn)行系統(tǒng)的研究，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度與班級(jí)管理目標(biāo)，責(zé)任到人，要人人有事做，事事有人做，教學(xué)與管理中應(yīng)少些盲點(diǎn)與盲區(qū)。

5、抓好學(xué)生道德教育。由于受到社會(huì)環(huán)境的影響和家庭教育等的影響，部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心、我行我素、目中無(wú)人、講究吃喝玩樂(lè)享受厭學(xué)棄學(xué)、自私自利、甚至有些出現(xiàn)心里障礙等。因此我們針對(duì)這種現(xiàn)象，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)教育，將學(xué)生從這些危險(xiǎn)的邊緣拯救過(guò)來(lái)。讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活。6、正確對(duì)待班主任工作面臨的問(wèn)題。我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大部分都是“00后”，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽(tīng)”。他們敢于說(shuō)“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。他們大多為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。

7、有效利用班會(huì)，創(chuàng)新開(kāi)展班會(huì)，放開(kāi)手腳工作。可以開(kāi)展先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，可以干部總結(jié)，可以開(kāi)展互相評(píng)議，可以說(shuō)說(shuō)一周來(lái)收獲感悟，可以開(kāi)展專項(xiàng)整治回顧不一而足，希望八仙過(guò)海各顯神通。

總之我相信有我們?cè)谧�各位的共同努力，我們學(xué)校班級(jí)管理工作一定能夠有一個(gè)新的突破和發(fā)展，一定會(huì)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的文明班級(jí)。

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